Children enter preschool rich in th

Children enter preschool rich in their own language,
and the important teaching builds on that strength
rather than immersing children in a new language
and ignoring the language and literacy development
they have experienced so far.
Real Stories about Dual Language Curriculum
Our intention each year is to design a program uniquely responsive to
each particular group of children. Decisions about language usage and curriculum
choices are always based on data gathered from families and observations
of the children during the crucial first few weeks of the year.
This year we had a large group of monolingual Spanish speakers. The
teaching staff decided to have two teachers speak Spanish and our third
teacher speak English throughout the entire day. We recently reassessed the
children’s needs and will incorporate more English in our day. We are seeing
children gain skills in their primary language and develop skills in a second
language. They can then practice new terms and phrases in English.
The children attain goals more rapidly than they did when we spoke to
them only in English, which allows us to develop new goals with parents. This
is in contrast to the slower progress observed in past years. Another benefit
we’ve noticed is an increased sense of community within the classroom
environment.
— Cynthia Fuentes, Teacher,
Burlington-Edison Child Development Center
Step 3.
S

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กใส่ก่อนวัยเรียนที่อุดมไปด้วยในภาษาของตัวเองและการเรียนการสอนที่สำคัญสร้างความแข็งแรงที่มากกว่าการแช่เด็กๆ ในภาษาใหม่และไม่สนใจภาษาและการพัฒนาความรู้ที่พวกเขาได้รับการฝึกฝนเพื่อให้ห่างไกล. เรื่องจริงเกี่ยวกับหลักสูตรภาษาคู่ความตั้งใจของเราในแต่ละปีคือการออกแบบโปรแกรมที่ไม่ซ้ำกันเพื่อตอบสนองแต่ละกลุ่มโดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็ก การตัดสินใจเกี่ยวกับการใช้ภาษาและหลักสูตรทางเลือกที่จะขึ้นอยู่เสมอในข้อมูลที่รวบรวมจากครอบครัวและข้อสังเกตของเด็กในช่วงที่สำคัญไม่กี่สัปดาห์แรกของปี. ปีนี้เรามีกลุ่มใหญ่ของผู้พูดภาษาสเปนภาษาเดียว พนักงานการเรียนการสอนจึงตัดสินใจที่จะมีสองครูผู้พูดภาษาสเปนและที่สามของเราครูพูดภาษาอังกฤษตลอดทั้งวัน เราเพิ่งคล้อยความต้องการของเด็กและจะรวมภาษาอังกฤษมากขึ้นในวันของเรา เราจะเห็นเด็กได้รับทักษะในภาษาหลักของพวกเขาและพัฒนาทักษะในสองภาษา จากนั้นพวกเขาสามารถฝึกคำศัพท์ใหม่และวลีในภาษาอังกฤษ. เด็กบรรลุเป้าหมายมากขึ้นอย่างรวดเร็วกว่าที่พวกเขาเมื่อเราพูดกับพวกเขาเท่านั้นในภาษาอังกฤษซึ่งจะช่วยให้เราสามารถพัฒนาเป้าหมายใหม่ที่มีพ่อแม่ผู้ปกครอง นี้เป็นในทางตรงกันข้ามกับความคืบหน้าช้าพบว่าในปีที่ผ่านมา ประโยชน์ก็เราได้สังเกตเห็นเป็นความรู้สึกที่เพิ่มขึ้นของชุมชนภายในห้องเรียนสภาพแวดล้อม. - ซินเทียฟู, อาจารย์, เบอร์ลิงตัน-เอดิสันศูนย์พัฒนาเด็กขั้นตอนที่ 3 S

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ให้ย้ายการบริการลูกค้า , รับ $ 23 , 000 ในเงินสดและ $ 120 , 000 ในการบริการลูกค้าสำหรับการเรียกเก็บเงินในบัญชีให้ย้ายการบริการลูกค้า , รับ $ 23 , 000 ในเงินสดและ $ 120 , 000 ในการบริการลูกค้าสำหรับการเรียกเก็บเงินในบัญชีให้ย้ายการบริการลูกค้า , รับ $ 23 , 000 ในเงินสดและ $ 120 , 000 ในการบริการลูกค้าสำหรับการเรียกเก็บเงินในบัญชีให้ย้ายการบริการลูกค้า , รับ $ 23 , 000 ในเงินสดและ $ 120 , 000 ในการบริการลูกค้าสำหรับการเรียกเก็บเงินในบัญชี