- Teacher consideration training pr

- Teacher consideration training programs in contrast available educational programs
- The importance of clinical activities in contrast, the quantity
According to this, the fields of clinical education that considered as a field of challenging In fact are the philosophy elements of clinical nursing education. Despite the fairly wide reporting in the literature of the many roles of clinical supervision by the nursing teacher, little attention has been given to conceptualizing the relative priorities these roles take during the process of supervising nursing students in clinical practice (Oerman, Garvin, 2002). Another the effective factors in clinical education of nursing students are the clinical instructors ,As a result, all teachers were assigned to clinical areas in which they were to facilitate the development of an educational milieu to support student learning in practice. .Nurse educators face many challenges in the current healthcare environment. Educational methods, philosophies, and the content of curricula need to be re-examined to meet the needs of professional nurses who will practice in the next millennium. Evidence-based nursing is one approach that may
enable future healthcare providers to manage the explosion of new literature and technology and ultimately may result in improved patient outcomes (Youngblood & Janice
teaching revisited despite a wealth of research on clinical teaching, the criteria for determining what constitutes effective clinical teaching remain poorly defined (Sook W, Cholowski K, Williams AK 2002)
As new graduates enter the workplace, they are faced with many stresses associated with beginning practice. The nurse manager, preceptor, and nursing staff need to be aware of the specific stresses and challenges experienced by new graduates during their orientation period and need to plan interventions for coping with them(Oerman & Garvin 2002).
Challenges in the healthcare environment are forcing healthcare organizations to examine new practice models to reduce costs while maintaining quality of care. To respond to the changes in the practice environment, organizations can alter their practice arrangements. Nursing practice models are innovative practice arrangements that differ from traditional models on one or more of the following structural dimensions:
The degree to which the practice of individual nurses is differentiated according to education level or performance competencies;
The degree to which nursing practice at the unit level is self-managed, rather than managed by traditional supervisors;
The degree to which case management is employed; and
The degree to which teams (either nursing or multidisciplinary) are employed. Many practice models contain more than one of these elements and also include elements of primary nursing (Weisman, 2007).
