Student’s learning can occur any ti

Student’s learning can occur any time, both in the classroom and outside the classroom. Learning is not limited by age or gender. Each student has different learning abilities. All students have been learning lessons in the classroom and in real life and of course they can tell what kind of lessons they can remember and use in daily life.
First, all students through learning concept and theory in textbooks, but sometimes they can’t apply the knowledge to use in real life. Many students don’t understand the contents, they use memorization for use only the examination. It means learning with don’t understand and can’t apply is not benefits.
Second, when students learn with don’t understand, don’t care and use memorization for examination only, it means the knowledge of learning are easy to forget so student's achievement is lower. All of reasons cause a new learning, authentic learning. Authentic learning is learning to students develop themselves fully naturally. Students get to learn, think, do, solve the problem by themselves and also be able to learn anytime and anywhere.
Third, when students learn and try to solve the problems by themselves, they will be interested this lesson. Success in solving problems, make students feel proud of themselves and during learning they get the knowledge by themselves, therefore they know that they learn for what. So authentic learning makes students more participate in learning and they can use the knowledge in daily life.
In conclusion, that academic learning students may get the knowledge, but they can’t adapt to use in their life. The knowledge in textbooks is easy to forget because they don’t have to learn the mistakes by themselves, which is different from authentic learning, that development of students fully, students can do, think and solve the problems by themselves until they success by the target. Students will be able to remember the lessons and have self-confidence increased.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเรียนรู้ของนักเรียนอาจเกิดขึ้นได้ตลอดเวลา ในห้องเรียน และ นอกห้องเรียน ไม่มีจำกัดการเรียนตามอายุและเพศ แต่ละนักเรียนมีความสามารถในการเรียนรู้ นักเรียนทุกคนได้รับการเรียนรู้บทเรียน ในห้องเรียน และ ในชีวิตจริง และแน่นอนว่าพวกเขาสามารถบอกชนิดของบทเรียนสามารถจดจำ และใช้ในชีวิตประจำวัน ครั้งแรก นักเรียนทุกคนผ่านการเรียนรู้แนวคิดและทฤษฎีในตำรา แต่บางครั้งพวกเขาไม่สามารถนำความรู้มาใช้ในชีวิตจริง นักเรียนหลายคนไม่เข้าใจเนื้อหา พวกเขาใช้ท่องจำสำหรับใช้เฉพาะการตรวจสอบ หมายถึง การเรียนรู้ด้วยไม่เข้าใจ และไม่สามารถใช้ประโยชน์ไม่ วินาที เมื่อนักเรียนไม่เข้าใจ ไม่ดูแล และใช้ท่องจำเพื่อสอบเท่านั้น มันหมายถึง ความรู้ของการเรียนรู้ได้ง่ายลืมดังนั้นความสำเร็จของนักเรียนต่ำ เหตุผลทำให้เกิดการเรียนรู้ใหม่ การเรียนรู้ที่แท้จริง เรียนรู้การเรียนรู้ที่แท้จริงที่จะศึกษาพัฒนาตนเองอย่างเป็นธรรมชาติ นักเรียนจะสามารถเรียนรู้ คิด ทำ แก้ไขปัญหา ด้วยตนเอง และยัง สามารถเรียนรู้ทุกทุกเวลา ที่สาม เมื่อนักเรียนเรียนรู้ และพยายามแก้ปัญหา ด้วยตนเอง พวกเขาจะสนใจบทเรียนนี้ ความสำเร็จในการแก้ปัญหา ให้นักเรียนรู้สึกภาคภูมิใจในตัวเอง และใน ระหว่างการเรียนรู้ พวกเขาได้รับความรู้ ด้วยตนเอง ดังนั้น พวกเขารู้ว่า พวกเขาเรียนรู้อะไร จริงดังนั้นการเรียนรู้ทำให้นักเรียนที่เพิ่มเติมเข้าร่วมในการเรียนรู้ และสามารถใช้ความรู้ในชีวิตประจำวัน ในบทสรุป ที่นักเรียนศึกษาการเรียนรู้อาจได้รับความรู้ แต่พวกเขาไม่สามารถปรับใช้ในชีวิต ง่ายที่จะลืม เพราะพวกเขาไม่ต้องเรียนรู้ข้อผิดพลาด ด้วยตนเอง ซึ่งจะแตกต่างจากการเรียนแท้ ว่าการพัฒนาของนักเรียนอย่างเต็ม ความรู้ในตำรา นักเรียนสามารถทำ คิด และแก้ปัญหา ด้วยตนเองจนประสบความสำเร็จตามเป้าหมาย นักเรียนจะสามารถจดจำบทเรียน และมีความมั่นใจเพิ่มขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้ของนักเรียนสามารถเกิดขึ้นได้ตลอดเวลาทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน การเรียนรู้ไม่ได้ จำกัด ตามอายุหรือเพศ นักเรียนแต่ละคนมีความสามารถในการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน นักเรียนทุกคนได้รับการเรียนรู้บทเรียนในห้องเรียนและในชีวิตจริงและแน่นอนพวกเขาสามารถบอกชนิดของบทเรียนที่พวกเขาสามารถจำและใช้ในชีวิตประจำวัน.
ครั้งแรกที่นักเรียนทุกคนผ่านการเรียนรู้แนวคิดและทฤษฎีในตำรา แต่บางครั้งพวกเขาไม่สามารถ นำความรู้ไปใช้ในชีวิตจริง นักเรียนหลายคนไม่เข้าใจเนื้อหาที่พวกเขาใช้ความจำสำหรับการใช้งานเฉพาะการตรวจสอบ มันหมายถึงการเรียนรู้ด้วยไม่เข้าใจและไม่สามารถนำไปใช้ไม่ได้ผลประโยชน์.
