AbstractThis study surveys problems

Abstract
This study surveys problems with English language teaching and learning and the professional development (PD)
needs of high-school teachers in three provinces of three Secondary Educational Service Areas in Thailand. Both
closed-and open-ended questionnaires were employed. The data was analyzed by frequency distribution and
percentage; the problems and PD needs are herein presented from highest to lowest ranking. The study’s results
may possibly be generalized so that local organizations and institutions of higher education can provide
appropriate assistance and improve the English teaching situation in Thailand in general.
Keywords: English teaching problems, professional development, PD needs, education, Thailand
1. Introduction
1.1 English Education Failure in Thailand
Thai students spend twelve years studying English in primary and secondary schools, but the results are
questionable. When compared to people in neighboring countries, Thais’ English proficiency is relatively low.
The 2010 Test of English as a Foreign Language (TOEFL) showed that Thailand ranked 116th out of 163
countries. The Netherlands topped the list with an average score of 100 out of 120, followed by Denmark and
Singapore with the average scores of 99 and 98 respectively. The international average score was 80 but the Thai
average score was 75, which was a little higher than the average scores of Cambodia, Laos, Vietnam, and
Myanmar, but was trailing far behind other ASEAN countries such as Indonesia, Malaysia, the Philippines, and
Singapore. On the 2011 report, the Thai average score was still the same, 75 (Test and Score Data Summary for
TOEFL, 2011-2012).
In addition, in the most recent Education First English Proficiency Index (EF EPI, 2012) released in October,
2012, Sweden and Denmark ranked first and second, Singapore twelfth, and Thailand 53rd – the world’s
second-lowest rank (above only Libya) – with an average score of 43.36 and labeled ‘very low proficiency’.
When the English-proficiency test results within Thailand were examined, the O-NET (Ordinary National
Educational Test) revealed that the English average scores of Thai primary school students in 2010 and 2011
were, out of 100, 31.75, and 20.99 respectively. The average scores between 2009 and 2011 of 900,000 lower
secondary-school students were 32.42, 26.05, and 16.19 respectively. Among 350,000 upper secondary-school
students, the English-language average scores (2009-2011) were 30.68, 23.98, and 19.22 (O-NET reports, 2012).
These poor results were controversial. Some doubted the consistency and validity of the tes

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อศึกษาสำรวจปัญหาภาษาอังกฤษที่สอน และการเรียนรู้และพัฒนาอาชีพ (ปอนด์)ความต้องการของครูโรงเรียนมัธยมในจังหวัดสามสามรองศึกษาบริการพื้นที่ประเทศไทย ทั้งสองอย่างปิด- และมีการจ้างงานแบบสอบถามปลายเปิด มีวิเคราะห์ข้อมูล โดยแจกแจงความถี่ และเปอร์เซ็นต์ ปัญหาและความต้องการ PD มีซึ่งแสดงจากสูงสุดการจัดอันดับต่ำสุด ผลการศึกษาอาจอาจจะตั้งค่าทั่วไปเพื่อให้องค์กรท้องถิ่นและสถาบันการศึกษาสามารถให้ความช่วยเหลือที่เหมาะสม และปรับปรุงสถานการณ์การสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทยโดยทั่วไปคำสำคัญ: