Nurturing is a key aspect of the ch

Nurturing is a key aspect of the child-centered kindergarten, which emphasizes educating the whole child and promoting his or her physical, cognitive, and socio- emotional development (Morrison, 2012). Instruction is organized around the child's needs, interests, and learning styles. Emphasis is on the process of learning, rather than what is learned. The child-centered kindergarten honors three principles: (l) each child follows a unique developmental pattern; (2) young children learn best through firsthand experiences with people and materials, and G) play is extremely important in the child's total development. Experimenting, exploring, discovering try ing out, restructuring, speaking, and listening are frequent activities in excellent kin- dergarten programs. Such programs are closely attuned to the developmental status of 4- and 5-year-old children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บำรุงเป็นด้านสำคัญของการเป็นศูนย์กลางสำหรับเด็กอนุบาล ที่เน้นให้เด็กทั้งการศึกษา และส่งเสริมทางกายภาพของเขา หรือเธอ องค์ความรู้ และและสังคม - อารมณ์พัฒนา (Morrison, 2012) การเรียนการสอนมีจัดรอบของเด็กความต้องการ ความสนใจ และรูปแบบการเรียนรู้ เน้นอยู่ในกระบวนการของการเรียนรู้ มากกว่าเรียนรู้ โรงเรียนอนุบาลกลางเด็กเกียรตินิยมหลักสาม: (l) เด็กแต่ละคนเป็นดังนี้เฉพาะพัฒนาการ (2) เด็กเรียนรู้ที่ดีที่สุดผ่านประสบการณ์โดยตรงกับคนวัสดุ และ G) เล่นเป็นสิ่งสำคัญมากในการพัฒนาของเด็กทั้งหมด การทดลอง การสำรวจ ค้นหาลอง ing ออก ปรับโครงสร้าง การพูด และฟังมีกิจกรรมบ่อยในโปรแกรมยอดเยี่ยมญาติ-dergarten โปรแกรมดังกล่าวอยู่อย่างใกล้ชิดเพราะสถานะพัฒนาการของเด็กอายุ 4 และ 5-ปี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บำรุงเป็นลักษณะสำคัญของโรงเรียนอนุบาลเด็กเป็นศูนย์กลางซึ่งเน้นการให้ความรู้เด็กทั้งและการส่งเสริมของเขาหรือเธอทางกายภาพทางปัญญาและสังคมการพัฒนาทางอารมณ์ (มอร์ริสัน, 2012) การเรียนการสอนจะจัดประมาณความต้องการความสนใจและรูปแบบการเรียนของเด็ก โดยเน้นกระบวนการเรียนรู้มากกว่าสิ่งที่ได้เรียนรู้ เกียรตินิยมอนุบาลเด็กเป็นศูนย์กลางสามหลักการ: (L) เด็กแต่ละคนตามรูปแบบการพัฒนาที่ไม่ซ้ำกัน; (2) เด็กเล็กเรียนรู้ที่ดีที่สุดผ่านประสบการณ์โดยตรงกับผู้คนและวัสดุและ G) เล่นเป็นสิ่งสำคัญมากในการพัฒนาโดยรวมของเด็ก การทดลองการสำรวจพบลองไอเอ็นจีออกจากการปรับโครงสร้างการพูดและการฟังเพลงเป็นกิจกรรมที่พบบ่อยในโปรแกรม dergarten kin- ที่ดีเยี่ยม โปรแกรมดังกล่าวจะปรับตัวให้เข้าใกล้ชิดกับสถานะการพัฒนาการของเด็กที่ 4- 5 ปี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บ่มเพาะเป็นหลักลักษณะของผู้เรียนเป็นสําคัญ อนุบาล ที่เน้นให้เด็กทั้งหมด และการส่งเสริมของเขาหรือเธอและทางกายภาพ ทางปัญญา และการพัฒนาทางอารมณ์ ( มอร์ริสัน , 2012 ) การสอนคือการจัดรอบความต้องการของเด็ก ความสนใจ และรูปแบบการเรียนรู้ โดยเน้นกระบวนการเรียนรู้มากกว่าสิ่งที่ได้เรียนรู้ เด็กอนุบาลสามหลักเป็นศูนย์กลางเกียรติยศ ( 1 ) เด็กแต่ละคนพัฒนาการตามรูปแบบเฉพาะ ( 2 ) เด็กเรียนรู้ได้ดีที่สุดผ่านประสบการณ์โดยตรง กับ คน และ วัสดุ และ G ) เล่นเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาโดยรวมของเด็ก การทดสอบ การสํารวจ การพยายามอิงออก , ปรับโครงสร้าง , การพูด , การฟังและกิจกรรมบ่อยในคิน - โปรแกรมที่ยอดเยี่ยม dergarten . โปรแกรมดังกล่าวอย่างใกล้ชิดสนิทสนมระหว่างสถานะการพัฒนาของ 4 - 5 คน