- ข้อความ
- ประวัติศาสตร์
The experimenter then claimed that
The experimenter then claimed that the confederate had told her what the children did in her absence
and asked them the critical question: ‘‘Did you turn around and look at the toy?’’ The Bluffing
condition was the same as the Informant condition except that instead of claiming to have gained
information from the eyewitness, the experimenter claimed that the children’s teacher, who was in
their classroom several floors away from the testing room, knew everything that the children did
while the experimenter was gone and had told the experimenter about it. As in Experiment 1, to ensure
that the experimenter was not biased when asking the critical question, (a) the confederate did
not inform the experimenter of the children’s behavior and (b) even those children who did not peek
at the toy were also randomly assigned to the two conditions. Therefore, the experimenter was blind
to whether children had peeked when she asked the critical question.
and asked them the critical question: ‘‘Did you turn around and look at the toy?’’ The Bluffing
condition was the same as the Informant condition except that instead of claiming to have gained
information from the eyewitness, the experimenter claimed that the children’s teacher, who was in
their classroom several floors away from the testing room, knew everything that the children did
while the experimenter was gone and had told the experimenter about it. As in Experiment 1, to ensure
that the experimenter was not biased when asking the critical question, (a) the confederate did
not inform the experimenter of the children’s behavior and (b) even those children who did not peek
at the toy were also randomly assigned to the two conditions. Therefore, the experimenter was blind
to whether children had peeked when she asked the critical question.
0/5000
The experimenter then claimed that the confederate had told her what the children did in her absence
and asked them the critical question: ‘‘Did you turn around and look at the toy?’’ The Bluffing
condition was the same as the Informant condition except that instead of claiming to have gained
information from the eyewitness, the experimenter claimed that the children’s teacher, who was in
their classroom several floors away from the testing room, knew everything that the children did
while the experimenter was gone and had told the experimenter about it. As in Experiment 1, to ensure
that the experimenter was not biased when asking the critical question, (a) the confederate did
not inform the experimenter of the children’s behavior and (b) even those children who did not peek
at the toy were also randomly assigned to the two conditions. Therefore, the experimenter was blind
to whether children had peeked when she asked the critical question.
and asked them the critical question: ‘‘Did you turn around and look at the toy?’’ The Bluffing
condition was the same as the Informant condition except that instead of claiming to have gained
information from the eyewitness, the experimenter claimed that the children’s teacher, who was in
their classroom several floors away from the testing room, knew everything that the children did
while the experimenter was gone and had told the experimenter about it. As in Experiment 1, to ensure
that the experimenter was not biased when asking the critical question, (a) the confederate did
not inform the experimenter of the children’s behavior and (b) even those children who did not peek
at the toy were also randomly assigned to the two conditions. Therefore, the experimenter was blind
to whether children had peeked when she asked the critical question.
การแปล กรุณารอสักครู่..
ทดลองแล้วอ้างว่าพันธมิตรได้บอกสิ่งที่เด็กของเธอได้ในกรณีที่ไม่มีเธอ
และถามพวกเขาคำถามที่สำคัญ: '' คุณหันไปรอบ ๆ และมองไปที่ของเล่น? '' Bluffing
สภาพเป็นเช่นเดียวกับสภาพแจ้งยกเว้นว่า แทนการที่อ้างว่ามีได้รับ
ข้อมูลจากพยานที่ทดลองอ้างว่าครูของเด็กที่อยู่ใน
ห้องเรียนของพวกเขาหลายชั้นออกไปจากห้องทดสอบรู้ทุกอย่างที่เด็ก ๆ ได้
ในขณะที่การทดลองก็หายไปและได้บอกทดลองเกี่ยวกับเรื่องนี้ . ในขณะที่ 1 การทดสอบเพื่อให้แน่ใจ
ว่าการทดลองไม่ได้ลำเอียงเมื่อถามคำถามที่สำคัญ (ก) ร่วมใจกันไม่
ได้แจ้งทดลองของพฤติกรรมของเด็กและ (ข) แม้กระทั่งเด็กผู้ที่ไม่ได้มอง
ที่ของเล่นนั้นยังมีการสุ่ม ได้รับมอบหมายให้เงื่อนไขที่สอง ดังนั้นการทดลองเป็นคนตาบอด
ไปได้ว่าเด็กได้แอบมองเมื่อเธอถามคำถามที่สำคัญ
และถามพวกเขาคำถามที่สำคัญ: '' คุณหันไปรอบ ๆ และมองไปที่ของเล่น? '' Bluffing
สภาพเป็นเช่นเดียวกับสภาพแจ้งยกเว้นว่า แทนการที่อ้างว่ามีได้รับ
ข้อมูลจากพยานที่ทดลองอ้างว่าครูของเด็กที่อยู่ใน
ห้องเรียนของพวกเขาหลายชั้นออกไปจากห้องทดสอบรู้ทุกอย่างที่เด็ก ๆ ได้
ในขณะที่การทดลองก็หายไปและได้บอกทดลองเกี่ยวกับเรื่องนี้ . ในขณะที่ 1 การทดสอบเพื่อให้แน่ใจ
ว่าการทดลองไม่ได้ลำเอียงเมื่อถามคำถามที่สำคัญ (ก) ร่วมใจกันไม่
ได้แจ้งทดลองของพฤติกรรมของเด็กและ (ข) แม้กระทั่งเด็กผู้ที่ไม่ได้มอง
ที่ของเล่นนั้นยังมีการสุ่ม ได้รับมอบหมายให้เงื่อนไขที่สอง ดังนั้นการทดลองเป็นคนตาบอด
ไปได้ว่าเด็กได้แอบมองเมื่อเธอถามคำถามที่สำคัญ
การแปล กรุณารอสักครู่..
