Developing digital stories encourag

Developing digital stories encourages students to engage in both old and new literacies and through the process
of creating a movie they construct, examine, and manifest other literacies (Sylvester & Greenidge, 2010:287).
Hull and Nelson (in Warschauer, 2009:124) further suggest that combining images and texts transcends rather
than combines what is possible in each particular mode. Warschauer (2009:125) affirmed that digital story
tellers find a deeper meaning of what they want to say through the process of combining modes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พัฒนาเรื่องดิจิตอลสนับสนุนให้นักเรียนมีส่วนร่วม ใน literacies ทั้งเก่า และใหม่ และผ่านกระบวนการการสร้างภาพยนตร์ที่พวกเขาสร้าง ตรวจสอบ และรายการอื่น ๆ literacies (ซิลเวสเตอร์ และ Greenidge, 2010:287)ตัวเรือและเนลสัน (ใน Warschauer, 2009:124) เพิ่มเติม แนะนำว่า รวมรูปภาพและข้อความกับค่อนข้างกว่ารวม ที่ได้ในแต่ละโหมดเฉพาะ Warschauer (2009:125) ยืนยันเรื่องที่ดิจิตอลtellers ค้นหาความหมายที่ลึกของสิ่งที่พวกเขาต้องการพูดในขั้นตอนการรวมโหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนาเรื่องราวดิจิตอลส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในทั้งรู้เท่าทันเก่าและใหม่และผ่านกระบวนการของการสร้างภาพยนตร์ที่พวกเขาสร้างตรวจสอบและรู้เท่าทันอื่น ๆ อย่างชัดแจ้ง (ซิลเวสและ Greenidge, 2010: 287). ฮัลล์และเนลสัน (ใน Warschauer, 2009: 124 ) ต่อไปชี้ให้เห็นว่าการรวมภาพและข้อความฟันฝ่าค่อนข้างกว่ารวมสิ่งที่เป็นไปได้ในแต่ละโหมดโดยเฉพาะอย่างยิ่ง Warschauer (2009: 125) ยืนยันว่าเรื่องดิจิตอลหมอดูพบความหมายที่ลึกซึ้งของสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะพูดผ่านกระบวนการของโหมดการรวม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาเรื่องราวดิจิตอลส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมใน literacies ทั้งเก่าและใหม่ และผ่านกระบวนการของการสร้างหนัง
พวกเขาสร้าง ตรวจสอบ และ literacies อื่นอย่างชัดแจ้ง ( ซิลเวสเตอร์ &กรีนิจ 2010:287 , ) .
เรือและเนลสัน ( warschauer 2009:124 , ) ต่อไปขอแนะนำให้รวมภาพและข้อความที่เหนือกว่าค่อนข้าง
รวมสิ่งที่เป็นไปได้ในแต่ละโหมดwarschauer ( 2009:125 ) ยืนยันว่า tellers เรื่องราว
ดิจิตอลค้นหาความหมายลึกของสิ่งที่พวกเขาต้องการจะพูดผ่านกระบวนการของการรวมโหมด