Students come to class late,may be

Students come to class late,may be they have many reason to late but it can disrupt the flow of a lecture or discussion, distract other students, impede learning, and generally erode class morale. Moreover, on the off chance that left unchecked, delay can get to be ceaseless and spread all through the class. Since there are various conceivable reasons understudies land to class late, considering which causes are at the issue's foundation can manage teachers to fitting reactions and systems. Understanding the reasons does not require tolerating the behavior. The bad habit that student come to class late. First, Students don’t take responsibility for themselves. While the other of students are responsible and mature, there are some who battle with the autonomy university gives and who fail to do what they need to do such as set an alarm clock, allow sufficient time to get ready in the morning, figure out the bus schedule ,to get to class on time. They might likewise not perceive that it is their obligation to speak with educators when they can not go ahead time. On the off chance that the educator not have manage the understudy will be late all class. Students before this generation, who are used to a high degree of parental involvement and oversight in their lives and schedules, may have particular difficulty adjusting to these responsibilities. Come to class on time are important for them. Come to class late have effects of study. For example, have consequences for lateness there are a number of ways to penalize lateness. Some instructors institute a lateness policy. Thing that the educator ought to bring with understudy, Make beyond any doubt understudies know it is their obligation to speak with you on the off chance that they are encountering a true blue issue that will make them be late or generally miss class time, additionally encourage them concerning how you might want them to illuminate you email the prior night. You may also need to define for them what you do and do not consider a legitimate reason for a late arrival. Therefore, articulate your policy about lateness in your syllabus and on the first day of class. Second, student don’t understand what the teacher teaches. Today is a concern problem because each of classroom have a lot of student so the students have good and not good student. A good students pay attention