การทดลองแล้วอ้างว่าพันธมิตรมีบอกเธอในสิ่งที่เด็กทำในเธอขาด
และถามพวกเขาคำถามที่สำคัญ : ' 'did คุณหันไปรอบ ๆและมองไปที่ของเล่น ' ' หลอก
สภาพก็เหมือนแจ้งเงื่อนไขยกเว้นที่แทน โดยอ้างว่าได้รับข้อมูลจากพยาน
, ทดลองอ้างว่าเด็กครูที่อยู่ใน
ห้องเรียนหลายชั้นออกจากห้องทดสอบ รู้เรื่องทุกอย่างที่เด็ก
ในขณะที่ผู้ทดลองหายไป และได้บอกกับการทดลองเกี่ยวกับมัน ในการทดลองที่ 1 เพื่อให้แน่ใจว่า การทดลองไม่ลำเอียง
เมื่อถามคำถามที่สำคัญ ( ) พันธมิตรทำ
ไม่แจ้งการทดลองของพฤติกรรมของเด็ก และ ( ข ) แม้แต่เด็กที่ไม่ได้แอบดู
ที่ของเล่นยังเป็นแบบสุ่มสองเงื่อนไข ดังนั้น การทดลองตาบอด
ว่าเด็กเคยแอบดูตอนเธอถามคำถามที่สำคัญ .
และถามพวกเขาคำถามที่สำคัญ : ' 'did คุณหันไปรอบ ๆและมองไปที่ของเล่น ' ' หลอก
สภาพก็เหมือนแจ้งเงื่อนไขยกเว้นที่แทน โดยอ้างว่าได้รับข้อมูลจากพยาน
, ทดลองอ้างว่าเด็กครูที่อยู่ใน
ห้องเรียนหลายชั้นออกจากห้องทดสอบ รู้เรื่องทุกอย่างที่เด็ก
ในขณะที่ผู้ทดลองหายไป และได้บอกกับการทดลองเกี่ยวกับมัน ในการทดลองที่ 1 เพื่อให้แน่ใจว่า การทดลองไม่ลำเอียง
เมื่อถามคำถามที่สำคัญ ( ) พันธมิตรทำ
ไม่แจ้งการทดลองของพฤติกรรมของเด็ก และ ( ข ) แม้แต่เด็กที่ไม่ได้แอบดู
ที่ของเล่นยังเป็นแบบสุ่มสองเงื่อนไข ดังนั้น การทดลองตาบอด
ว่าเด็กเคยแอบดูตอนเธอถามคำถามที่สำคัญ .
การแปล กรุณารอสักครู่..
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.
- Gembiradahagasedihbalik
- But you are the moon in the age 20
- Golick and Urwick promoted seven "princi
- ตู้รับคืนหนังสือ
- salad
- กระเป๋าใบนี้ถูกจัดระเบียบเรียบร้อย
- Sometimes during the week I have free ti
- อาศัยอยู่ในรัฐใด
- ทีประเทศคุณกี่โมงแล้ว
- เธอบอกว่าเรื่องแรก ที่จะทำให้เป็นผู้เชี่
- ในอีกแง่หนึ่งก็คือ
- คุณไม่ได้ปรุงอาหารกลางวันด้วยตัวเอง
- anyhow I'll not be there soon
- นักฟุตบอลทีมชาติไทยกวิน
- ผู้สัมภาษณ์มาถึงยัง
- ฉันชอบเล่นแบตมินตัน
- ต้นไม้
- นักฟุตบอลทีมชาติไทยกวิน
- Ctrl+Shift+E: switches between data sour
- Holes which are due to insect dmage tend
- พวกเขากลัวแพ้
- ฉันตื่นแล้วจะแชทไปหา
- Dear Value Guest,
- ฉันเคารพการตัดสินใจคุณเสมอ
