Results and Discussion As the imple

Results and Discussion As the implementation of the project progressed, I engaged in a reflective cycle of analysis and planning with the help of my critical friend and I began to see how areas of my professional knowledge, or PCK, were being enhanced. Furthermore, after analyzing the data with reference to the five components of PCK outlined by Magnusson, Krajcik, and Borko (1999), it was apparent that I had experienced growth in several areas of my pedagogical content knowledge and practice while using the JiTT strategy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการสนทนาเป็นการดำเนินงานของโครงการหน้าไปเพียงใด ฉันหมั้นในวงจร reflective การวิเคราะห์และวางแผนช่วยเพื่อนสำคัญ และเริ่มมองเห็นว่ามีการเพิ่มพื้นที่ของฉันมืออาชีพรู้ หรือ PCK นอกจากนี้ หลังจากการวิเคราะห์ข้อมูลโดยอ้างอิงถึงคอมโพเนนต์ five ของ PCK ที่ล้อมกรอบ ด้วย Magnusson, Krajcik และ Borko (1999), ได้ปรากฏว่า ได้พบเจริญเติบโตในหลาย ๆ พื้นที่ความรู้สอนเนื้อหาและแบบฝึกหัดของฉันในขณะที่ใช้กลยุทธ์ JiTT

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการทดลองและการอภิปรายในฐานะการดำเนินงานของโครงการที่ก้าวหน้าผมมีส่วนร่วมในอีก fl ective วงจรของการวิเคราะห์และการวางแผนด้วยความช่วยเหลือของเพื่อนที่สำคัญของฉันและฉันเริ่มที่จะเห็นว่าพื้นที่ของความรู้มืออาชีพของฉันหรือ PCK, ถูกเพิ่ม นอกจากนี้หลังจากการวิเคราะห์ข้อมูลที่มีการอ้างอิงถึงไฟได้ส่วนประกอบของ PCK ระบุไว้โดยแมกนัส, Krajcik และ Borko (1999) มันก็เห็นได้ชัดว่าผมได้ประสบการณ์การเจริญเติบโตในหลายพื้นที่ของความรู้เนื้อหาการสอนของฉันและการปฏิบัติในขณะที่ใช้กลยุทธ์จิตต์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลและการอภิปรายเป็นการดำเนินโครงการก้าวหน้า ผมหมั้นในอีกfl ective วัฏจักรของการวิเคราะห์และการวางแผนด้วยความช่วยเหลือของเพื่อนที่สำคัญของฉันและฉันเริ่มที่จะเห็นพื้นที่ของความรู้ทางวิชาชีพ หรือพรรคคอมมิวนิสต์กัมพูชา ได้มีการปรับปรุง นอกจากนี้ หลังจากวิเคราะห์ข้อมูลที่มีการอ้างอิงถึงจึงได้ส่วนประกอบของพรรคคอมมิวนิสต์กัมพูชาที่ระบุไว้โดยแมกนัส น krajcik , และ borko ( 1999 )มันชัดเจนว่า ผมมีประสบการณ์การเจริญเติบโตในหลายพื้นที่ของความรู้เนื้อหาของฉันสอนและการปฏิบัติในขณะที่การใช้กลยุทธ์ jitt .