1. Repeat the activities related to

1. Repeat the activities related to "match shapes" with the student, using the cards created in the materials section.
2. Continue Sep 1, and after a correct match, repeat the same request without giving the student the card to be used for matching, providing only the name of the shape presented. Guide the student as needed to point to or otherwise identify the shape that has been named.
3. Continue Step 2, slowly fading the use of any cards for matching until only the verbal cue is needed for the student to point to or identify the answer.
4. Continue Sep 3, randomly presenting all five shapes that have been selected.
5. Although Step 4 accomplishes the objective, you could continue by using by using objects found in the student's environment that have a similar shape and substituting them for the cards.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับ "ตรงรูปร่าง" กับนักเรียน บัตรสร้างในส่วนวัสดุที่ใช้ทำซ้ำ 2. ต่อ Sep 1 และหลังจากถูกต้องตรงกัน ซ้ำคำเดียวกัน โดยให้นักเรียนจะใช้สำหรับการจับคู่ ให้เฉพาะชื่อของรูปร่างที่นำเสนอ คู่มือนักเรียนตามความจำเป็นเพื่อชี้ หรือระบุรูปร่างที่ถูกเปลี่ยนชื่อเป็นอย่างอื่น 3. ทำขั้นตอนที่ 2 เฟดใช้บัตรใด ๆ สำหรับการจับคู่จนกว่าสัญลักษณ์ด้วยวาจาเท่านั้นเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนเพื่อชี้ หรือระบุคำตอบช้า 4. ต่อ Sep 3 สุ่มนำเสนอ 5 รูปทั้งหมดที่ได้เลือก 5. ขั้นตอนที่ 4 สำเร็จวัตถุประสงค์ คุณสามารถดำเนินต่อ โดยใช้ โดยใช้วัตถุที่พบในสภาพแวดล้อมของนักเรียนที่มีรูปร่างคล้าย และแทนที่พวกเขาสำหรับบัตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. ทำซ้ำกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับ "รูปทรงการแข่งขัน" กับนักเรียนที่ใช้บัตรที่สร้างขึ้นในส่วนของวัสดุที่.
2 ดำเนินการต่อ 1 กันยายนและหลังการแข่งขันที่ถูกต้องทำซ้ำการร้องขอเดียวกันโดยไม่ต้องให้นักเรียนบัตรที่จะนำมาใช้สำหรับการจับคู่ให้เพียงชื่อของรูปทรงที่นำเสนอ คู่มือนักเรียนตามความจำเป็นเพื่อชี้ไปหรือมิฉะนั้นระบุรูปร่างที่ได้รับเสนอชื่อ.
3 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 2 ค่อย ๆ จางหายไปการใช้บัตรใด ๆ สำหรับการจับคู่จนเหลือเพียงคิววาจาเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนที่จะชี้ไปที่หรือระบุคำตอบ.
4 ดำเนินการต่อ 3 กันยายนสุ่มนำเสนอทั้งห้ารูปทรงที่ได้รับการคัดเลือก.
5 แม้ว่าขั้นตอนที่ 4 สำเร็จวัตถุประสงค์ที่คุณสามารถดำเนินการต่อโดยใช้โดยใช้วัตถุที่พบในสภาพแวดล้อมของนักเรียนที่มีรูปร่างคล้ายกันและแทนพวกเขาสำหรับบัตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Repeat的相关活动。“匹配”与学生的shapes卡中使用的，在上节。1、2日。后继续匹配，一个和相同的重复，没有给学生的要求要用卡，提供匹配的名字，不仅形状的presented指南的需要。作为对学生或otherwise identify点对这已被一个叫形状。第2 3。继续使用，slowly衰落，直到任何匹配的卡，不仅是学生的口头cue需要一个或identify点对的答案。日，randomly 4。继续3 presenting是所有有五shapes被选择。第4 accomplishes 5。虽然可以通过你的目的，通过使用objects发现继续使用在学生的环境。这有一个类似的形状，和他们的substituting卡。