Motivation is defined as the extent

Motivation is defined as the extent ones strive to acquire the language because of the desire to do so and the satisfaction derived from it Gardner (1985). Motivation is considered significant in its role in language learning success. Along this line of thoughts, students’ motivation toward English language learning can, to a certain degree, influence their learning results. It is worth investigating how students become successful or failed in learning English because it might affect their motivation and the way they learn the language. Zoltan Dornyei (2002) stated that the learner enthusiasm, commitment and persistence are the key determinant of success or failure.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แรงจูงใจไว้เป็นขอบเขตคนที่มุ่งมั่นในการรับภาษาเนื่องจากความต้องการ และความพึงพอใจที่ได้มาจากการ์ดเนอร์ (1985) แรงจูงใจถือเป็นสำคัญในบทบาทของมันในภาษาที่เรียนรู้ความสำเร็จ ตามแนวคิดสายนี้ แรงจูงใจของนักเรียนต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสามารถ ระดับบาง มีอิทธิพลต่อผลการเรียนรู้ มีมูลค่าการตรวจสอบว่านักเรียนจะประสบความสำเร็จ หรือล้มเหลวในการเรียนภาษาอังกฤษ เพราะมันอาจส่งผลต่อแรงจูงใจของพวกเขาและวิธีพวกเขาเรียนรู้ภาษา Zoltan Dornyei (2002) ระบุว่า ความกระตือรือร้นของผู้เรียน มั่น และคงอยู่เป็นดีเทอร์มิแนนต์สำคัญของความสำเร็จหรือความล้มเหลว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แรงจูงใจถูกกำหนดให้เป็นคนที่มีขอบเขตมุ่งมั่นที่จะได้รับภาษาเพราะความปรารถนาที่จะทำเช่นนั้นและความพึงพอใจที่ได้รับจากมันการ์ดเนอร์ (1985) ถือว่าเป็นแรงจูงใจที่สำคัญในบทบาทของตัวเองในความสำเร็จของการเรียนรู้ภาษา ตามแนวความคิดนี้แรงจูงใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษสามารถในระดับหนึ่งมีอิทธิพลต่อผลการเรียนรู้ของตนเอง เป็นมูลค่าการตรวจสอบว่านักเรียนจะประสบความสำเร็จหรือล้มเหลวในการเรียนภาษาอังกฤษเพราะมันอาจส่งผลกระทบต่อแรงจูงใจและวิธีที่พวกเขาเรียนรู้ภาษาของพวกเขา Zoltan Dornyei (2002) ระบุว่าความกระตือรือร้นของผู้เรียนความมุ่งมั่นและความเพียรเป็นปัจจัยสำคัญของความสำเร็จหรือความล้มเหลว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แรงจูงใจหมายถึงขอบเขตที่มุ่งมั่นที่จะได้รับภาษาเพราะความปรารถนาที่จะทำเช่นนั้นและความพึงพอใจที่ได้รับจากมัน Gardner ( 1985 ) แรงจูงใจเป็นสำคัญในบทบาทของความสำเร็จในการเรียนภาษา ตามบรรทัดของความคิดนี้ แรงจูงใจของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษได้ ในระดับหนึ่งที่มีอิทธิพลต่อผลลัพธ์การเรียนรู้มันคุ้มค่าการตรวจสอบวิธีการที่นักเรียนประสบความสำเร็จหรือล้มเหลวในการเรียนภาษาอังกฤษ เพราะมันอาจส่งผลกระทบต่อแรงจูงใจและวิธีที่พวกเขาได้เรียนรู้ภาษา โซล dornyei ( 2002 ) ระบุว่า ผู้เรียนมีความกระตือรือร้น มุ่งมั่น วิริยะเป็นหนึ่งกุญแจสู่ความสำเร็จหรือความล้มเหลว