4.Instructional Game • Usually ano

4.Instructional Game
• Usually another type of CAI (e.g., drill and practice or simulation) modified to include gaming elements.
• Generally features
– an end goal and rules of play.
– sensory appeal.
– motivational elements (e.g., competition, cooperation, challenge, fantasy).
• Examples of this type of CAI are found throughout education. Usually, they are aimed at younger learners such as those in the elementary grades.
• Games can substitute for worksheets and exercises, as a reward, or, in some cases, to foster cooperation.
5.Problem Solving
• CAI program that is designed to foster thinking or problem solving skills, but does not fit into one of the other categories.
• Usually focuses on a specific type of problem solving and provides practice on a number or variety of problems.
• Problem solving applications sometimes focus on specific topics areas (e.g., mathematics, science) and sometimes they are designed to promote general problem-solving abilities (e.g., pattern recognition, prediction).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4.สอนเกม •ปกติชนิดอื่นของไก (เช่น สว่าน และฝึก หรือจำลอง) ปรับเปลี่ยนการรวมองค์ประกอบของเกม•โดยทั่วไปมี-เป็นเป้าหมายสุดท้ายและของเล่น-อุทธรณ์ทางประสาทสัมผัส– องค์ประกอบหัด (เช่น การแข่งขัน ความร่วมมือ ความท้าทาย แฟนตาซี)•ตัวอย่างไกชนิดนี้มีพบตลอดการศึกษา ปกติ พวกเขาจะมุ่งที่นักเรียนอายุน้อยกว่าเช่นในระดับประถมศึกษา•เกมสามารถทดแทนสำหรับแผ่นงานและออกกำลังกาย รางวัล หรือ ในบาง กรณี การส่งเสริมความร่วมมือ5.ปัญหา•โปรแกรมไกที่ถูกออกแบบให้กระชับคิดหรือทักษะการแก้ปัญหา แต่พอดีเป็นหนึ่งในประเภทอื่น ๆ•มักจะเน้นที่ชนิดของการแก้ปัญหา และให้แบบฝึกหัดเกี่ยวกับจำนวนหรือความหลากหลายของปัญหา•โปรแกรมประยุกต์แก้ปัญหาปัญหาบางครั้งเน้นหัวข้อเฉพาะพื้นที่ (เช่น คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์) และบางครั้งพวกเขาถูกออกแบบให้ส่งเสริมทั่วไปการแก้ปัญหาความสามารถ (เช่น การรู้จำรูปแบบ การคาดเดา)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . แต่ละเกม
การเรียนการสอนมักจะประเภทอื่นของกาย ( เช่น การฝึกปฏิบัติ หรือ จำลอง ) แก้ไขให้มีองค์ประกอบของเกม โดยทั่วไปคุณลักษณะ
-
) มีเป้าหมายที่สิ้นสุดและกติกาการเล่น และองค์ประกอบ

การอุทธรณ์ เพื่อสร้างแรงจูงใจ เช่น การแข่งขัน , ความร่วมมือ , แฟนตาซี Challenge )
- ตัวอย่าง ของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนประเภทนี้จะพบตลอดการศึกษา โดยปกติพวกเขาจะมุ่งผู้เรียนอ่อนเช่นผู้ที่อยู่ในเกรด ประถม
- เกมสามารถใช้แทนแผ่นงานและแบบฝึกหัด เป็นรางวัล หรือในบางกรณี เพื่อส่งเสริมให้เกิดความร่วมมือ 5.problem แก้

- คอมพิวเตอร์ช่วยสอน โปรแกรมที่ถูกออกแบบมาเพื่อเสริมสร้างการคิด หรือ ทักษะการแก้ปัญหา แต่ไม่เหมาะกับเป็นหนึ่งใน
ประเภทอื่น ๆ- มักจะมุ่งเน้นเฉพาะประเภทของการแก้ไขปัญหา และมีการปฏิบัติเกี่ยวกับตัวเลขหรือความหลากหลายของปัญหา การแก้ไขปัญหาการใช้งานบางครั้ง
- เน้นพื้นที่หัวข้อที่เฉพาะเจาะจง ( เช่น วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และบางครั้งพวกเขาถูกออกแบบมาเพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาทั่วไป เช่น การจดจำรูปแบบการทำนาย
, )