Other structural dimensions may be used, but overall, some practice models are intended to optimize costs, while others are intended to deal with staffing constraints. Policy makers should support evaluation and adoption of innovative models that are intended to address challenges facing the nurse practice environment. Such models should provide learning opportunities that emphasize safe, coordinated, and affordable healthcare

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

-ครูฝึกพิจารณาโปรแกรมในโปรแกรมการศึกษาที่มี-ความสำคัญของความคมชัด ปริมาณกิจกรรมทางคลินิกตามนี้ ด้านการศึกษาทางคลินิกที่ถือว่าเป็นเขตของความท้าทายในความเป็นจริงมีองค์ประกอบของปรัชญาการศึกษาทางคลินิกการพยาบาล แม้ มีค่อนข้างหลากหลายรายงานในวรรณคดีหลายบทบาทของคลินิกดูแลโดยอาจารย์พยาบาล สนใจเพียงเล็กน้อยได้กำหนดให้อยู่ตามพรมแดนสำคัญญาติที่บทบาทเหล่านี้ใช้ในการควบคุมนักศึกษาพยาบาลในคลินิก (Oerman, Garvin, 2002) อีกที่มีประสิทธิภาพปัจจัยในการศึกษาทางคลินิกของพยาบาลนักเรียนเป็นผู้สอนทางคลินิก เป็นผล ครูทุกคนถูกกำหนดไว้ในพื้นที่ที่ซึ่งพวกเขาจะช่วยพัฒนาฤทธิ์การศึกษาสนับสนุนนักเรียนที่เรียนรู้ในทางปฏิบัติทางคลินิก . นักการศึกษาพยาบาลเผชิญความท้าทายมากในสภาพแวดล้อมสุขภาพ วิธีการศึกษา ปรัชญา และเนื้อหาของหลักสูตรจำเป็นจะกล่าวถึงอีกครั้งเพื่อตอบสนองความต้องการของพยาบาลวิชาชีพที่จะฝึกในมิลเลนเนียมถัดไป พยาบาลตามหลักฐานเป็นวิธีการหนึ่งที่อาจเปิดใช้งานผู้ให้บริการสุขภาพในอนาคตการจัดการกระจายของวรรณกรรมใหม่และเทคโนโลยี และในที่สุด อาจทำให้ผลลัพธ์ของผู้ป่วยดีขึ้น (Youngblood และเจนิสดิคคินสอน revisited แม้วิจัยสอนทางคลินิก เกณฑ์ในการกำหนดสิ่งที่ก่อผลทางคลินิกสอนยังคงงานกำหนด (สุข W, Cholowski K วิลเลียมส์ AK 2002) ให้เลือกมากมายเป็นบัณฑิตใหม่ป้อนสถานทำงาน พวกเขาจะต้องเจอกับความเครียดมากที่เกี่ยวข้องกับการเริ่มต้นฝึก ผู้จัดการฝ่ายการพยาบาล preceptor และเจ้าหน้าที่พยาบาลต้องระวังความเครียดเฉพาะ และความท้าทายประสบการณ์ โดยบัณฑิตใหม่ช่วงวางแนวของพวกเขา และต้องวางแผนมาตรการในการรับมือกับพวกเขา (Oerman & Garvin 2002)ความท้าทายในสภาพแวดล้อมการดูแลสุขภาพจะบังคับให้องค์กรตรวจสอบปฏิบัติรุ่นใหม่เพื่อลดต้นทุนในขณะที่รักษาคุณภาพของการดูแลสุขภาพ เพื่อตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมการฝึก องค์กรสามารถเปลี่ยนแปลงการจัดฝึก พยาบาลฝึกหัดรุ่นเตรียมปฏิบัตินวัตกรรมที่แตกต่างจากรุ่นเดิมอย่างน้อยหนึ่งมิติโครงสร้างต่อไปนี้:ซึ่งแยกแยะตามศึกษาระดับหรือประสิทธิภาพความสามารถ การปฏิบัติของพยาบาลแต่ละระดับระดับที่พยาบาลปฏิบัติระดับหน่วยเป็นจัดการตนเอง มากกว่าบริหารงาน โดยผู้บังคับบัญชาแบบดั้งเดิมระดับเพื่อการจัดการเป็นลูกจ้าง และระดับที่ว่าจ้างทีมงาน (พยาบาล หรือ multidisciplinary) ปฏิบัติหลายรุ่นประกอบด้วยมากกว่าหนึ่งองค์ประกอบเหล่านี้ และยัง มีองค์ประกอบของหลักพยาบาล (Weisman, 2007)อาจใช้มิติโครงสร้าง แต่โดยรวม บางรุ่นการปฏิบัติมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพต้นทุน ในขณะที่คนอื่น ๆ มีวัตถุประสงค์เพื่อจัดการกับข้อจำกัดของพนักงาน ผู้กำหนดนโยบายควรสนับสนุนการประเมินและยอมรับของรุ่นใหม่ ๆ ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อท้าทายอยู่ซึ่งสภาพแวดล้อมการปฏิบัติการพยาบาล รูปแบบดังกล่าวควรให้โอกาสการเรียนรู้ที่เน้นการดูแลสุขภาพ ประสานงาน และปลอดภัยราคาไม่แพง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

