From the self-reflection form, Cros

From the self-reflection form, Crossword and Jigsaw games are the most favorite games for
learners and some games such as storytelling game and 20 questions games are not suitable
for learners. The games which have clearly instruction, easy to understand, take a short time
to play can encourage learners to participate and learners can remember more words easily.
The games which have confusing instruction, take a long time to play and hard to understand
can’t let the learners participate the games and remember words. Cheating players, such as
using Thai language in class or breaking the rules, can discourage the other players and make
them not to learn appropriately. Strictly and clearly instructions and rewards can eliminate
this problem. This can be supported by Huyen & Nga (2003), and Linse,(2006), that is
unclear instruction, lack of cooperation of learners and using L1 while playing games were
the problems, which were always found while playing games in classes. Clear rules,
appropriate and inappropriate concept in class, reward offering can control classroom easier
and cause successful learning language in appropriate way

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากรูปแบบการสะท้อนตนเอง Crossword
และเกมจิ๊กซอว์เป็นเกมที่ชื่นชอบมากที่สุดสำหรับการเรียนและเกมบางอย่างเช่นเกมการเล่าเรื่องและ20
คำถามเกมจะไม่เหมาะสำหรับผู้เรียน เกมที่มีการเรียนการสอนได้อย่างชัดเจนเข้าใจง่ายใช้เวลาสั้น ๆ
ในการเล่นจะสามารถกระตุ้นให้ผู้เรียนที่จะเข้าร่วมและผู้เรียนสามารถจดจำคำศัพท์ได้ง่ายขึ้น. เกมที่มีการเรียนการสอนสับสนใช้เวลานานในการเล่นและยากที่จะเข้าใจไม่ได้ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมเกมและจำคำพูด โกงผู้เล่นเช่นการใช้ภาษาไทยในชั้นเรียนหรือทำลายกฎสามารถกีดกันผู้เล่นอื่น ๆ และทำให้พวกเขาไม่ได้ที่จะเรียนรู้อย่างเหมาะสม อย่างเคร่งครัดและคำแนะนำอย่างชัดเจนและผลตอบแทนที่สามารถขจัดปัญหานี้ นี้ได้รับการสนับสนุนโดย Huyen และพังงา (2003) และ Linse (2006) ที่มีการเรียนการสอนไม่ชัดเจนขาดความร่วมมือของผู้เรียนและการใช้L1 ขณะที่เล่นเกมเป็นปัญหาที่พบเสมอในขณะที่เล่นเกมในชั้นเรียน กฎระเบียบที่ชัดเจน, แนวคิดที่เหมาะสมและไม่เหมาะสมในชั้นเรียนที่นำเสนอได้รับรางวัลสามารถควบคุมการเรียนได้ง่ายขึ้นและก่อให้เกิดการเรียนรู้ภาษาที่ประสบความสำเร็จในทางที่เหมาะสม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากตนเองและการสะท้อนแบบไขว้เกมจิ๊กซอว์เป็นเกมที่ชื่นชอบมากที่สุดสำหรับ
ผู้เรียนและบางเกม เช่น เกม นิทาน และเกม 20 คำถาม ไม่เหมาะ
สำหรับผู้เรียน เกมส์ที่ชัดเจนมีการสอน เข้าใจง่าย ใช้ระยะเวลาสั้น
เล่นสามารถกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม และผู้เรียนสามารถจดจำคำได้ง่ายขึ้น
เกมส์ซึ่งมีการสอนสับสน ใช้เวลานานในการเล่นและเข้าใจยาก
อย่าให้ผู้เรียนเข้าร่วมเกมและจดจำคำ ผู้เล่นโกง เช่น
ใช้ภาษาไทยในชั้นเรียน หรือ ทำผิดกฎ สามารถทำให้ผู้เล่นอื่น ๆและให้
พวกเขาไม่ได้เรียนรู้อย่างเหมาะสม อย่างเคร่งครัดและชัดเจนคำแนะนำและรางวัลสามารถขจัด
ปัญหานี้นี้ได้รับการสนับสนุนโดย เ ียน&พังงา ( 2546 ) และเลนส์ ( 2006 ) ที่
สอนชัดเจน การขาดความร่วมมือของผู้เรียนและการใช้ L1 ในขณะที่เล่นเกมอยู่
ปัญหาที่พบเสมอในขณะเล่นเกม ในชั้นเรียน กฎที่ชัดเจน เหมาะสม และไม่เหมาะสมในคลาส
แนวคิดรางวัลเสนอสามารถควบคุมชั้นเรียนได้ง่ายขึ้น
และสาเหตุที่ประสบความสำเร็จการเรียนรู้ภาษาในวิธีที่เหมาะสม