New approaches are needed to resolv

New approaches are needed to resolve
existing and imminent gaps in the quantity
and quality of teachers. It is clear that
qualifications alone do not make an
effective teacher. But it is also evident that
a teacher possessing only six years or less
of formal schooling may not be prepared to
teach in a primary school. As demonstrated
by the SACMEQ results presented in Chapter
2, there are countries where 6th grade pupils
outperform their teachers on mathematics
and reading tests. This kind of situation
ultimately creates a vicious cycle: poor
instruction and learning reduces the demand
for education, which, in turn, reduces the
pool of qualified teachers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวทางใหม่ ๆ ที่มีความจำเป็นในการแก้ไขช่องว่างที่มีอยู่และใกล้เข้ามาในปริมาณและคุณภาพของครูผู้สอน เป็นที่ชัดเจนว่าคุณสมบัติเพียงอย่างเดียวไม่ได้ทำให้ครูที่มีประสิทธิภาพ แต่ก็ยังเห็นได้ชัดว่าเป็นครูที่มีเพียงหกปีหรือน้อยกว่าของการศึกษาอย่างเป็นทางการอาจจะไม่ได้เตรียมที่จะสอนในโรงเรียนประถมศึกษา แสดงให้เห็นจากผล SACMEQ นำเสนอในบทที่ 2 มีประเทศที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพสูงกว่าครูของพวกเขาในคณิตศาสตร์และการทดสอบการอ่าน ชนิดของสถานการณ์นี้ในที่สุดจะสร้างวงจร: ยากจนการเรียนการสอนและการเรียนรู้จะช่วยลดความต้องการเพื่อการศึกษาซึ่งในที่สุดก็จะช่วยลดสระว่ายน้ำที่มีคุณภาพของครูผู้สอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีใหม่จะต้องแก้ไข
ที่มีอยู่และใกล้ช่องว่างในปริมาณ
และคุณภาพของครู มันเป็นที่ชัดเจนว่า
-
เพียงอย่างเดียวไม่ได้ทำให้ครูที่มีประสิทธิภาพ แต่ก็ยังเห็นว่า
ครูมีเพียง 6 ปี หรือน้อยกว่า
เป็นทางการของตนอาจไม่ได้เตรียมที่จะ
สอนในโรงเรียนประถม แสดงให้เห็นผลลัพธ์ที่นำเสนอโดย sacmeq

ในบทที่ 2มีบางประเทศที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีประสิทธิภาพสูงกว่าครูคณิตศาสตร์

และการทดสอบการอ่าน สถานการณ์แบบนี้
ในที่สุดสร้างวงจรอุบาทว์ : น่าสงสาร
การเรียนการสอนช่วยลดความต้องการ
เพื่อการศึกษา ซึ่ง จะช่วยลด
Pool ของครูที่มีคุณภาพ