- โปรแกรมการฝึกอบรมครูการพิจารณาในทางตรงกันข้ามที่มีอยู่โปรแกรมการศึกษา
-
ความสำคัญของกิจกรรมทางคลินิกในความคมชัดปริมาณตามนี้เขตข้อมูลของการศึกษาทางคลินิกที่ถือได้ว่าเป็นเขตของความท้าทายในความเป็นจริงเป็นองค์ประกอบของปรัชญาการศึกษาพยาบาลทางคลินิก แม้จะมีการรายงานกว้างพอสมควรในวรรณคดีในหลาย ๆ บทบาทของการกำกับดูแลทางคลินิกโดยครูพยาบาลที่ให้ความสนใจน้อยได้รับการ conceptualizing ลำดับความสำคัญญาติบทบาทเหล่านี้ใช้ในระหว่างขั้นตอนของการดูแลนักศึกษาพยาบาลในการปฏิบัติทางคลินิก (Oerman, Garvin, 2002) . อีกปัจจัยที่มีประสิทธิภาพในการศึกษาทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาลเป็นอาจารย์ทางคลินิกเป็นผลให้ครูทุกคนได้รับมอบหมายให้ทางคลินิกในพื้นที่ที่พวกเขาจะอำนวยความสะดวกในการพัฒนาสภาพแวดล้อมของการศึกษาเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนในการปฏิบัติ การศึกษา .Nurse เผชิญกับความท้าทายหลายอย่างในสภาพแวดล้อมการดูแลสุขภาพในปัจจุบัน วิธีการศึกษาปรัชญาและเนื้อหาของหลักสูตรจะต้องมีการตรวจสอบอีกครั้งเพื่อตอบสนองความต้องการของพยาบาลวิชาชีพที่จะปฏิบัติในสหัสวรรษใหม่ พยาบาลตามหลักฐานเป็นหนึ่งในวิธีการที่อาจทำให้ผู้ให้บริการด้านการดูแลสุขภาพในอนาคตที่จะจัดการกับการระเบิดของวรรณกรรมใหม่และเทคโนโลยีและในที่สุดอาจส่งผลให้เกิดการปรับปรุงการรักษาผู้ป่วย(หัวใหม่และป้าสอนมาเยือนแม้จะมีความมั่งคั่งของการวิจัยเกี่ยวกับการเรียนการสอนทางคลินิกเกณฑ์ในการกำหนดสิ่งที่ที่ถือว่ามีประสิทธิภาพการเรียนการสอนทางคลินิกยังคงคุณภาพที่กำหนด (Sook W, Cholowski K, วิลเลียมส์ AK 2002) ในฐานะที่เป็นผู้จบการศึกษาใหม่เข้าสู่การทำงานที่พวกเขาจะต้องเผชิญกับความเครียดมากมายที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติเริ่มต้น. ผู้จัดการพยาบาลพระอุปัชฌาย์, พนักงานการพยาบาลและจะต้องตระหนักถึง ความเครียดที่เฉพาะเจาะจงและความท้าทายที่มีประสบการณ์โดยผู้สำเร็จการศึกษาใหม่ในช่วงระยะเวลาการวางแนวทางของพวกเขาและต้องวางแผนการแทรกแซงในการรับมือกับพวกเขา (Oerman และ Garvin 2002). ความท้าทายในสภาพแวดล้อมการดูแลสุขภาพจะบังคับให้องค์กรแพทย์เพื่อตรวจสอบการปฏิบัติรูปแบบใหม่ที่จะลดค่าใช้จ่ายในขณะที่ยังคงคุณภาพของ ดูแล. ในการตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมการปฏิบัติองค์กรสามารถปรับเปลี่ยนการเตรียมการปฏิบัติของพวกเขา รูปแบบการปฏิบัติการพยาบาลมีการเตรียมการปฏิบัติที่เป็นนวัตกรรมใหม่ที่แตกต่างจากรูปแบบดั้งเดิมในหนึ่งหรือมากกว่าของมิติโครงสร้างต่อไปนี้: ระดับที่การปฏิบัติของพยาบาลบุคคลที่แตกต่างกันตามระดับการศึกษาหรือสมรรถนะการปฏิบัติงานระดับที่ปฏิบัติพยาบาลหน่วยระดับจัดการด้วยตนเองมากกว่าการจัดการโดยผู้บังคับบัญชาแบบดั้งเดิมระดับที่จัดการกรณีเป็นลูกจ้าง; และระดับที่ทีม (ทั้งพยาบาลหรือสหสาขาวิชาชีพ) ที่ถูกว่าจ้าง รูปแบบการปฏิบัติหลายคนมีมากกว่าหนึ่งขององค์ประกอบเหล่านี้และยังรวมถึงองค์ประกอบของพยาบาลหลัก (Weisman 2007). ขนาดโครงสร้างอื่น ๆ อาจจะใช้ แต่โดยรวมรูปแบบการปฏิบัติบางมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพค่าใช้จ่ายในขณะที่คนอื่นมีความตั้งใจที่จะจัดการกับพนักงาน ข้อ จำกัด ผู้กำหนดนโยบายควรสนับสนุนการประเมินผลและการยอมรับของรูปแบบใหม่ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อรับมือกับความท้าทายหันหน้าไปทางสภาพแวดล้อมการปฏิบัติพยาบาล รุ่นดังกล่าวควรให้โอกาสการเรียนรู้ที่เน้นความปลอดภัย, การประสานงานและการดูแลสุขภาพที่เหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- โปรแกรมการฝึกอบรมครูพิจารณาความคมชัดของโปรแกรมการศึกษา
