AbstractThis research aims to compa

Abstract
This research aims to compare the achievement of science, learn about story of the soil. Grade 4 received, how to manage collaborative learning by using the taught by pecking techniques with Warsaw, how to manage a normal learning.
The sample used in this study students Grade 4 in Amphoe khok SI suphan. All 18 schools have school researchers have made a simple random (draw) and then have a kindergarten, khok SI suphan. There are a number of students, grade 4, all 52 people divided into 2 classes, the. Each classroom, 26 people and 26 people a tool used in the study include a plan to manage collaborative learning using techniques to snatch Warsaw. Learning management plans regular, achievement tests, students learn the subject matter of the soil. 40 an action by using the taught to manage collaborative learning techniques to snatch Warsaw. Learn about the story of the soil. The statistics based on the data analysis, the standard deviation is t-test and for Dependent Samples.
Research results found
Acheivement Learn about the story of the soil of the students Grade 4 received by learning how to manage a collaborative teaching techniques by Chik with Warsaw by way of regular learning management vary significantly by 0.01 level students studying cooperation by pecking techniques, Warsaw. Achievement is higher than normal students, which is consistent with the experimental results, the research hypothesis that the achievement of the learning subject matter of soil in the students Grade 4 who have been taught by the collaborative learning techniques to snatch Warsaw managed higher normal learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่องานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสำเร็จของวิทยาศาสตร์ เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องของดิน ได้รับเกรด 4 วิธีการจัดการเรียนรู้ร่วมกัน โดยใช้การสอนโดยจิกวอร์ซอ เทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้แบบปกติตัวอย่างใช้ในการนี้นักเรียนเกรด 4 ในอำเภอโคกศรีสุพรรณ ทั้งหมด 18 โรงเรียนมีโรงเรียนนักวิจัยได้ทำง่ายสุ่ม (เสมอ) และมีโรงเรียนอนุบาล โคกศรีสุพรรณ มีจำนวนนักเรียน เกรด 4 ทั้งหมด 52 คนแบ่งออกเป็น 2 ชั้น การ แต่ละห้องเรียน 26 คน และ 26 คนเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่แผนการจัดการเรียนรู้ร่วมกันโดยใช้เทคนิคฉวยวอร์ซอ ความสำเร็จแผนการจัดการเรียนรู้ปกติ ทดสอบ นักเรียนเรียนรู้เรื่องของดิน 40 การดำเนินการโดยใช้การสอนการจัดการเทคนิคการเรียนรู้ร่วมกันชิงวอร์ซอ เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องราวของดิน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเป็น t-ทดสอบและ ตัว อย่างขึ้นผลวิจัยพบเรียนรู้ Acheivement เกี่ยวกับเรื่องราวของดินของนักเรียนระดับ 4 ที่ได้รับจากการเรียนรู้วิธีการจัดการเทคนิคการสอนร่วมกัน โดยจิกกับวอร์ซอโดยวิธีจัดการเรียนรู้ปกติแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญโดย 0.01 นักเรียนร่วมมือ โดยจิกเทคนิค วอร์ซอ ความสำเร็จสูงกว่านักเรียนปกติ ซึ่งสอดคล้องกับผลการทดลอง สมมติฐานการวิจัยที่ว่า ความสำเร็จของสาระการเรียนรู้ในนักเรียนชั้นปีที่ 4 ที่ได้รับการสอน โดยเทคนิคการเรียนรู้ร่วมกันชิงวอร์ซอ จัดการเรียนรู้ปกติที่สูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของวิทยาศาสตร์เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องของดิน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับวิธีการจัดการเรียนรู้ร่วมกันโดยใช้การเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคจิกวอร์ซอวิธีการจัดการเรียนรู้ตามปกติ.
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในอำเภอโคกศรีสุพรรณ ทั้งหมด 18 โรงเรียนได้นักวิจัยโรงเรียนได้ทำง่ายๆโดยสุ่ม (วาด) แล้วมีโรงเรียนอนุบาลโคกศรีสุพรรณ มีจำนวนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ทั้งหมด 52 คนแบ่งเป็น 2 ชั้นเรียนที่ แต่ละชั้นเรียน 26 คนและ 26 คนเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษารวมถึงแผนในการจัดการเรียนรู้ร่วมกันโดยใช้เทคนิคที่จะคว้าวอร์ซอ การจัดการเรียนรู้แผนปกติการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนได้เรียนรู้เรื่องของดิน 40 การดำเนินการโดยใช้การเรียนการสอนในการจัดการเรียนรู้เทคนิคการทำงานร่วมกันที่จะคว้าวอร์ซอ เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องของดิน สถิติที่อยู่บนพื้นฐานของการวิเคราะห์ข้อมูลส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานคือ t-test และสำหรับตัวอย่างขึ้นอยู่กับ.
ผลการวิจัยพบ
Acheivement เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องของดินของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับโดยการเรียนรู้วิธีการจัดการเทคนิคการสอนการทำงานร่วมกันโดยการจิกวอร์ซอ โดยวิธีการจัดการเรียนรู้ที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญตามปกติโดยนักศึกษาระดับ 0.01 การศึกษาความร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิก, วอร์ซอ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่านักเรียนปกติซึ่งมีความสอดคล้องกับผลการทดลองสมมติฐานการวิจัยที่ประสบความสำเร็จเรื่องการเรียนรู้ของดินในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการสอนโดยใช้เทคนิคการเรียนรู้ร่วมกันที่จะคว้าวอร์ซอการจัดการเรียนรู้ที่สูงขึ้นตามปกติ