Point #7Perhaps no other issue in c

Point #7
Perhaps no other issue in constructivism raises more questions than the concern with finding the right level at which to engage the learner. Vigotsky spoke of the "zone of proximal development," 19an unfortunately cumbersome term which refers to a level of understanding that is possible when a learner engages in a task with the help of a more expert peer (i.e. a teacher). People learn as they are stretched beyond their own knowledge but only within a range that is within their grasp given what knowledge and skills they bring to a task.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุด #7บางทีไม่มีปัญหาอื่น ๆ ในศิลปะเค้าโครงตั้งคำถามมากขึ้นกว่าความกังวลกับการหาระดับที่ผู้เรียนมีส่วนร่วม พูด Vigotsky "โซนของ proximal พัฒนา เงื่อนไขยุ่งยากแต่ 19an ซึ่งหมายถึงระดับของความเข้าใจที่เป็นไปได้เมื่อผู้เรียนที่ เกี่ยวในงานด้วยการช่วยเหลือของเพื่อนผู้เชี่ยวชาญมากขึ้น (เช่นครู) คนเรียนก็ยืดออกนอกเหนือจากความรู้ของตนเอง แต่เฉพาะภายในช่วงที่อยู่ในความเข้าใจของพวกเขาให้ความรู้และทักษะอะไร ที่พวกเขานำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จุด# 7
บางทีไม่มีประเด็นอื่นในสรรค์เพิ่มคำถามมากกว่ากังวลกับการหาระดับที่เหมาะสมที่ดึงดูดผู้เรียน vigotsky พูดของ " โซนพัฒนาการ " 19an ขออภัยยุ่งยากในระยะซึ่งหมายถึงระดับของความเข้าใจที่เป็นไปได้เมื่อผู้เรียนประกอบในงานด้วยความช่วยเหลือของผู้เชี่ยวชาญมากกว่าเพื่อน ( คือครู )คนเรียนรู้ในขณะที่พวกเขาจะยืดเกินความรู้ของตนเอง แต่ในช่วงนั้นอยู่ในเงื้อมมือของตนให้มีความรู้และทักษะที่พวกเขาเอาในงาน