- ความสำคัญของกิจกรรมคลินิกในทางตรงกันข้ามปริมาณ
ตามนี้ ด้านการศึกษาทางคลินิกที่ถือว่าเป็นเขตที่ท้าทาย ในความเป็นจริงปรัชญาองค์ประกอบของการศึกษาทางคลินิกแม้จะมีรายงานที่ค่อนข้างกว้างในวรรณคดีของหลายบทบาทการนิเทศทางคลินิก โดย ครู พยาบาล ความสนใจเล็ก ๆน้อย ๆที่ได้รับให้กับมโนทัศน์ที่สําคัญญาติบทบาทเหล่านี้ใช้ในระหว่างกระบวนการของการนิเทศนักศึกษาพยาบาลในการฝึกภาคปฏิบัติทางคลินิก ( oerman การ์วิน , 2002 )อีกองค์ประกอบเชิงประสิทธิภาพในการศึกษาทางคลินิกของนักศึกษาพยาบาลเป็นผู้สอนทางคลินิก ผล ครูทุกคนได้รับทางคลินิกในพื้นที่ที่พวกเขาได้เพื่อความสะดวกในการพัฒนาสภาพแวดล้อมการศึกษาเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนในการปฏิบัติ . อาจารย์พยาบาลเผชิญความท้าทายมากในสภาพแวดล้อมการดูแลสุขภาพในปัจจุบัน วิธีการศึกษา , ปรัชญาและเนื้อหาของหลักสูตรจะต้องมีการตรวจสอบอีกครั้ง เพื่อตอบสนองความต้องการของพยาบาลวิชาชีพที่ฝึกในสหัสวรรษหน้า หลักฐานจากพยาบาล วิธีการหนึ่งที่อาจช่วยให้ผู้ให้บริการด้านการดูแลสุขภาพในอนาคต
การจัดการการระเบิดของวรรณกรรมและเทคโนโลยีใหม่และในที่สุดอาจส่งผลในการปรับปรุงผลลัพธ์ของผู้ป่วย ( ยังบลัด&เจนิส
สอนมาแม้จะมีความมั่งคั่งของการวิจัยในการสอนทางคลินิก เกณฑ์ในการพิจารณาสิ่งที่ถือว่าการสอนทางคลินิกที่มีประสิทธิภาพยังไม่กำหนด ( ซุก W , cholowski K , วิลเลียมส์และ 2002 )
เป็นบัณฑิตจบใหม่เข้ามาทำงาน พวกเขาจะเผชิญกับความเครียดมากมายที่เกี่ยวข้องกับการเริ่มต้นการปฏิบัติ พยาบาลผู้จัดการ อาจารย์พี่เลี้ยงและเจ้าหน้าที่พยาบาลต้องตระหนักถึงความเครียดและความท้าทายที่พบ โดยเฉพาะนักศึกษาจบใหม่ในช่วงระยะเวลาของการปฐมนิเทศ และต้องวางแผนมาตรการเพื่อรับมือกับพวกเขา ( oerman &การ์วิน 2002 ) .
ความท้าทายในสภาพแวดล้อมการดูแลสุขภาพจะบังคับให้องค์กรแพทย์เพื่อศึกษาแบบฝึกใหม่เพื่อลดต้นทุนในขณะที่การรักษาคุณภาพของการดูแลเพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมการปฏิบัติองค์กรสามารถปรับเปลี่ยนการจัดเรียงการปฏิบัติของพวกเขา แบบฝึกปฏิบัติการพยาบาลเป็นนวัตกรรมที่แตกต่างจากแบบดั้งเดิมในหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งของมิติโครงสร้างต่อไปนี้ :
การที่การปฏิบัติของพยาบาลแต่ละที่แตกต่างกัน ตามระดับการศึกษา หรือสมรรถนะการปฏิบัติงาน ;
การที่การปฏิบัติการพยาบาลในระดับหน่วยถูกจัดการด้วย แทนที่จะจัดการโดยศึกษานิเทศก์แบบดั้งเดิม ;
การที่การจัดการรายกรณีเป็นลูกจ้าง และ
การที่ทีม ( ทั้งพยาบาล และสหสาขาวิชาชีพ ) เป็นลูกจ้าง แบบฝึกมีมากกว่าหนึ่งองค์ประกอบเหล่านี้และยังรวมถึงองค์ประกอบของการพยาบาลเบื้องต้น ( Weisman
, 2007 )มิติโครงสร้างอื่น ๆอาจจะใช้ แต่โดยรวมแบบฝึกมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของต้นทุน ในขณะที่คนอื่น ๆมีวัตถุประสงค์เพื่อจัดการกับปัญหาพนักงาน ผู้กำหนดนโยบายควรสนับสนุนการประเมินผลและการยอมรับนวัตกรรมรุ่นที่มีวัตถุประสงค์เพื่อรับมือกับความท้าทายเผชิญพยาบาลสภาพแวดล้อม รุ่นดังกล่าวควรให้โอกาสการเรียนรู้ที่เน้นปลอดภัยประสานงานและ
สุขภาพราคาไม่แพง