ปัญหาการสอนภาษาอังกฤษ พัฒนาอาชีพ PD ต้องการ ศึกษา ไทย1. บทนำ1.1 ภาษาอังกฤษศึกษาความล้มเหลวในประเทศไทยนักเรียนไทยใช้เวลา 12 ปีที่ศึกษาภาษาอังกฤษประถมและโรงเรียนมัธยม แต่ผลแก้แค้นคืน เมื่อเทียบกับคนในประเทศเพื่อนบ้าน ภาษาอังกฤษของคนไทยจะค่อนข้างต่ำการ 2010 ทดสอบของภาษาอังกฤษเป็นคำต่างภาษา (TOEFL) แสดงให้เห็นว่า ประเทศไทยจัดอันดับ 116th จาก 163ประเทศ รายการที่ มีคะแนนเฉลี่ย 100 จาก 120 ตามมา ด้วยเดนมาร์กราดเนเธอร์แลนด์ และสิงคโปร์ มีคะแนนเฉลี่ย 98 และ 99 ตามลำดับ คะแนนเฉลี่ยนานาชาติคือ 80 แต่ไทยคะแนนเฉลี่ย 75 ซึ่งเป็นเล็กน้อยสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของกัมพูชา ลาว เวียดนาม และพม่า แต่มีต่อท้ายช้าประเทศอาเซียนเช่นอินโดนีเซีย มาเลเซีย ฟิลิปปินส์ และสิงคโปร์ รายงาน 2011 คะแนนเฉลี่ยไทยถูกยัง 75 เหมือนกัน (ทดสอบและสรุปข้อมูลคะแนนสำหรับTOEFL, 2011-2012)นอกจากนี้ ในการศึกษาล่าสุดก่อนอังกฤษดัชนีถนัด (EF EPI, 2012) ออกวางจำหน่ายในเดือนตุลาคม2012 สวีเดน และเดนมาร์กอันดับแรก และ สอง สิงคโปร์ twelfth และไทย 53rd – โลกของอันดับสองต่ำสุด (เหนือประเทศลิเบียเท่านั้น) - มีคะแนนเฉลี่ย 43.36 และป้าย 'ต่ำมากระดับ'เมื่อมีการตรวจสอบผลการทดสอบความสามารถทางภาษาอังกฤษในประเทศไทย O-สุทธิ (ชาติปกติการทดสอบทางการศึกษา) เปิดเผยว่า อังกฤษเฉลี่ยคะแนนของนักเรียนโรงเรียนไทยในปี 2553 และ 2554ได้ 100, 31.75 และ 20.99 ตามลำดับ คะแนนเฉลี่ยระหว่าง 2009 และ 2011 900,000 ล่างนักเรียนโรงเรียนมัธยม 32.42, 26.05 และ 16.19 ตามลำดับ ระหว่าง 350000 บนมัธยมนักเรียน ภาษาอังกฤษคะแนนเฉลี่ย (2009-2011) ได้ 30.68, 23.98 และ 19.22 (O-NET รายงาน 2012)ผลลัพธ์เหล่านี้ไม่ได้แย้ง บาง doubted ความสอดคล้องและถูกต้องของการทดสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อปัญหาการสำรวจการศึกษาครั้งนี้มีการเรียนการสอนภาษาอังกฤษและการเรียนรู้และการพัฒนาอาชีพ (PD) ความต้องการของครูผู้สอนโรงเรียนมัธยมในสามจังหวัดในสามของพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในประเทศไทย ทั้งปิดและแบบสอบถามปลายเปิดที่ถูกว่าจ้าง ข้อมูลที่ได้รับการวิเคราะห์โดยการแจกแจงความถี่และร้อยละ; ปัญหาและความต้องการของ PD ณ ที่นี้จากสูงสุดไปต่ำสุดการจัดอันดับ ผลการศึกษาที่อาจจะทั่วไปเพื่อให้องค์กรท้องถิ่นและสถาบันการศึกษาชั้นสูงที่สามารถให้ความช่วยเหลือที่เหมาะสมและปรับปรุงสถานการณ์การเรียนการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทยโดยทั่วไป. คำสำคัญ: ปัญหาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในการพัฒนาอาชีพ PD ความต้องการ, การศึกษา, ไทย1 บทนำ1.1 การศึกษาอังกฤษล้มเหลวในประเทศไทยนักเรียนไทยใช้เวลาสิบสองปีที่เรียนภาษาอังกฤษในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาแต่ผลลัพธ์ที่น่าสงสัย เมื่อเทียบกับคนที่อยู่ในประเทศเพื่อนบ้านภาษาอังกฤษของคนไทยค่อนข้างต่ำ. 2010 การสอบภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (TOEFL) แสดงให้เห็นว่าประเทศไทยในอันดับที่ 116 จาก 163 ประเทศ เนเธอร์แลนด์ topped รายการที่มีคะแนนเฉลี่ย 100 จาก 120 ตามด้วยเดนมาร์กและสิงคโปร์ที่มีคะแนนเฉลี่ยของ99 และ 98 ตามลำดับ คะแนนเฉลี่ยนานาชาติ 80 แต่ไทยคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่75 ซึ่งเป็นเพียงเล็กน้อยสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของกัมพูชาลาวเวียดนามและพม่าแต่ถูกลากไกลหลังประเทศอาเซียนอื่น ๆ เช่นอินโดนีเซีย, มาเลเซีย, ฟิลิปปินส์ และสิงคโปร์ ใน 2011 รายงานคะแนนเฉลี่ยไทยก็ยังคงเหมือนเดิม, 75 (ทดสอบคะแนนอย่างย่อข้อมูลสำหรับการสอบTOEFL, 