Rosland High School was in Program

Rosland High School was in Program Improvement (PI) status for two years at the turn of the millennium and received special funding from the State for school-wide improvement for underperforming schools. Even though funds were available at the time, the district did not hire outside consultants or coaches for school improvement purposes. According to the Superintendent, PI status was a catalyst for critical change. “We were really pressed to look deep and make fundamental changes. Now we have standards, we have benchmarks and we analyze data. All those things we never did before. It’s really the accountability piece that’s really forced our hand,” explained the Superintendent.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Rosland โรงเรียนมัธยมอยู่ในสถานะโปรแกรมปรับปรุง (PI) ปีสองเลยการันตี และได้รับทุนจากรัฐสำหรับการปรับปรุงโรงเรียนทั้งโรงเรียนวิธีพิเศษ แม้ว่าเงินทุนมีเวลา อำเภอได้ไม่จ้างที่ปรึกษาภายนอกหรือผู้สอนเพื่อวัตถุประสงค์ในการพัฒนาโรงเรียน ตาม Superintendent สถานะ PI มี catalyst สำหรับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ "เราได้จริง ๆ กดดูลึก และทำการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐาน ตอนนี้เรามีมาตรฐาน มีเกณฑ์มาตรฐาน และเราวิเคราะห์ข้อมูล ทั้งหมดสิ่งเหล่านั้นเราไม่เคยทำก่อน เป็นชิ้นส่วนความรับผิดชอบที่จริงบังคับให้มือของเรา อธิบาย Superintendent

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Rosland โรงเรียนมัธยมที่อยู่ในโครงการปรับปรุง (PI) สถานะเป็นเวลาสองปีในช่วงเปลี่ยนสหัสวรรษและได้รับการสนับสนุนเงินทุนพิเศษจากรัฐสำหรับการปรับปรุงโรงเรียนทั้งโรงเรียนมีประสิทธิภาพต่ำ ถึงแม้ว่าเงินทุนที่มีอยู่ในขณะที่อำเภอไม่ได้จ้างที่ปรึกษาภายนอกหรือโค้ชเพื่อวัตถุประสงค์ในการปรับปรุงโรงเรียน ตามที่ผู้กำกับสถานะ PI เป็นตัวเร่งปฏิกิริยาสำหรับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ "เราถูกกดจริงๆที่จะดูลึกและทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐาน ตอนนี้เรามีมาตรฐานเรามีมาตรฐานและเราวิเคราะห์ข้อมูล ทุกสิ่งที่เราไม่เคยทำมาก่อน มันจริงๆชิ้นส่วนความรับผิดชอบที่บังคับมือของเราจริงๆ "ผู้กำกับอธิบาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรงเรียนมัธยม rosland ในการปรับปรุงโปรแกรม ( PI ) สถานะสำหรับสองปีในช่วงเปลี่ยนสหัสวรรษ และได้รับทุนสนับสนุนพิเศษจากรัฐเพื่อการพัฒนาโรงเรียนกว้าง underperforming โรงเรียน ถึงแม้ว่าเงินทุนที่มีอยู่ตอนนั้น เขตไม่จ้างที่ปรึกษาจากภายนอก หรือโค้ชเพื่อวัตถุประสงค์ในการปรับปรุงโรงเรียน ตามที่ผู้อำนวยการเป็นตัวเร่งปฏิกิริยาสำหรับการเปลี่ยนแปลงและภาวะวิกฤต " เราก็กดดูที่ลึกและการเปลี่ยนแปลงพื้นฐาน ตอนนี้เราได้มาตรฐาน เราได้มาตรฐาน และเราวิเคราะห์ข้อมูล สิ่งที่เราไม่เคยทำมาก่อน มันคือความรับผิดชอบส่วนที่ถูกบังคับจริงๆมือเราจริงๆ " อธิบายผู้ควบคุม