Ineach case, the following data wer

In
each case, the following data were collected: documents containing information
about the school background and history; documents about school ICT
implementation strategies, resources and infrastructure; lesson observations;
and interviews of students, teachers, ICT team members and the principal. The
data were analyzed according to the comparative method of the grounded
theory approach (Strauss, 1987). The research team identified various key
properties that could be integrated into some coherent models. Attempts were
made to understand the influence of the leaders in the proces

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในแต่ละกรณี มีการเก็บรวบรวมข้อมูลต่อไปนี้: เอกสารที่ประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับพื้นหลังโรงเรียนและประวัติศาสตร์ เอกสารเกี่ยวกับ ICT ของโรงเรียนดำเนินกลยุทธ์ ทรัพยากร และโครงสร้าง พื้นฐาน สังเกตการสอนและสัมภาษณ์นักเรียน ครู ทีม ICT และครูใหญ่ ที่มีวิเคราะห์ข้อมูลตามวิธีการเปรียบเทียบของที่ป่นเล็กน้อยทฤษฎีวิธี (สโทรส 1987) ทีมวิจัยระบุคีย์ต่าง ๆคุณสมบัติที่สามารถรวมอยู่ในบางรุ่น coherent มีความพยายามทำความเข้าใจอิทธิพลของผู้นำในการทา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในแต่ละกรณีข้อมูลต่อไปนี้ถูกเก็บรวบรวมเอกสารที่มีข้อมูลเกี่ยวกับภูมิหลังของโรงเรียนและประวัติศาสตร์; เอกสารที่เกี่ยวกับไอซีทีโรงเรียนกลยุทธ์การดำเนินงานทรัพยากรและโครงสร้างพื้นฐาน สังเกตบทเรียน; และการสัมภาษณ์ของนักเรียนครูสมาชิกในทีมไอซีทีและเงินต้น วิเคราะห์ข้อมูลตามวิธีการเปรียบเทียบของสายดินแนวทางทฤษฎี (สเตราส์ 1987) ทีมวิจัยระบุที่สำคัญต่างๆคุณสมบัติที่สามารถนำไปรวมในบางรุ่นที่สอดคล้องกัน พยายามทำเพื่อให้เข้าใจอิทธิพลของผู้นำในกระบวนการที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใน
แต่ละกรณี ข้อมูลต่อไปนี้ถูกรวบรวมเอกสารที่มีข้อมูล
เกี่ยวกับโรงเรียนประวัติความเป็นมา ; เอกสารเกี่ยวกับยุทธศาสตร์ไอซีที
โรงเรียน , ทรัพยากรและโครงสร้างพื้นฐาน บทเรียนสังเกต ;
และการสัมภาษณ์ของนักเรียน ครู และสมาชิกทีมและ ผู้อำนวยการ
วิเคราะห์ข้อมูลตามวิธีการเปรียบเทียบของสายดิน
ทฤษฎี ( สเตราส์ , 1987 ) ทีมวิจัยระบุว่า คุณสมบัติที่สำคัญต่าง ๆที่สามารถจะรวมอยู่ใน
นางแบบกันบ้าง พยายามอยู่
ที่จะเข้าใจอิทธิพลของผู้นำในกระบวนการ