white bad students talkative all time made them don’t understand the lesson. Moreover, some teacher can not teach the student to understand it have many reason such as teaching plan or speaking strategies. For stance, engage students several strategies for engaging students in the classroom, and many of them have been written about under the umbrella of effective teaching strategies and student-centered approaches. The reality is that any strategy that utilizes the following will engage students and require that their attention is devoted to the class and not to other pursuit, Ask questions and require students to write responses. Then ask again and have them read their answers to the class and have students respond to questions about readings or a previous class activity and bring those answers to foster peer discussions. The boring class made the students do not want to learn and bored on class. All university or school have all had the experience of having students sitting in our classes, looking directly at us, and knowing, just knowing, that they are not paying the least bit of attention to what the teacher talking about or what the topic of the day is. In fact, if don’t see this in our classes , all an instructor has to do is review assignments, quizzes, or exams to find evidence that students don’t understand key concepts that were highlighted as really important or critical to understanding the material. These kinds of strategies have proven effective with students who do not respond well to more teacher-directed classroom settings. However, teacher will need to introduce these approaches gradually, teach your students how they work, and have your students practice them until they become familiar. And chances are you will have to re-teach them periodically to keep your students in practice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนมาเรียนสาย อาจมีหลายเหตุผลสาย แต่สามารถรบกวนการไหลของการบรรยายหรืออภิปราย กวนใจนักเรียนคนอื่น ๆ เป็นอุปสรรคขัดขวางการเรียนรู้ และการกัดกร่อนโดยทั่วไประดับขวัญกำลังใจได้ นอก ในโอกาสปิดที่เหลือยก ความล่าช้าได้ไม่ขาดระยะ และแพร่ระบาดไปหัวใจชั้น เนื่องจากมี understudies หลากหลายเหตุผลต่าง ๆ เพื่อเรียนสาย พิจารณาสาเหตุที่รากฐานของปัญหาสามารถจัดการครูเหมาะสมปฏิกิริยาและระบบ เข้าใจเหตุผลไม่ต้องมี tolerating ลักษณะการทำงาน นิสัยไม่ดีที่นักเรียนมาเรียนสาย ครั้งแรก นักเรียนไม่รับผิดชอบตัวเอง อื่น ๆ ของนักเรียน มีความรับผิดชอบ และเป็นผู้ใหญ่ มีบางผู้ต่อสู้กับมหาวิทยาลัยอิสระและที่ล้มเหลวในการทำสิ่งที่พวกเขาต้องการเช่นตั้งนาฬิกาปลุก มีเวลาเพียงพอเพื่อเตรียมตัวให้พร้อมในตอนเช้า ทราบตารางเวลารถทัวร์ ไปเรียนเวลา พวกเขาอาจทำนองเดียวกันไม่สังเกตว่า มันเป็นข้อผูกมัดพูดกับนักการศึกษาเมื่อพวกเขาไม่สามารถทำล่วงเวลาได้ ในโอกาสที่ออก ว่า ประวัติผู้สอนและที่ไม่ได้จัดการสำรองที่จะไปสายชั้นทั้งหมด เรียนก่อนรุ่นนี้ ที่ใช้ในระดับสูงโดยผู้ปกครองมีส่วนร่วมและกำกับดูแลในตารางเวลาและชีวิตของพวกเขา ได้ยากการปรับการรับผิดชอบเหล่านี้ มาเรียนตรงเวลามีความสำคัญสำหรับพวกเขา มาเรียนได้ผลการศึกษาล่าช้า ตัวอย่าง มีผลสำหรับ lateness มีอยู่หลายวิธีในการลงโทษ lateness ผู้สอนบางสถาบันนโยบาย lateness สิ่งที่ประวัติผู้สอนและที่ควรจะนำกับสำรอง ทำให้นอกจากมีข้อสงสัย understudies ทราบเป็นข้อผูกมัดการพูดคุยกับคุณในโอกาสออกว่า พวกเขาพบปัญหาสีฟ้าของจริงที่จะทำให้พวกเขา เป็นสาย หรือโดยทั่วไปคิดถึงเวลาเรียน นอกจากนี้สนับสนุนให้พวกเขาเกี่ยวข้องกับวิธีคุณอาจต้องการให้แสงสว่างยามค่ำคืนก่อนอีเมล์คุณ คุณอาจต้องการกำหนดสำหรับพวกเขาสิ่งที่คุณทำ และไม่พิจารณาเหตุผลถูกต้องตามกฎหมายสำหรับการมาถึงล่าช้า ดังนั้น บอกนโยบายเกี่ยวกับ lateness ในตารางของคุณ และ ในวันแรกของคลาส สอง นักศึกษาไม่เข้าใจสิ่งที่ครูสอน วันนี้มีปัญหากังวลเนื่องจากแต่ละห้องเรียนมีนักเรียนเพื่อให้นักเรียนมีนักเรียนที่ดี และไม่ดี นักเรียนดีสนใจเรียนดีขาวช่างพูดตลอดเวลาทำให้ไม่เข้าใจบทเรียน นอก บางครูไม่สามารถสอนนักเรียนจะเข้าใจมันมีหลายเหตุผลเช่นสอนแผน หรือกลยุทธ์ในการพูดได้ สำหรับท่าทาง ดึงดูดนักเรียนที่มีการเขียนเกี่ยวกับกลยุทธ์ต่าง ๆ ในการเรียนในห้องเรียน และจำนวนมากของพวกเขาภายใต้ร่มของกลยุทธ์การสอนที่มีประสิทธิภาพและแนวทางที่นักเรียนเป็นศูนย์ จริงอยู่ว่า กลยุทธ์ใด ๆ ที่ใช้ต่อไปนี้จะต่อสู้นักเรียนต้องจะทุ่มเทความสนใจเรียน และไม่แสวงหาอื่น ๆ ถามคำถาม และต้องการนักเรียนเขียนคำตอบ แล้วถามอีก และให้อ่านคำตอบของชั้น และมีการตอบสนองนักเรียนถามเกี่ยวกับการอ่านหรือกิจกรรมการเรียนก่อนหน้านี้ และนำคำตอบเหล่านี้เพื่อส่งเสริมการสนทนาแลก เรียนน่าเบื่อทำให้นักเรียนต้องการเรียนรู้ และเบื่อในการเรียน โรงเรียนหรือมหาวิทยาลัยได้ดีประสบการณ์ของนักเรียนที่นั่งของเราเรียน มองตรงที่เรา และรู้ ทราบเพียง ที่พวกเขาไม่ได้จ่ายน้อยที่สุดมากความว่าครูพูด หรือหัวข้อของวันคืออะไร ในความเป็นจริง ถ้าไม่เห็นนี้ในชั้นเรียน ผู้สอนมีการดำเนินคือทบทวนกำหนด แบบทดสอบต่าง ๆ หรือสอบหาหลักฐานว่า นักเรียนไม่เข้าใจแนวคิดหลักที่ได้รับการเน้นเป็นจริง ๆ สำคัญ หรือสำคัญเพื่อทำความเข้าใจเกี่ยวกับวัสดุ กลยุทธ์ต่าง ๆ เหล่านี้ได้พิสูจน์ประสิทธิภาพกับนักเรียนที่ไม่ตอบสนองเพิ่มเติมห้องเรียนครูโดยตรงการตั้งค่า อย่างไรก็ตาม