1. IntroductionMany ethical and ped

1. Introduction
Many ethical and pedagogical problems of teaching ethics are dependent on
culture and society. For example, pedagogical questions related to ethnic differences
do not arise in environments that are ethnically homogenous. Homogenous cultures,
on the other hand, have problems that are quite foreign to more diverse ones.
Moreover, due to cultural differences, the acceptability of pedagogical solutions may
differ from a society to another. Although many ethical ideals behind teaching – like
fairness and justice – are universal, their practical realizations may and often must
differ from one society to another.
The following considerations are based on experiences of teaching ethics at the
University of Turku in southern Finland. I will first discuss the aims of teaching
ethics in general and in Finland in particular. After that I will more explicitly turn
into ethical and pedagogical problems typical of teaching ethics in the Finnish
Cultural dependency in the teaching of ethics 279
society. The most discussed feature of the Finnish teaching environment is its
homogeneity; the students – and the teacher – typically share a very similar
cultural and social background.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. บทนำปัญหาจริยธรรม และสอนหลายการสอนจริยธรรมที่มีอยู่วัฒนธรรมและสังคม ตัวอย่างเช่น สอนถามเกี่ยวข้องกับความแตกต่างของชาติพันธุ์ไม่ได้เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่มีชาติพันธุ์เป็นเนื้อเดียวกัน วัฒนธรรมที่เป็นเนื้อเดียวกันบนมืออื่น ๆ มีปัญหาที่ค่อนข้างต่างกับคนที่มีความหลากหลายมากนอกจากนี้ เนื่องจากความแตกต่างทางวัฒนธรรม ยอมรับการให้โซลูชั่นสอนอาจแตกต่างจากสังคมอื่น แม้ว่าอุดมคติจริยธรรมหลายหลังสอน-ชอบความเป็นธรรมและยุติธรรม – สากล ว่าการรับรู้การปฏิบัติอาจ และมักจะต้องแตกต่างจากสังคมหนึ่งไปยังอีกพิจารณาต่อไปนี้ขึ้นอยู่กับประสบการณ์การสอนจริยธรรมในการมหาวิทยาลัยของ Turku ในเฮลซิงกิ ฟินแลนด์ ฉันจะหารือเกี่ยวกับเป้าหมายของการเรียนการสอนครั้งแรกจริยธรรมทั่วไป และ ในประเทศฟินแลนด์โดยเฉพาะ หลังจากนั้น จะมากขึ้นอย่างชัดเจนเปิดเป็นปัญหาทางจริยธรรม และสอนโดยทั่วไปการสอนจริยธรรมในฟินแลนด์ที่อ้างวัฒนธรรมในการสอนจริยธรรม 279สังคม คุณสมบัติของสภาพแวดล้อมการเรียนการสอนภาษาพูดถึงมากที่สุดคือการเนื้อเดียวกัน นักเรียนและครูปกติร่วมคล้ายกันมากพื้นหลังทางวัฒนธรรม และสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. บทนำ
หลายปัญหาจริยธรรมและการเรียนการสอนของจริยธรรมการเรียนการสอนจะขึ้นอยู่กับ
วัฒนธรรมและสังคม ยกตัวอย่างเช่นคำถามการสอนที่เกี่ยวข้องกับความแตกต่างทางชาติพันธุ์
ไม่ได้เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่มีคุณสมบัติเหมือนกันเชื้อชาติ วัฒนธรรมคุณสมบัติเหมือนกัน
ในมืออื่น ๆ ที่มีปัญหาที่ค่อนข้างต่างประเทศให้กับคนที่มีความหลากหลายมากขึ้น.
นอกจากนี้เนื่องจากความแตกต่างทางวัฒนธรรม, การยอมรับของการแก้ปัญหาการเรียนการสอนอาจ
แตกต่างจากสังคมไปยังอีก แม้ว่าอุดมการณ์จริยธรรมจำนวนมากที่อยู่เบื้องหลังการเรียนการสอนที่ชอบ -
ความเป็นธรรมและความยุติธรรม - เป็นสากลความเข้าใจการปฏิบัติของพวกเขาอาจจะต้องและมักจะ
แตกต่างจากสังคมหนึ่งไปยังอีก.
การพิจารณาต่อไปนี้จะขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของจริยธรรมการเรียนการสอนที่
มหาวิทยาลัยรกุในภาคใต้ของฟินแลนด์ ครั้งแรกที่ผมจะหารือเกี่ยวกับจุดมุ่งหมายของการเรียนการสอน
จริยธรรมในการทั่วไปและในฟินแลนด์โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หลังจากนั้นฉันอย่างชัดเจนมากขึ้นจะกลาย
เป็นปัญหาจริยธรรมและการเรียนการสอนตามแบบฉบับของจริยธรรมการเรียนการสอนในฟินแลนด์
พึ่งพาทางวัฒนธรรมในการเรียนการสอนของจริยธรรม 279
สังคม คุณลักษณะที่กล่าวถึงมากที่สุดของสภาพแวดล้อมการเรียนการสอนของฟินแลนด์เป็น
เนื้อเดียวกัน; นักเรียน - และครู - โดยปกติจะใช้ร่วมกันที่คล้ายกันมาก
ภูมิหลังทางวัฒนธรรมและสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . แนะนำมีจริยธรรมและปัญหาจริยธรรมของการสอนจะขึ้นอยู่กับวัฒนธรรมและสังคม ตัวอย่างเช่น การถามคำถามที่เกี่ยวข้องกับความแตกต่างทางชาติพันธุ์ไม่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื้อชาติ . วัฒนธรรม homogenousบนมืออื่น ๆมีปัญหาที่ค่อนข้างต่างประเทศหลากหลายมากขึ้นที่นอกจากนี้ เนื่องจากความแตกต่างทางวัฒนธรรม การยอมรับของโซลูชั่นพฤษภาคมแตกต่างจากสังคมอื่น แม้ว่าหลายอุดมการณ์ที่อยู่เบื้องหลังการสอนจริยธรรม และชอบความเป็นธรรมและความยุติธรรม และเป็นสากล และมักจะต้องรับรู้จริงของพวกเขาอาจแตกต่างจากสังคมหนึ่งไปอีกข้อควรพิจารณาต่อไปนี้จะขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของจริยธรรมการสอนที่มหาวิทยาลัย Turku ในฟินแลนด์ใต้ . ผมจะหารือเกี่ยวกับจุดมุ่งหมายของการสอนจริยธรรมทั่วไป และในฟินแลนด์โดยเฉพาะ หลังจากนั้นผมก็จะเปิดมากขึ้นอย่างชัดเจนเป็นปัญหาปกติของจริยธรรมในการสอนจริยธรรม และฟินแลนด์วัฒนธรรมการพึ่งพาในการสอนจริยธรรมโดยสังคม ที่กล่าวถึงคุณลักษณะของสภาพแวดล้อมของการสอนภาษาอังกฤษรวมตัวกัน ; นักเรียน ) และครู–มักจะแบ่งปันคล้ายกันมากวัฒนธรรมและภูมิหลังทางสังคม