Similar and different results have

Similar and different results have been found in other studies
examining patterns of participation of children with disabilitiesdpartially
explained by the different samples and
measures used in these studies.10,11,13,15,16 For example, children
with ABI were found to be most restricted in more structured
community events and social activities with peers in the
community, possibly because of challenges in behavioral and
executive functioning among children with ABI.15,16 However,
studies of children with CP and other physical disabilities often
report greater participation frequency in structured or formal
activities than in informal activities.11,28

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พบผลลัพธ์ที่คล้ายกัน และแตกต่างกันในการศึกษาอื่น ๆตรวจสอบรูปแบบของการมีส่วนร่วมของเด็ก disabilitiesdpartiallyอธิบาย ด้วยตัวอย่างแตกต่างกัน และมาตรการที่ใช้ใน studies.10,11,13,15,16 เหล่านี้เช่น เด็กด้วย ABI พบจะถูกจำกัดมากขึ้นโครงสร้างกิจกรรมชุมชนและกิจกรรมเพื่อสังคมกับเพื่อนในการชุมชน อาจ เพราะความท้าทายในพฤติกรรม และผู้บริหารที่ทำงานระหว่างเด็กกับ ABI.15,16 อย่างไรก็ตามการศึกษาของเด็ก CP และความพิการทางกายภาพอื่น ๆ มักรายงานมากกว่าการมีส่วนร่วมความถี่ ในโครงสร้างทางกิจกรรมกว่า activities.11,28 เป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลที่คล้ายกันและแตกต่างกันได้รับการค้นพบในการศึกษาอื่น ๆ
การตรวจสอบรูปแบบของการมีส่วนร่วมของเด็กที่มี disabilitiesdpartially
อธิบายได้ด้วยตัวอย่างที่แตกต่างกันและ
มาตรการที่ใช้ใน studies.10,11,13,15,16 เหล่านี้ตัวอย่างเช่นเด็ก
ที่มี ABI จะพบมากที่สุด จำกัด ในโครงสร้างมากขึ้น
กิจกรรมชุมชนและกิจกรรมทางสังคมกับเพื่อนร่วมงานใน
ชุมชนอาจจะเป็นเพราะความท้าทายในพฤติกรรมและการ
ทำงานของผู้บริหารระดับสูงในหมู่เด็กที่มี ABI.15,16 อย่างไรก็ตาม
การศึกษาของเด็กที่มี CP และความพิการทางร่างกายอื่น ๆ มักจะ
รายงานความถี่การมีส่วนร่วมมากขึ้นในโครงสร้าง หรืออย่างเป็นทางการ
กิจกรรมกว่าใน activities.11,28 ทางการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลที่คล้ายกันและแตกต่างกันได้ถูกพบใน
การศึกษาอื่น ๆตรวจสอบรูปแบบการมีส่วนร่วมของเด็กที่มี disabilitiesdpartially
อธิบายด้วยตัวอย่างที่แตกต่างกันและ
มาตรการที่ใช้ในการศึกษานี้ 10,11,13,15,16 ตัวอย่างเช่นเด็ก
กับ ABI พบเป็นส่วนใหญ่ จำกัด ในโครงสร้างมากขึ้น
กิจกรรมชุมชนและกิจกรรมทางสังคมกับเพื่อนใน
ชุมชนอาจจะเพราะความท้าทายในการทำงาน และพฤติกรรมของเด็ก ABI (
.
15,16 อย่างไรก็ตาม การศึกษาของเด็ก CP และคนพิการทางกายภาพอื่น ๆมักจะรายงานความถี่ในการมีส่วนร่วมมากขึ้นโครงสร้างหรือกิจกรรมอย่างเป็นทางการ
กว่า 11,28 ในกิจกรรมทางการ