AbstractThis study was an attempt t

Abstract
This study was an attempt to examine if gender and varied years of experience have a significant impact on teachers’ ability to be resilient. Likewise, their beliefs and perception of resilience were investigated. The participants of the study entailed 40 ESP instructors who responded to a 5-point Likert-scale questionnaire. 12 instructors of both gender participated in semi-structured interviews in three categories of experience. The results of descriptive statistics and Chi-square analysis indicated significant differences in teachers’ resilience, gender, and their level of teaching experience. Moreover, teacher interviews indicated that the majority of teachers had a high self-perception of resilience and resiliency building factors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อการศึกษานี้ความพยายามในการตรวจสอบเพศและประสบการณ์ปีแตกต่างกันมีผลกระทบสำคัญในความสามารถของครูที่จะยืดหยุ่นได้ ทำนองเดียวกัน ความเชื่อและการรับรู้ความยืดหยุ่นถูกตรวจสอบ ผู้เข้าร่วมการศึกษาเกี่ยว 40 ESP สอนตอบแบบสอบถามมาตราส่วน 5 จุด Likert 12 อาจารย์ของทั้งสองเพศเข้าร่วมในการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างในสามประเภทของประสบการณ์ ผลการวิเคราะห์ไคสแควร์และสถิติเชิงพรรณนาแสดงความแตกต่างกันในความยืดหยุ่นของครู เพศ ระดับของประสบการณ์การสอน และ นอกจากนี้ ครูสัมภาษณ์ระบุว่า ส่วนใหญ่ครูมี self-perception สูงมีความยืดหยุ่นและมีความยืดหยุ่นในการสร้างปัจจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้เป็นความพยายามที่จะตรวจสอบถ้าเพศและแตกต่างกันปีของประสบการณ์มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญเกี่ยวกับความสามารถของครูที่จะมีความยืดหยุ่น ในทำนองเดียวกันความเชื่อและการรับรู้ของความยืดหยุ่นของพวกเขาถูกตรวจสอบ ผู้เข้าร่วมการศึกษายก 40 อาจารย์ ESP ที่ตอบสนองต่อ 5 จุดแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 12 อาจารย์ของทั้งสองเพศมีส่วนร่วมในการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างในสามประเภทของประสบการณ์ ผลของการใช้สถิติเชิงพรรณนาและการวิเคราะห์ Chi-square ชี้ให้เห็นความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในครูยืดหยุ่นเพศและระดับของประสบการณ์ในการสอน นอกจากนี้ยังมีการสัมภาษณ์ครูชี้ให้เห็นว่าส่วนใหญ่ของครูมีความเข้าใจในตัวเองสูงของความยืดหยุ่นและความยืดหยุ่นปัจจัยอาคาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการศึกษานี้มีความพยายามที่จะตรวจสอบว่าเพศที่หลากหลาย และประสบการณ์มีผลกระทบต่อครู ความสามารถในการยืดหยุ่น อนึ่ง ความเชื่อและการรับรู้ความ คือ ผู้เข้าร่วมการศึกษา ( 40 ESP อาจารย์ที่ตอบแบบสอบถามมาตรวัดแบบไลเคิร์ต และ . 12 อาจารย์ของทั้งสองเพศได้เข้าร่วมการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างในสามประเภทของประสบการณ์ ผลของสถิติเชิงพรรณนาและการวิเคราะห์ไคสแควร์ พบความแตกต่างในการยืดหยุ่น เพศ และระดับของประสบการณ์การสอน นอกจากนี้ ในการสัมภาษณ์ครูพบว่า ครูส่วนใหญ่มีการรับรู้ตนเองสูงของความยืดหยุ่นและปัจจัยที่สร้างความยืดหยุ่น .