The relationship between science an

The relationship between science and values surfaces in Thailand science education by
virtue of the impact of a Buddhism-based way of life, which is infused in science teaching and
learning. This approach also may impact upon students’ scientific literacy as reported by
Prayutho (1991). Thai Buddist Way Schools aim to enhance students life long learning; excellence
in ethic, moral, academic, and sport; social responsibilities; and respect of religion, culture,
tradition, and virtue. To obtain such school goals, students have to be successful in six
areas: duty, devotion, discipline, discrimination, and determination. In order to introduce students’
to the Buddhist way of life, early morning all students have to read Buddhist scriptures
and engage in Buddhist Meditation for Peace. In the first period of Thai Buddhist Way
Schools, students have to learn the subject of human merit that emphasizes five aspects of
human merit: love, mercy, truth, good conduct, peace, and non-oppression. Science subjects
have to integrate with religion, tradition, culture, and local wisdom. For example, when learning
about fluids and buoyancy, students have to integrate other subjects via the theme of “Loy
Kratong”. Loy Krathong is held on the full moon of the 12th month in the traditional Thai
lunar calendar. In the western calendar this usually falls in November. Loy" means "to float".
"Krathong" is a raft about a handspan in diameter traditionally made from a section of banana
tree trunk. However, now, Krathong use specially made bread 'flowers' and may use styrafoam
and other materials, decorated with elaborately-folded banana leaves, flowers, candles, incense
sticks and so on. During the night of the full moon, many people release a small raft like
this on a river. Governmental offices, corporations and other organizations also build much

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความสัมพันธ์ระหว่างวิทยาศาสตร์และค่าพื้นผิวในการศึกษาวิทยาศาสตร์ประเทศไทยโดย
คุณธรรมของผลกระทบของทางพุทธศาสนาที่ใช้ชีวิตที่ผสมผสานในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และการเรียนรู้
วิธีการนี​​้ยังอาจส่งผลกระทบกับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนตามที่รายงานโดย
prayutho (1991) ไทย buddist ทางโรงเรียนมุ่งมั่นที่จะเสริมสร้างการเรียนรู้ชีวิตของนักเรียนยาวเลิศ
ในจริยธรรมคุณธรรมวิชาการและกีฬาความรับผิดชอบต่อสังคมและความเคารพของศาสนาวัฒนธรรม
ประเพณีและคุณธรรม เพื่อให้ได้เป้าหมายของโรงเรียนดังกล่าวมีนักเรียนประสบความสำเร็จในหก
พื้นที่: หน้าที่ความจงรักภักดีวินัยการเลือกปฏิบัติและความมุ่งมั่น เพื่อที่จะแนะนำให้นักเรียน '
ไปทางพุทธศาสนาของชีวิตตอนเช้านักเรียนทุกคนต้องอ่านพระคัมภีร์พุทธ
และมีส่วนร่วมในการทำสมาธิพุทธศาสนาเพื่อสันติภาพในช่วงแรกของทางไทยพุทธ
โรงเรียนนักเรียนจะต้องเรียนรู้เรื่องของบุญของมนุษย์ที่เน้นห้าด้านของ
บุญมนุษย์: ความรักความเมตตาความจริงการปฏิบัติที่ดีความสงบและอหิงสา วิชาวิทยาศาสตร์
มีการทำงานร่วมกับศาสนาประเพณีวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น ตัวอย่างเช่นเมื่อการเรียนรู้เกี่ยวกับ
ของเหลวและทุ่นลอยน้ำนักเรียนจะต้องบูรณาการวิชาอื่น ๆ ผ่านทางรูปแบบของ "loy
กระทง" ลอยกระทงจะจัดขึ้นในคืนพระจันทร์เต็มดวงของเดือน 12 ในไทย
ปฏิทินจันทรคติแบบดั้งเดิม ในปฏิทินตะวันตกนี้มักจะตกอยู่ในเดือนพฤศจิกายน loy "หมายถึง" การลอย ".