ครูจะได้แนะนำแนวทางเหล่านี้ค่อย ๆ สอนนักเรียนของคุณว่าพวกเขาทำงาน และมีนักเรียนของคุณฝึกจนกว่าพวกเขาคุ้นเคย และมีโอกาสที่จะสอนให้เป็นระยะ ๆ เพื่อให้นักเรียนของคุณในทางปฏิบัติอีกครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนในชั้นเรียนมาสายอาจจะพวกเขามีเหตุผลมากมายที่จะปลาย แต่ก็สามารถรบกวนการไหลของการบรรยายหรือการอภิปรายที่หันเหความสนใจของนักเรียนคนอื่น ๆ เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้และโดยทั่วไปกัดกร่อนกำลังใจในการทำงานระดับ นอกจากนี้ในโอกาสปิดที่เหลือไม่ได้ตรวจสอบความล่าช้าสามารถได้รับที่จะไม่มีที่สิ้นสุดและการแพร่กระจายผ่านชั้นเรียน เนื่องจากมีเหตุผลที่เป็นไปได้ต่างๆ understudies ที่ดินไปเรียนสายพิจารณาซึ่งเป็นสาเหตุอยู่ที่รากฐานของปัญหาสามารถจัดการครูที่จะเกิดปฏิกิริยาที่เหมาะสมและระบบ การทำความเข้าใจในเหตุผลที่ไม่จำเป็นต้องทนพฤติกรรม นิสัยไม่ดีที่นักเรียนมาถึงระดับปลาย ครั้งแรกที่นักเรียนไม่รับผิดชอบสำหรับตัวเอง ในขณะที่คนอื่น ๆ ของนักเรียนมีความรับผิดชอบและเป็นผู้ใหญ่ที่มีบางคนที่ต่อสู้กับมหาวิทยาลัยอิสระให้และผู้ที่ล้มเหลวที่จะทำในสิ่งที่พวกเขาต้องทำเช่นการตั้งค่านาฬิกาปลุกให้มีเวลาเพียงพอที่จะได้รับการพร้อมในตอนเช้าคิดออก ตารางรถโดยสารที่จะได้รับในชั้นเรียนในเวลา พวกเขาอาจจะไม่ได้รับรู้เช่นกันว่ามันเป็นภาระหน้าที่ของพวกเขาที่จะพูดกับการศึกษาเมื่อพวกเขาไม่สามารถไปข้างหน้าเวลา ในโอกาสปิดการศึกษาที่ไม่ได้มีการจัดการสำรองจะสายทุกระดับ นักเรียนก่อนที่คนยุคนี้ที่จะใช้ในระดับสูงของการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและการกำกับดูแลในชีวิตและตารางเวลาของพวกเขาอาจจะมีความยากลำบากโดยเฉพาะอย่างยิ่งการปรับความรับผิดชอบเหล่านี้ มาในชั้นเรียนในเวลาที่มีความสำคัญสำหรับพวกเขา มาถึงระดับปลายมีผลของการศึกษา ตัวอย่างเช่นมีผลกระทบสำหรับความล่าช้ามีหลายวิธีที่จะลงโทษล่าช้า อาจารย์บางสถาบันนโยบายความล่าช้า สิ่งที่นักการศึกษาควรจะนำมากับตัวสำรอง, เป็นเกิน understudies ข้อสงสัยใด ๆ ที่รู้ว่ามันเป็นภาระหน้าที่ของพวกเขาที่จะพูดกับคุณในโอกาสปิดที่พวกเขาต้องเผชิญหน้ากับปัญหาสีฟ้าความจริงที่จะทำให้พวกเขาจะสายหรือโดยทั่วไปควรพลาดเวลาเรียนนอกจากนี้ขอแนะนำให้ พวกเขาเกี่ยวกับวิธีที่คุณอาจต้องการให้คุณส่งอีเมลส่องสว่างในคืนก่อ​​น นอกจากนี้คุณยังอาจจำเป็นต้องกำหนดให้พวกเขาสิ่งที่คุณทำและไม่ได้พิจารณาเหตุผลที่ถูกต้องสำหรับเดินทางมาถึงล่าช้า ดังนั้นปล้องนโยบายของคุณเกี่ยวกับความล่าช้าในหลักสูตรของคุณและในวันแรกของการเรียน ประการที่สองนักเรียนไม่เข้าใจสิ่งที่ครูสอน วันนี้เป็นปัญหาที่กังวลเพราะแต่ละห้องเรียนมีจำนวนมากของนักเรียนเพื่อให้นักเรียนมีนักเรียนที่ดีและไม่ดี นักเรียนที่ดีให้ความสนใจนักเรียนสีขาวที่ไ​​ม่ดีพูดเก่งตลอดเวลาทำให้พวกเขาไม่เข้าใจบทเรียน