2011-2012). นอกจากนี้ในการศึกษาล่าสุดของอังกฤษครั้งแรกดัชนีวัดความรู้ (EF EPI 2012) ออกในเดือนตุลาคม , 2012, สวีเดนและเดนมาร์กอันดับแรกและครั้งที่สองสิบสองสิงคโปร์และไทย 53 - ของโลกอันดับที่สองต่ำสุด(เหนือเพียงลิเบีย.) - มีคะแนนเฉลี่ย 43.36 และติดป้าย 'ความสามารถในระดับต่ำมากเมื่อการทดสอบภาษาอังกฤษความสามารถผลภายในประเทศไทยตรวจสอบ O-NET (Ordinary National Educational Test) พบว่าคะแนนเฉลี่ยภาษาอังกฤษนักเรียนชั้นประถมศึกษาไทยในปี 2010 และ 2011 เขาจาก 100, 31.75 และ 20.99 ตามลำดับ คะแนนเฉลี่ยระหว่างปี 2009 และ 2011 ที่ต่ำกว่า 900,000 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาโรงเรียนเป็น 32.42, 26.05 และ 16.19 ตามลำดับ ท่ามกลาง 350,000 มัธยมบนนักเรียนภาษาไทยคะแนนเฉลี่ย(2009-2011) เป็น 30.68, 23.98 และ 19.22 (รายงาน O-NET 2012). ผลลัพธ์ที่น่าสงสารเหล่านี้เป็นความขัดแย้ง บางคนยังสงสัยความสอดคล้องและความถูกต้องของ TES

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการศึกษาครั้งนี้สำรวจ
ปัญหาการสอนภาษาและการเรียนรู้และพัฒนาอาชีพ ( PD )
ความต้องการของครูโรงเรียนใน 3 จังหวัด 3 เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในประเทศไทย ทั้ง
แบบปลายปิดและปลายเปิดโดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือใน . วิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่และร้อยละ
;ปัญหาและความต้องการใน PD จะนำเสนอจากสูงสุดในการจัดอันดับที่ต่ำที่สุด
ผลการศึกษาอาจจะทั่วไปเพื่อให้องค์กรท้องถิ่นและสถาบันอุดมศึกษาสามารถให้
อย่างเหมาะสมและปรับปรุงสถานการณ์การเรียนการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทยในทั่วไป .
คำสำคัญ : ปัญหาการสอนภาษาอังกฤษการพัฒนาความต้องการ การศึกษา โปรดิวเซอร์มืออาชีพ ไทย
1บทนำ
1.1 ภาษาอังกฤษการศึกษาความล้มเหลวในนักเรียนไทย
ไทยใช้เวลาสิบสองปีในการเรียนภาษาอังกฤษในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา แต่ผลที่ได้คือ
น่าสงสัย เมื่อเทียบกับคนในประเทศเพื่อนบ้าน คนไทยภาษาอังกฤษค่อนข้างน้อย
2010 การทดสอบภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ ( TOEFL ) พบว่า ประเทศไทยอยู่ในอันดับที่ 116 จาก 163
ประเทศเนเธอร์แลนด์ topped รายการที่มีค่าเฉลี่ยของคะแนน 100 จาก 120 , ตามด้วยเดนมาร์กและ
สิงคโปร์กับคะแนนเฉลี่ยของ 99 และ 98 ตามลำดับ คะแนนเฉลี่ยนานาชาติแต่คะแนนภาษาไทย
75 ซึ่งเป็นเล็กน้อยสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยของกัมพูชา ลาว เวียดนาม พม่าและ
แต่ถูกลากไกลหลังประเทศอาเซียนอื่น ๆ เช่น อินโดนีเซียมาเลเซีย ฟิลิปปินส์ สิงคโปร์ และ
. ใน 2011 รายงาน คะแนนไทยก็ยังคงเหมือนเดิม , 75 ( ทดสอบและสรุปข้อมูลคะแนนสำหรับ
TOEFL , 2011-2012 ) .
นอกจากนี้ล่าสุดการศึกษาแรกภาษาอังกฤษ ( ดัชนี EF EPI , 2012 ) เปิดตัวในเดือนตุลาคม
2012 , สวีเดน และเดนมาร์ก อันดับ 1 และ 2 ของสิงคโปร์ และไทย 53 –โลก
อันดับที่สองต่ำสุด ( ข้างบนแค่ลิเบีย ) –ที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำมาก 43.36 และติดป้ายว่า ' ความสามารถ ' .
เมื่อผลการทดสอบภาษาอังกฤษในไทยถูกตรวจสอบ , โอเน็ต ( สามัญแห่งชาติ
การศึกษาทดสอบ ) พบว่าค่าเฉลี่ยคะแนนภาษาอังกฤษของนักเรียนในโรงเรียน ประถมศึกษา ภาษาไทย ในปี 2010 และ 2011
, ออกจาก 100 , 31.75 และ 20.99 ตามลำดับคะแนนเฉลี่ยระหว่าง 2009 และ 2011 ของ 900000 ลด
โรงเรียนมัธยมนักเรียน 32.42 2 , และ 16.85 ตามลำดับ ระหว่าง 350 , 000 มัธยมศึกษาตอนปลาย
นักเรียนภาษาอังกฤษ คะแนนเฉลี่ย ( 2009-2011 ) 30.68 23.98 , และ 19.22 ( โอเน็ตรายงาน 2012 ) .
ผลลัพธ์เหล่านี้จนถูกแย้ง บางคนสงสัย ความสอดคล้องและความถูกต้องของเทส