Higher education faculty are not he

Higher education faculty are not held to the same standard of pedagogical preparation as primary and
secondary teachers. This perspectives essay points out the difference in pedagogical preparations between higher
education faculty and high school teachers. The essay highlights research indicating the importance of pedagogical
training, offers suggestions on how to improve higher education teaching practices, and lists valuable teaching and
assessment resources. Lastly, the essay encourages higher education faculty to seek pedagogical training and
expend the necessary effort to become more effective instructors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อาจารย์ระดับอุดมศึกษาจะมีการจัดขึ้นเพื่อมาตรฐานเดียวกันของการเตรียมการสอนเป็นหลัก และครูรอง บทความมุมมองนี้ชี้ให้เห็นความแตกต่างในการเตรียมการสอนระหว่างสูงกว่าครูอาจารย์และโรงเรียนมัธยมการศึกษา งานวิจัยที่แสดงให้เห็นความสำคัญของการสอนเน้นเรียงความการฝึกอบรม ให้คำแนะนำในการปรับปรุงการปฏิบัติการสอนระดับอุดมศึกษา รายการ และการเรียนการสอนมีคุณค่า และการประเมินทรัพยากร สุดท้าย เรียงความส่งเสริมให้อาจารย์ในระดับอุดมศึกษาเพื่อค้นหาการฝึกสอน และใช้จ่ายจำเป็นพยายามเป็น ผู้สอนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คณะศึกษาที่สูงขึ้นไม่ได้จัดขึ้นเพื่อเป็นมาตรฐานเดียวกันในการเตรียมการสอนเป็นหลักและ
ครูผู้สอนระดับมัธยมศึกษา มุมมองนี้เรียงความชี้ให้เห็นความแตกต่างในการเตรียมการสอนระหว่างที่สูงขึ้น
คณะศึกษาและครูผู้สอนโรงเรียนมัธยม ผลการวิจัยแสดงให้เห็นเรียงความไฮไลท์สำคัญของน้ำท่วมทุ่ง
การฝึกอบรมให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการปรับปรุงการปฏิบัติการเรียนการสอนการศึกษาที่สูงขึ้นและแสดงรายการการเรียนการสอนที่มีคุณค่าและ
ทรัพยากรการประเมิน สุดท้ายเรียงความส่งเสริมให้คณาจารย์ศึกษาที่สูงขึ้นที่จะแสวงหาการฝึกอบรมการเรียนการสอนและการ
ใช้จ่ายความพยายามที่จำเป็นในการเป็นอาจารย์ผู้สอนมีประสิทธิภาพมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คณะการศึกษาสูงไม่ได้จัดขึ้นเพื่อมาตรฐานเดียวกันของการเตรียมการ และครูมัธยม ทัศนะเรียงความนี้ชี้ให้เห็นความแตกต่างในการเตรียมการสอนระหว่างสูงกว่าคณะศึกษาศาสตร์และครูโรงเรียนมัธยม เรียงความสรุปงานวิจัยแสดงความสำคัญของการสอนการฝึกอบรม ให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการปรับปรุงการปฏิบัติการสอนระดับอุดมศึกษาและรายการที่มีค่าสอนการประเมินทรัพยากร . ท้ายนี้ เรียงความกระตุ้นอาจารย์อุดมศึกษาเพื่อแสวงหาการฝึกและใช้ความพยายามจำเป็นที่จะกลายเป็นผู้สอนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น