Education human resources (HR) prof

Education human resources (HR) professionals have often been neglected in education research. This study seeks to better understand their role in the American school industry, by first examining how districts conceptualize the position of HR professionals and then exploring how the professionals themselves understand their role in school business. Emphasis is placed on identifying the dominant employee management philosophy (i.e. personnel vs. strategic HR management) that is promoted for and practiced by the professionals. Data was collected by document analysis and focus group interviews. The document analysis was conducted with data from a recruitment/job advertising system that most school employers use in the state of California, USA. The focus group was conducted with HR professionals in primary and secondary education institutions across Northern California (n = 14). Findings suggest that personnel management is emphasized for HR professionals in public school districts more often than strategic HR management. Results are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เชี่ยวชาญด้านทรัพยากรมนุษย์ (HR) ศึกษาได้มักถูกที่ไม่มีกิจกรรมในการศึกษาวิจัย การศึกษานี้พยายามเข้าใจบทบาทของตนในอุตสาหกรรมโรงเรียนอเมริกัน โดยก่อน ตรวจสอบว่าเขต conceptualize ตำแหน่ง HR มืออาชีพแล้ว สำรวจว่าผู้เชี่ยวชาญที่ตนเองเข้าใจบทบาทของตนในธุรกิจโรงเรียน เน้นปรัชญาการจัดการพนักงานหลัก (เช่นบุคลากรเปรียบเทียบกับการบริหารทรัพยากรบุคคลเชิงกลยุทธ์) ที่สำหรับการส่งเสริม และปฏิบัติ โดยผู้เชี่ยวชาญระบุ ข้อมูลถูกรวบรวม โดยการวิเคราะห์เอกสารและการสัมภาษณ์กลุ่มโฟกัส การวิเคราะห์เอกสารได้ดำเนินการกับข้อมูลจากระบบโฆษณาการสรรหาบุคลากร/งานที่นายจ้างโรงเรียนส่วนใหญ่ใช้ในรัฐแคลิฟอร์เนีย สหรัฐอเมริกา กลุ่มโฟกัสได้ดำเนินการกับผู้เชี่ยวชาญด้าน HR ในสถาบันการศึกษาหลัก และรองในแคลิฟอร์เนียภาคเหนือ (n = 14) พบแนะนำให้ บริหารบุคลากรคือการเน้นย้ำสำหรับ HR มืออาชีพในเขตโรงเรียนบ่อยเกินบริหารทรัพยากรบุคคลเชิงกลยุทธ์ ผลลัพธ์มีการกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ (HR) ผู้เชี่ยวชาญด้านการได้รับมักจะถูกละเลยในการวิจัยการศึกษา การศึกษาครั้งนี้พยายามที่จะทำความเข้าใจบทบาทของพวกเขาในอุตสาหกรรมโรงเรียนอเมริกันเป็นครั้งแรกโดยการตรวจสอบวิธีการคิดในย่านตำแหน่งของผู้เชี่ยวชาญด้านทรัพยากรบุคคลและจากนั้นผู้เชี่ยวชาญด้านการสำรวจวิธีการที่ตัวเองเข้าใจบทบาทของพวกเขาในธุรกิจโรงเรียน เน้นการระบุปรัชญาการบริหารจัดการพนักงานที่โดดเด่น (เช่นบุคลากรเทียบกับการบริหารทรัพยากรบุคคลเชิงกลยุทธ์) ที่ได้รับการส่งเสริมและฝึกโดยผู้เชี่ยวชาญ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการวิเคราะห์เอกสารและมุ่งเน้นการสัมภาษณ์กลุ่ม การวิเคราะห์เอกสารที่ได้ดำเนินการกับข้อมูลจากการรับสมัคร / ระบบการโฆษณางานที่นายจ้างส่วนใหญ่ใช้โรงเรียนในรัฐแคลิฟอร์เนียสหรัฐอเมริกา กลุ่มที่ได้รับการดำเนินการกับผู้เชี่ยวชาญด้านทรัพยากรบุคคลในการศึกษาประถมศึกษาและมัธยมศึกษาสถาบันการศึกษาทั่วภาคเหนือของแคลิฟอร์เนีย (n = 14) ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าการบริหารงานบุคคลจะเน้นสำหรับมืออาชีพด้านการบริหารทรัพยากรบุคคลในโรงเรียนเทศบาลบ่อยกว่าการบริหารทรัพยากรบุคคลเชิงกลยุทธ์ ผลที่จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาทรัพยากรมนุษย์มืออาชีพมักถูกละเลยในการวิจัยการศึกษา การศึกษานี้มุ่งที่จะเข้าใจบทบาทของตนในอุตสาหกรรมโรงเรียนอเมริกัน โดยก่อนการตรวจสอบว่าเขตวางตำแหน่งผู้เชี่ยวชาญด้าน HR แล้วสำรวจว่าตนเองเข้าใจบทบาทของตนเองในด้านธุรกิจโรงเรียนเน้นการระบุเด่นพนักงานปรัชญาการจัดการ ( เช่นบุคลากรและการจัดการเชิงกลยุทธ์ HR ) ที่ส่งเสริมและฝึกอาชีพ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการวิเคราะห์เอกสารและการสัมภาษณ์กลุ่ม การวิเคราะห์เอกสาร ทำการศึกษากับข้อมูลจากโฆษณารับสมัครงาน / งานระบบที่นายจ้างโรงเรียนส่วนใหญ่ใช้ในรัฐแคลิฟอร์เนียประเทศสหรัฐอเมริกา การสนทนากลุ่มกับกลุ่มผู้เชี่ยวชาญด้าน HR ในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาทั่วภาคเหนือของรัฐแคลิฟอร์เนียสถาบัน ( N = 14 ) ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าผู้บริหารจะเน้นสำหรับผู้เชี่ยวชาญด้าน HR ในโรงเรียนรัฐบาลบ่อยกว่ากลยุทธ์การบริหาร HR ผลลัพธ์ที่ได้ถูก