The main purpose of this study is t

The main purpose of this study is to know the improvement of teaching English speaking by using Communicative
Language Teaching method. The method of this research is classroom action research (CAR). The data in this
research is used percentages analysis. The respondents of this research are VII A students of Mts Ja-alhaq, Sentot
Ali Basa Islamic Boarding School of Bengkulu which consist of 25 students. Based on result of data analysis there
are improvements on students’ speaking achievement in each cycle. The data shows that in pre-assessment
students’ speaking is 0% (excellent), 0% (very good), 20% (good) 36% (low) and 44% (failed). In cycle I students
speaking achievement is 0% (excellent), 8% (very good), 24% (good), 32% (low), 36% (failed). In cycle II the
students speaking achievement is 0% (excellent), 16% (very good), 44% (good), 20% (low) and 20% (failed). In
cycle III students’ speaking achievement is 12% (excellent), 20% (very good), 56% (good), 8% (low) and 4%
(failed). In cycle IV students’ speaking achievement is 24% (excellent), 48% (very good), 28% (good), 0% (low)
and 0% (failed). This research indicates that the using of Communicative Language Teaching method can
improve students’ speaking achievement at the first year students of Mts Ja-alhaq, Sentot Ali Basa Islamic
Boarding School of Bengkulu academic year 20011/ 2012.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษาครั้งนี้คือการรู้ว่าการปรับปรุงการเรียนการสอนพูดภาษาอังกฤษโดยใช้การสื่อสารภาษาวิธีการเรียนการสอน วิธีการของการวิจัยนี้เป็นงานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน (CAR)
ข้อมูลในการวิจัยที่ใช้ในการวิเคราะห์เปอร์เซ็นต์ ผู้ตอบแบบสอบถามการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนปกเกล้าเจ้าอยู่หัวของเอ็มทีเอ Ja-alhaq, Sentot
อาลีเผาะอิสลามโรงเรียนประจำของเบงกูลูซึ่งประกอบด้วย 25 คน
ขึ้นอยู่กับผลของการวิเคราะห์ข้อมูลที่มีการปรับปรุงต่อผลสัมฤทธิ์ทางการพูดของนักเรียนในแต่ละรอบ ข้อมูลที่แสดงให้เห็นว่าในการประเมินก่อนการพูดของนักเรียนคือ 0% (ดีมาก) 0% (ดีมาก) 20% (ดี) 36% (ต่ำ) และ 44% (ล้มเหลว)
ในวงจรผมนักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการพูดคือ 0% (ดีมาก), 8% (ดีมาก) 24% (ดี) 32% (ต่ำ) 36% (ล้มเหลว)
ในรอบที่สองนักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการพูดคือ 0% (ดีมาก) 16% (ดีมาก) 44% (ดี) 20% (ต่ำ) และ 20% (ล้มเหลว)
ในรอบที่สามพูดความสำเร็จของนักเรียนเป็น 12% (ดีมาก) 20% (ดีมาก) 56% (ดี), 8% (ต่ำ) และ 4% (ล้มเหลว) ในรอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนพูด IV 'เป็น 24% (ดีมาก) 48% (ดีมาก) 28% (ดี), 0% (ต่ำ) และ 0% (ล้มเหลว) การวิจัยครั้งนี้ชี้ให้เห็นว่าการใช้วิธีการสอนภาษาเพื่อการสื่อสารสามารถปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการพูดที่นักเรียนปีแรกของเอ็มทีเอ Ja-alhaq, Sentot อาลีเผาะอิสลามโรงเรียนประจำปีการศึกษาเบงกูลู20011/2012

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้ เพื่อทราบการปรับปรุงการสอนการพูดภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีสอนภาษา

วิธีการศึกษาเป็นการวิจัยในชั้นเรียน ( รถ ) ข้อมูลในการวิจัย
ใช้วิเคราะห์หาค่าร้อยละ กลุ่มตัวอย่างของการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา alhaq sentot
MTS จา ,อาลี Basa อิสลามโรงเรียนประจำของ Bengkulu ซึ่งประกอบด้วย 25 คน จากผลของการวิเคราะห์ข้อมูลมีการปรับปรุง
เป็นนักเรียนพูดผลสัมฤทธิ์ในแต่ละรอบ จากข้อมูลพบว่า ก่อนการประเมิน
นักเรียนพูดเป็น 0 % ( ยอดเยี่ยม ) , 0 % ( ดีมาก ) , 20% ( ดี ) 36 % ( ต่ำ ) และ 44 % ( ล้มเหลว ) ในรอบ 1
พูดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็น 0 % ( ยอดเยี่ยม ) , 8 ( ดีมาก )24% ( ดี ) , 32 % ( ต่ำ ) , 36 % ( ล้มเหลว ) ในรอบ 2
นักเรียนพูดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็น 0% ( ยอดเยี่ยม ) , 16 % ( ดีมาก ) , 44 ( ดี ) , 20% ( ต่ำ ) และ 20% ( ล้มเหลว ) ในรอบ 3
นักเรียนพูดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็น 12% ( ยอดเยี่ยม ) 20% ( ดีมาก ) , 56 ( ดี ) , 8 ( ต่ำ ) และ 4 %
( ล้มเหลว ) ในรอบปีที่ 4 ' พูดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็น 24% ( ยอดเยี่ยม ) , 48% ( ดีมาก ) , 28 ( ดี ) , 0 % ( ต่ำ )
0 % ( ล้มเหลว )งานวิจัยนี้พบว่า การใช้วิธีการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร ของนักเรียนที่พูดได้
ปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ของเอ็มทีเอ จา alhaq อิสลาม
โรงเรียนประจำของ Bengkulu ปีการศึกษาล่าสุด / 2555 sentot บาซอาลี