นอกจากนี้ยังมีครูบางคนไม่สามารถสอนนักเรียนที่จะเข้าใจว่ามันมีเหตุผลหลายอย่างเช่นแผนการสอนหรือพูดกลยุทธ์ สำหรับท่าทางดึงดูดนักเรียนกลยุทธ์หลายอย่างสำหรับการมีส่วนร่วมของนักเรียนในห้องเรียนและจำนวนมากของพวกเขาได้รับการเขียนเกี่ยวภายใต้ร่มของกลยุทธ์การสอนที่มีประสิทธิภาพและวิธีการที่นักเรียนเป็นศูนย์กลาง ความจริงก็คือกลยุทธ์ที่ใช้ต่อไปนี้จะมีส่วนร่วมใด ๆ นักเรียนและจำเป็นต้องให้ความสนใจของพวกเขาจะทุ่มเทให้กับการเรียนและไม่แสวงหาอื่น ๆ ถามคำถามและต้องการให้นักเรียนเขียนการตอบสนอง แล้วถามอีกครั้งและมีพวกเขาอ่านคำตอบของพวกเขาไปเรียนและให้นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับการอ่านหรือกิจกรรมระดับก่อนหน้านี้และนำคำตอบเหล่านั้นเพื่อส่งเสริมให้เกิดการอภิปรายเพียร์ ชั้นที่น่าเบื่อทำให้นักเรียนไม่ต้องการที่จะเรียนรู้และเบื่อในชั้นเรียน มหาวิทยาลัยหรือโรงเรียนทั้งหมดมีประสบการณ์ของการมีนักเรียนนั่งอยู่ในชั้นเรียนของเรามองตรงมาที่เราและรู้เพียงแค่รู้ว่าพวกเขาไม่ได้จ่ายเงินบิตอย่างน้อยให้ความสนใจกับสิ่งที่ครูพูดคุยเกี่ยวกับหรือสิ่งที่หัวข้อของ วัน ในความเป็นจริงหากไม่เห็นนี้ในชั้นเรียนของเราทุกคนที่เป็นครูได้ทำคือการมอบหมายงานตรวจสอบแบบทดสอบหรือการสอบเพื่อหาหลักฐานที่แสดงว่านักเรียนไม่เข้าใจแนวคิดสำคัญที่เป็นไฮไลต์ที่สำคัญจริงๆหรือที่สำคัญในการทำความเข้าใจวัสดุ . ชนิดนี้ของกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพได้รับการพิสูจน์กับนักเรียนที่ไม่ตอบสนองดีขึ้นครูกำกับการตั้งค่าในห้องเรียน แต่ครูจะต้องมีการแนะนำวิธีการเหล่านี้ค่อยๆสอนนักเรียนของคุณวิธีการทำงานและมีการฝึกนักเรียนของคุณพวกเขาจนกว่าพวกเขากลายเป็นที่คุ้นเคย และโอกาสที่คุณจะต้องกลับมาสอนให้พวกเขาเป็นระยะ ๆ เพื่อให้นักเรียนของคุณในทางปฏิบัติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักศึกษาเข้าชั้นเรียนสาย อาจจะมีหลายเหตุผลที่ล่าช้า แต่มันสามารถรบกวนการไหลของการบรรยายหรืออภิปราย ดึงความสนใจนักเรียนอื่น ๆขัดขวางการเรียนรู้ และมักบั่นทอนกำลังใจเรียน นอกจากนี้ ในโอกาสปิดที่ซ้ายเกกมะเหรก , ความล่าช้าได้ไม่ขาดระยะและแพร่ไปทั่วห้อง เนื่องจากมีหลายสาเหตุที่เป็นไปได้ understudies ที่ดินเข้าห้องเรียนสายพิจารณาที่สาเหตุเป็นรากฐานของปัญหาสามารถจัดการครูปฏิกิริยาที่เหมาะสมและระบบ เข้าใจเหตุผลที่ไม่ต้องทนกับพฤติกรรม มีนิสัย ที่นักศึกษาเข้าชั้นเรียนสาย นิสิตไม่รับผิดชอบตัวเอง ส่วนอื่น ๆของนักเรียน มีความรับผิดชอบและเป็นผู้ใหญ่มีบางคนที่ต่อสู้กับทางมหาวิทยาลัยให้ ที่ล้มเหลวในการทำสิ่งที่พวกเขาต้องทำ เช่น ตั้งปลุก นาฬิกา ให้เวลาเพียงพอที่จะได้รับการพร้อมในตอนเช้า หาตารางรถโดยสาร เพื่อไปเรียนในเวลา พวกเขาอาจจะเหมือนกัน