สองเมื่อนักเรียนได้เรียนรู้ด้วยไม่เข้าใจไม่สนใจและใช้สำหรับการตรวจสอบการท่องจำเท่านั้นมันหมายถึงความรู้ของการเรียนรู้เป็นเรื่องง่ายที่จะลืมดังนั้น ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนต่ำ จากเหตุผลทั้งหมดก่อให้เกิดการเรียนรู้ใหม่การเรียนรู้ที่แท้จริง การเรียนรู้ที่แท้จริงคือการเรียนรู้ให้กับนักเรียนพัฒนาตนเองอย่างเต็มที่ตามธรรมชาติ นักเรียนได้เรียนรู้คิดทำแก้ปัญหาด้วยตัวเองและยังสามารถที่จะเรียนรู้ทุกที่ทุกเวลา.
สามเมื่อนักเรียนได้เรียนรู้และพยายามที่จะแก้ปัญหาด้วยตัวเองที่พวกเขาจะมีความสนใจบทเรียนนี้ ที่ประสบความสำเร็จในการแก้ปัญหาให้นักเรียนรู้สึกภาคภูมิใจของตัวเองและการเรียนรู้ในช่วงที่พวกเขาได้รับความรู้ด้วยตัวเองดังนั้นพวกเขารู้ว่าพวกเขาได้เรียนรู้ในสิ่งที่ การเรียนรู้ที่แท้จริงดังนั้นทำให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้และพวกเขาสามารถใช้ความรู้ในชีวิตประจำวัน.
โดยสรุปว่านักเรียนเรียนรู้ทางวิชาการอาจจะได้รับความรู้ แต่พวกเขาไม่สามารถปรับตัวเข้ากับการใช้งานในชีวิตของพวกเขา ความรู้ในตำราเป็นเรื่องง่ายที่จะลืมเพราะพวกเขาไม่ได้มีความผิดพลาดในการเรียนรู้ด้วยตัวเองซึ่งจะแตกต่างจากการเรียนรู้ที่แท้จริงว่าการพัฒนาของนักเรียนอย่างเต็มที่นักเรียนสามารถทำคิดและแก้ปัญหาด้วยตัวเองจนกว่าพวกเขาจะประสบความสำเร็จโดย เป้า นักเรียนจะสามารถที่จะจำบทเรียนและมีความมั่นใจในตนเองเพิ่มขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนรู้ของผู้เรียนที่สามารถเกิดขึ้นได้ตลอดเวลา ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน การเรียนรู้ไม่ได้จำกัดอายุหรือเพศ นักเรียนแต่ละคนมีความสามารถในการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน นักเรียนทุกคนได้เรียนรู้บทเรียนในห้องเรียนและในชีวิตจริงและแน่นอนพวกเขาสามารถบอกชนิดของบทเรียนที่พวกเขาสามารถจำและใช้ในชีวิตประจําวันแรก นักเรียนที่ผ่านการเรียนรู้แนวคิดและทฤษฎีในตำรา แต่บางครั้งก็ไม่สามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตจริง นักเรียนหลายคนไม่เข้าใจเนื้อหา พวกเขาใช้ท่องจำเพื่อใช้สอบ มันหมายถึงการเรียนรู้ด้วยไม่เข้าใจ และไม่สามารถใช้เป็นประโยชน์ประการที่สอง เมื่อนักเรียนเรียนด้วยความไม่เข้าใจ ไม่สนใจและใช้ความจำสำหรับการสอบเท่านั้น นั่นหมายถึง ความรู้ที่เรียนรู้ง่ายที่จะลืม ดังนั้น ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนลดลง ทั้งหมดของเหตุผล ทำให้เกิดการเรียนรู้ใหม่ การเรียนรู้ที่แท้จริง การเรียนรู้ตามสภาพจริงเป็นการเรียนรู้ให้นักเรียนพัฒนาตัวเองอย่างเป็นธรรมชาติ นักเรียนจะได้เรียนรู้ คิด ทำ แก้ปัญหาด้วยตนเอง และยังสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ ทุกเวลาสาม เมื่อนักเรียนได้เรียนรู้ และพยายามแก้ไขปัญหาด้วยตนเอง พวกเขาจะสนใจบทเรียนนี้ ความสำเร็จในการแก้โจทย์ปัญหาให้นักเรียนรู้สึกภูมิใจในตัวเองและในเรียนรู้พวกเขาได้รับความรู้ด้วยตนเอง ดังนั้น พวกเขาทราบว่า พวกเขาเรียนรู้อะไร ดังนั้น การเรียนรู้ที่แท้จริง ทำให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ และสามารถใช้ความรู้ในชีวิตประจําวันสรุป ว่า ที่เรียนวิชาการอาจจะได้รับความรู้ แต่พวกเขาไม่สามารถปรับใช้ในชีวิตของพวกเขา ความรู้ในตำราเรียนเป็นเรื่องง่ายที่จะลืม เพราะพวกเขาไม่ต้องเรียนรู้ความผิดพลาดด้วยตนเอง ซึ่งแตกต่างจากการเรียนรู้ตามสภาพจริง ซึ่งการพัฒนาของนักศึกษาอย่างเต็มที่ นักเรียนสามารถ คิดและแก้ปัญหาด้วยตนเอง จนสำเร็จตามเป้าหมาย นักเรียนจะสามารถจำบทเรียนและมีความมั่นใจเพิ่มขึ้น