Much of the literature on distribut

Much of the literature on distributed leadership to date focuses on school-based leadership (see for
example, Camburn et al., 2003; Firestone and Martinez, 2007; Leithwood et al., 2007; MacBeath,
2005; Spillane et al., 2007). In contemporary theorizing, distributed leadership can be traced to the
work of those such as Gronn (2002a, 2002b), Harris (2009), Leithwood et al. (2009), Mayrowetz
(2008) and Spillane (2006). By examining the broader context of school-based leadership, the
definition and meaning of distributed leadership is explored from a conceptual perspective. This

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มากของวรรณกรรมในการเป็นผู้นำการกระจายไปยังวันที่มุ่งเน้นในการเป็นผู้นำในโรงเรียน
(ดูตัวอย่างเช่นCamburn et al, 2003;. ไฟร์สโตนและมาร์ติเน 2007; Leithwood et al, 2007;. MacBeath,
2005. Spillane et al, 2007 ) ในทฤษฎีร่วมสมัยเป็นผู้นำกระจายสามารถโยงไปถึงการทำงานของเหล่านั้นเช่น Gronn (2002a, 2002b), แฮร์ริส (2009), Leithwood et al,
(2009), Mayrowetz
(2008) และ Spillane (2006)
ด้วยการตรวจสอบบริบทที่กว้างขึ้นของการเป็นผู้นำในโรงเรียนที่นิยามและความหมายของการเป็นผู้นำคือการสำรวจการกระจายจากมุมมองความคิด นี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มากของวรรณกรรมในการกระจายภาวะผู้นำวันที่เน้นภาวะผู้นำสถานศึกษา ( ดู
ตัวอย่าง camburn et al . , 2003 ; ไฟร์สโตน และ มาร์ติเนซ , 2007 ; leithwood et al . , 2007 ; macbeath
, 2005 ; Spillane et al . , 2007 ) ในปัจจุบันทฤษฎีภาวะผู้นำแบบกระจายสามารถติดตาม
งานเช่น gronn ( 2002a 2002b แฮร์ริส , ) , ( 2552 ) , leithwood et al . ( 2009 ) , mayrowetz
( 2008 ) และ Spillane ( 2006 ) โดยการตรวจสอบบริบทที่กว้างของภาวะผู้นำสถานศึกษา ,
นิยามและความหมายของการกระจายภาวะผู้นำการสํารวจจากมุมมองเชิงมโนทัศน์ นี้