ไม่รับรู้ว่ามันเป็นหน้าที่ของพวกเขาที่จะพูดคุยกับนักการศึกษาเมื่อพวกเขาไม่สามารถไปก่อนเวลาในโอกาสปิดที่การศึกษาไม่ต้องจัดการแล้วจะมาสายทุกชั้นเรียน นักศึกษารุ่นนี้ ใครใช้กับระดับสูงของการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง และการกำกับดูแลในชีวิตและตารางเวลาอาจมีปัญหาเฉพาะการปรับความรับผิดชอบเหล่านี้ มาเรียนในเวลาที่สำคัญสำหรับพวกเขา เข้าชั้นเรียนสาย มี ผล ของการศึกษา ตัวอย่างเช่นมีผลงานมีหลายวิธีที่จะลงโทษการมาสาย สถาบันนโยบายล่าช้า บางอาจารย์ สิ่งที่ครูควรจะนำด้วยแล้ว ทำให้ไม่มีข้อสงสัยว่ามันเป็น understudies ภาระผูกพันที่จะพูดกับคุณในโอกาสปิดที่พวกเขาจะพบกับสีฟ้าจริงปัญหาที่ทำให้พวกเขาช้า หรือมักคิดถึงเวลาเรียนแล้วนอกจากนี้ยังส่งเสริมให้พวกเขาเกี่ยวกับวิธีที่คุณอาจต้องการที่จะส่องแสงคุณอีเมลเมื่อคืนก่อน นอกจากนี้คุณยังอาจต้องการที่จะกำหนดให้กับสิ่งที่คุณทำและไม่ได้พิจารณาเหตุผลที่ถูกต้องตามกฎหมายสำหรับเข้าสาย ดังนั้น นโยบายชัดเจน เกี่ยวกับความล่าช้าในหลักสูตรของคุณ และในวันแรกของชั้นเรียน ประการที่สอง นักเรียนไม่เข้าใจที่อาจารย์สอนวันนี้เป็นปัญหาที่กังวลเพราะแต่ละห้องเรียนมีนักเรียนเพื่อให้นักเรียนได้ดี และไม่ได้เป็นนักเรียนที่ดี เป็นนักเรียนที่ดี สนใจสีขาวไม่ดีช่างพูดตลอดเวลาทำให้นักเรียนไม่เข้าใจบทเรียน นอกจากนี้ อาจารย์ยังไม่ได้สอนนักเรียนให้เข้าใจ มันมีหลายเหตุผล เช่น แผนการสอนหรือกลวิธีการพูด ให้ระวังให้นักเรียนมีส่วนร่วมหลายกลยุทธ์สำหรับการเรียนในชั้นเรียน และหลายของพวกเขาได้ถูกบันทึกไว้ภายใต้ร่มของกลยุทธ์การสอนที่มีประสิทธิภาพ และวิธีการที่ผู้เรียนเป็นสำคัญ ในความเป็นจริงว่า กลยุทธ์ใดที่ใช้ต่อไปนี้จะให้นักเรียนมีส่วนร่วมและมีความสนใจที่พวกเขาทุ่มเทให้กับการเรียน และไม่แสวงหาอื่น ๆถามคำถามและให้นักเรียนเขียนคำตอบ แล้วถามอีกและมีพวกเขาอ่านคำตอบของชั้นเรียนและให้นักเรียนตอบคำถามเกี่ยวกับการอ่านหรือกิจกรรมที่ชั้นหนึ่งก่อน และนำคำตอบเหล่านั้นเพื่อส่งเสริมให้เกิดการอภิปราย ) ชั้นเรียนที่น่าเบื่อ ทำให้นักเรียนไม่เบื่อ และอยากเรียนรู้ในชั้นเรียนทั้งหมด มหาวิทยาลัย หรือโรงเรียนได้มีประสบการณ์มีนักเรียนนั่งอยู่ในชั้นเรียนของเรา มองตรงมายังเรา และรู้เพียงว่าพวกเขาจะไม่จ่ายซักนิด สนใจกับสิ่งที่ครูพูด หรือว่า หัวข้อของวันนี้คือ ในความเป็นจริง ถ้าไม่เจอในชั้นเรียนของเรา อาจารย์ผู้สอนได้ทำคือตรวจสอบงาน , แบบทดสอบ ,หรือการสอบหาหลักฐานว่า นักเรียนไม่เข้าใจแนวคิดหลักที่เน้นเป็นสำคัญหรือวิกฤตในการเข้าใจวัสดุ ชนิดเหล่านี้ของกลยุทธ์ที่ได้พิสูจน์ประสิทธิภาพกับนักเรียนที่ไม่ตอบสนองได้ดีกับการตั้งค่ามากกว่าครูที่ห้องเรียน อย่างไรก็ตาม ครูจะต้องแนะนำวิธีเหล่านี้ค่อยๆ สอนนักเรียนวิธีการที่พวกเขาทำงานและมีนักเรียนฝึกจนกว่าพวกเขากลายเป็นที่คุ้นเคย และโอกาสที่คุณจะต้องจะสอนพวกเขาเป็นระยะ ๆเพื่อให้นักเรียนของคุณในทางปฏิบัติ