that teachers did not use motivatio

that teachers did not use motivational strategies to promote English language
learning in their students. Then, using descriptive and qualitative analyses, it was discussed how the lack of
motivational strategies by teachers in Iranian high schools

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ว่า ครูไม่ได้ใช้กลยุทธ์การสร้างแรงบันดาลใจในการส่งเสริมภาษาอังกฤษการเรียนรู้ในนักเรียน แล้ว ใช้วิเคราะห์คุณภาพ และอธิบาย มันมีการกล่าวถึงวิธีการขาดกลยุทธ์การสร้างแรงบันดาลใจจากครูในโรงเรียนมัธยมที่อิหร่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ว่าครูไม่ได้ใช้กลยุทธ์การสร้างแรงบันดาลใจในการส่งเสริมการใช้ภาษาอังกฤษ
ในการเรียนรู้ในนักเรียนของพวกเขา จากนั้นใช้การวิเคราะห์เชิงพรรณนาและเชิงคุณภาพมันก็คุยกันว่าขาด
กลยุทธ์การสร้างแรงบันดาลใจด้วยครูผู้สอนในโรงเรียนมัธยมอิหร่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่ครูไม่ใช้กลวิธีสร้างแรงจูงใจเพื่อส่งเสริมภาษาอังกฤษในการเรียนรู้ของผู้เรียน จากนั้นใช้การวิเคราะห์เชิงพรรณนาและเชิงปริมาณ มันกล่าวว่าขาดกลวิธีสร้างแรงจูงใจของครูในโรงเรียนมัธยมของอิหร่าน