Exhibit 2 About Here Step 3 Clarifi

Exhibit 2 About Here
Step 3 Clarification of Ideas. Open discussion of the generated ideas took place in
the third stage. The members discussed each concept written on the chart. Questions
about the concepts were posed resulting in a clarification of the ideas. This discussion
facilitated the combining of similar concepts and the generation of a final list of concepts.
Step 4 Ranking of Ideas. The goal of this step was to reach a consensus on the
concepts that should be included in the curriculum module. Each of the eight members
was given 10 adhesive dots to place on the concepts s/he considered most important.
Each member was permitted to place up to two dots on any particular concept.

Step 5 Presentation and discussion of the results of the voting process. After the
group leader counted the votes, the group decided to select only those concepts that
received at least seven votes. These were then prioritized into four categories of learning
outcomes: sustainable development, socio-economic and cultural issues, environmental
impacts and employment processes. The results of this discussion are presented next and
summarized in Exhibit 3.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2 จัดแสดงเกี่ยวกับที่นี่ ชี้แจงขั้นตอนที่ 3 ความคิด สนทนาเปิดความคิดสร้างทำในขั้นที่ 3 การ สมาชิกกล่าวถึงแนวคิดแต่ละเขียนบนแผนภูมิ คำถามเกี่ยวกับแนวความคิดที่มีอิทธพลในการชี้แจงความคิด คำอธิบายนี้บริการรวมของแนวคิดที่คล้ายกันและการสร้างแนวคิดรายการสุดท้าย ขั้นตอนที่ 4 การจัดลำดับความคิด เป้าหมายของขั้นตอนนี้คือการ บรรลุฉันทามติในการแนวคิดที่ควรรวมอยู่ในโมดูลหลักสูตร แต่ละสมาชิก 8ได้รับ 10 จุดกาววางบนแนวคิดหล่อถือว่าสำคัญที่สุดสมาชิกแต่ละคนได้รับอนุญาตให้วางสองจุดบนแนวคิดใด ๆ โดยเฉพาะ ขั้นตอนที่ 5 นำเสนอและอภิปรายผลของการลงคะแนนเสียง หลังจากผู้นำกลุ่มนับคะแนน กลุ่มเลือกเลือกเฉพาะแนวคิดเหล่านั้นที่ได้รับคะแนนโหวตน้อย 7 เหล่านี้ได้แล้วจัดลำดับความสำคัญของการเรียนรู้ที่ผลลัพธ์: การพัฒนาที่ยั่งยืน เศรษฐกิจสังคม และวัฒนธรรมปัญหา สิ่งแวดล้อมผลกระทบและกระบวนการทำงาน ผลลัพธ์ของการสนทนานี้จะนำเสนอต่อไป และสรุปใน 3 แสดง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จัดแสดงเกี่ยวกับที่นี่ 2
ขั้นตอนที่ 3 ชี้แจงไอเดีย เปิดอภิปรายของความคิดสร้างที่เกิดขึ้นใน
ขั้นตอนที่สาม สมาชิกกล่าวถึงแนวคิดแต่ละเขียนบนแผนภูมิ คำถามที่
เกี่ยวกับแนวความคิดที่ได้ถูกวางผลในการชี้แจงของความคิด การสนทนานี้
อำนวยความสะดวกในการรวมของแนวคิดที่คล้ายกันและการสร้างรายการสุดท้ายของแนวคิด.
ขั้นตอนที่ 4 การจัดอันดับของไอเดีย เป้าหมายของขั้นตอนนี้คือการเข้าถึงฉันทามติเกี่ยวกับ
แนวความคิดที่จะรวมในโมดูลหลักสูตร แต่ละแปดสมาชิก
ได้รับ 10 จุดกาวที่จะวางบนแนวคิด S / เขาคิดว่าสิ่งที่สำคัญที่สุด.
สมาชิกแต่ละคนได้รับอนุญาตให้วางได้ถึงสองจุดบนแนวคิดใด ๆ . ขั้นตอนที่ 5 การนำเสนอและอภิปรายผลของการลงคะแนนเสียง หลังจากที่กลุ่มผู้นำนับคะแนนเสียงกลุ่มที่ตัดสินใจที่จะเลือกได้เพียงแนวความคิดที่ได้รับอย่างน้อยเจ็ดโหวต เหล่านี้ถูกจัดลำดับความสำคัญแล้วเป็นสี่ประเภทของการเรียนรู้ผล: การพัฒนาอย่างยั่งยืน, ปัญหาเศรษฐกิจสังคมและวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมส่งผลกระทบต่อการจ้างงานและกระบวนการ ผลของการอภิปรายนี้จะถูกนำเสนอต่อไปและสรุปไว้ใน Exhibit 3

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มี 2 เรื่องแล้ว
3 ขั้นตอน ความชัดเจนของความคิด เปิดการสนทนาสร้างของความคิดที่เอาสถานที่ใน
ขั้นตอนที่สาม สมาชิกกล่าวถึงแต่ละแนวคิดที่เขียนบนแผนภูมิ คำถามเกี่ยวกับแนวคิดดังกล่าว
ส่งผลให้ ผลของความคิด การอภิปรายนี้สนับสนุนแนวคิดที่คล้ายกัน
รวมและสร้างรายการสุดท้ายของแนวคิด .
ขั้นตอนที่ 4 การจัดอันดับของความคิดเป้าหมายของขั้นตอนนี้คือการเข้าถึงฉันทามติใน
แนวคิดที่ควรจะรวมอยู่ในหลักสูตรของโมดูล แต่ละแปดสมาชิก
ได้รับ 10 กาวจุดสถานที่บนแนวคิดที่ s / เขาถือว่าสำคัญที่สุด
สมาชิกแต่ละคนได้รับอนุญาตให้สถานที่ถึงสองจุดบนแนวคิดที่เฉพาะเจาะจงใด ๆ .

5 ขั้นตอนการนำเสนอและอภิปรายผลของการลงคะแนนเสียงในกระบวนการ หลังจาก
ผู้นำกลุ่มนับโหวตกลุ่มตัดสินใจที่จะเลือกเฉพาะแนวคิดเหล่านั้นที่
ได้รับอย่างน้อย 7 คะแนน เหล่านี้เป็นสี่ประเภทของการเรียนรู้ แล้วจัดลำดับความสำคัญ
ผล : การพัฒนาอย่างยั่งยืน ปัญหาทางเศรษฐกิจ สังคม และวัฒนธรรม ผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม
และงานกระบวนการ ผลของการอภิปรายนี้ได้เสนอและสรุปในการจัดแสดงต่อไป

3 .