" กระทง "เป็นแพเกี่ยวกับ handspan เส้นผ่าศูนย์กลางแบบดั้งเดิมที่ทำจากส่วนของกล้วย
ลำต้นของต้นไม้. แต่ตอนนี้กระทงใช้ทำพิเศษดอกไม้ขนมปัง 'และอาจจะใช้ styrafoam
และวัสดุอื่น ๆ ตกแต่งด้วยใบตองอย่างประณีตพับ, ดอกไม้, เทียนหอม
ไม้และอื่น ๆ ในคืนพระจันทร์เต็มดวงที่หลายคนปล่อยแพเล็ก ๆ เช่นนี้
ในแม่น้ำ สำนักงานรัฐบาล บริษัท และองค์กรอื่น ๆ ยังสร้างมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสัมพันธ์ระหว่างวิทยาศาสตร์และค่าจัดการในการศึกษาวิทยาศาสตร์ไทยโดย
ประเสริฐผลกระทบของการใช้ศาสนาพุทธวิถีชีวิต ซึ่งลงตัวในการสอนวิทยาศาสตร์ และ
เรียนรู้ วิธีการนี้ยังอาจผลกระทบเมื่อนักวิทยาศาสตร์สามารถรายงาน
Prayutho (1991) จุดมุ่งหมายของโรงเรียนแนววิถีทางไทยเพื่อเสริมสร้างชีวิตนักเรียนยาวเรียน ความเป็นเลิศ
ในจริยธรรม ศีลธรรม วิชาการ และ กีฬา ความรับผิดชอบทางสังคม และเคารพของศาสนา วัฒนธรรม,
ประเพณี และคุณธรรม รับเป้าหมายเช่นโรงเรียน นักเรียนมีความสำเร็จใน 6
พื้นที่: ภาษี ความจงรักภักดี ระเบียบวินัย แบ่งแยก และความมุ่งมั่น เพื่อแนะนำนักเรียน
พุทธวิถีชีวิต ช่วงเช้านักเรียนทุกคนต้องอ่านคัมภีร์พระพุทธศาสนา
และพุทธธรรมเพื่อสันติภาพ ในระยะแรกของทางพุทธศักราช
โรงเรียน นักเรียนได้เรียนรู้เรื่องของบุญของมนุษย์ที่เน้นด้านห้า
บุญมนุษย์: ความรัก ความเมตตา ความจริง ประพฤติดี สันติภาพ และไม่กดขี่ วิชาวิทยาศาสตร์
ต้องบูรณาการ กับศาสนา ประเพณี วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ตัวอย่างเช่น เมื่อเรียน
เกี่ยวกับของเหลวและพยุง นักเรียนต้องบูรณาการวิชาอื่น ๆ ผ่านรูปแบบของการ "ลอย
กระทง" ลอยกระทงจัดขึ้นในเดือน 12 ในไทยที่
ปฏิทินจันทรคติ ในปฏิทินตะวันตก นี้มักจะตกในเดือนพฤศจิกายน ลอย"หมายถึง "การลอย"
"กระทง"เป็นแพเกี่ยวกับ handspan เส้นผ่านศูนย์กลางซึ่งทำจากส่วนของกล้วย
ลำ อย่างไรก็ตาม ขณะ นี้ กระทงใช้ขนมปังทำพิเศษ 'ดอกไม้' และอาจใช้ styrafoam
และวัสดุอื่น ๆ ตกแต่ง ด้วยมุ้งพับกล้วยใบไม้ ดอกไม้ เทียน incense
แท่งและ ในคืนพระจันทร์เต็มดวง หลายคนปล่อยแพขนาดเล็กเช่น
นี้บนแม่น้ำ ภาคเอกชน องค์กร และองค์กรอื่น ๆ นอกจากนี้ยังสร้างมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความสัมพันธ์ระหว่างพื้นผิวและคุณค่าทางด้านวิทยาศาสตร์การศึกษาวิทยาศาสตร์ในประเทศไทยโดยอาศัยอำนาจตามความในเรื่องผลกระทบ
ซึ่งจะช่วยให้การทางพระพุทธศาสนาที่ของชีวิตซึ่งเป็นห้องอาหารในการเรียนการสอนด้านวิทยาศาสตร์และ
ซึ่งจะช่วยการเรียนการสอน. วิธีนี้ยังอาจส่งผลกระทบต่อเมื่อการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่รายงานโดย
prayutho ( 1991 ) ไทยพุทธศาสนานิกชนทางโรงเรียนมีเป้าหมายที่จะปรับปรุงการเรียนรู้ชีวิตนักศึกษาความเป็นเลิศ
ในจริยธรรมศีลธรรมทางการศึกษาทางด้านกีฬาและความรับผิดชอบต่อสังคมและให้ความเคารพในการนับถือศาสนาและประเพณีวัฒนธรรม
อาศัยอำนาจตาม. ในการขอรับเป้าหมายเช่นนักเรียนโรงเรียนจะต้องประสบความสำเร็จในพื้นที่หก
หน้าที่อุทิศตัวมีวินัยการเลือกปฏิบัติและการกำหนด ในการสั่งซื้อในการนำนักเรียน'
เพื่อทางพระพุทธศาสนาของชีวิตช่วงเช้าตรู่นักศึกษาทั้งหมดมีการอ่านของพระพุทธศาสนาไม่ทบทวน
และมีส่วนร่วมในทางพระพุทธศาสนาทำสมาธิเพื่อ สันติภาพในช่วงแรกของไทยพุทธ
ทางโรงเรียนมีนักเรียนในการเรียนรู้เรื่องของความสามารถของมนุษย์ที่เน้น 5 ด้านของความสามารถของมนุษย์
ซึ่งจะช่วยความจริงความเมตตาความรักความสงบการที่ดีและไม่มีการกดขี่. สาขาวิชาวิทยาศาสตร์
ซึ่งจะช่วยได้ในการผนวกรวมกับศาสนาและจารีตประเพณีวัฒนธรรมและ ภูมิปัญญา ท้องถิ่น ตัวอย่างเช่นเมื่อการเรียนรู้เกี่ยวกับการพุ่งขึ้น
และน้ำนักศึกษามีการรวมวิชาอื่นๆโดยผ่านทางสวนสนุกของ"งานประเพณีลอยกระทงประจำปี
คนประดิษฐกระทงคน" วันลอยกระทงเป็นวันที่พระจันทร์เต็มดวงของเดือน 12 ที่ในปฏิทินจันทรคติ
ซึ่งจะช่วยไทยแบบดั้งเดิม ในปฏิทินแบบตะวันตกที่แห่งนี้โดยปกติแล้วอยู่ในเดือนพฤศจิกายน วันลอยกระทง"หมายความว่า"ลอยน้ำ"..
"ลอยกระทง"มีแพที่เกี่ยวกับ handspan ในเส้นผ่านศูนย์กลางในแบบดั้งเดิมทำจากส่วนของสายสัญญาณหลักกล้วย
ทรี แต่ถึงอย่างไรก็ตามในขณะนี้กระทงขนมปังใช้ทำขึ้นเป็นพิเศษ'ดอกไม้'และอาจใช้ styrafoam
และเอกสารอื่นๆได้รับการตกแต่งด้วยดอกไม้ใบตองอย่างประณีตพับเทียนธูป
และบน ในระหว่างช่วงเวลากลางคืนของพระจันทร์เต็มที่ผู้คนจำนวนมากวางแพขนาดเล็กเช่น
บนแม่น้ำที่ สำนักงานบริษัทต่างๆของรัฐบาลและองค์กรอื่นๆนอกจากนั้นยังสร้างอื่นๆอีกมากมาย