Study Appraisal The Newcastle-Ottawa Scale (for assessing the quality  การแปล - Study Appraisal The Newcastle-Ottawa Scale (for assessing the quality  ไทย วิธีการพูด

Study Appraisal The Newcastle-Ottaw

Study Appraisal The Newcastle-Ottawa Scale (for assessing the quality of non-randomized studies was applied to further qualify the eligible studies (Wells et al., 2011). Three components (selection, comparability, and exposure) were evaluated. A full score on the NOS is 9, and a study with a score of 7 or above on the NOS was considered to be of high quality (Yang, Wu, Wang, Wu, &Fan, 2012). Two* researchers, both doctoral students who had undergone training in meta-analysis methodology, rated all of the qualified studies. They discussed discrepancies and reached a consensus opinion on which studies were included in the final meta-analysis.


0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ศึกษาเพื่อประเมินผลนิวคาสเซิลออตตาวาสเกล (สำหรับการประเมินคุณภาพของการศึกษาแบบ randomized ไม่ใช้คุณสมบัติเพิ่มเติม ศึกษาได้ (บ่อ et al., 2011) คอมโพเนนต์ที่สาม (เลือก ความ และแสง) ได้ประเมิน คะแนนเต็มในฟิลด์ชุดหมายเลขคือ 9 และการศึกษา ด้วยคะแนน 7 หรือสูงกว่าในฟิลด์ชุดหมายเลขที่ถือเป็นคุณภาพ (ยาง วู วัง วู &Fan, 2012) สอง * นักวิจัย นักศึกษาเอกทั้งสองที่มีเปลี่ยนการฝึกอบรมในวิธีการวิเคราะห์เมตา คะแนนทั้งหมดของการศึกษาที่เหมาะสม พวกเขากล่าวถึงความขัดแย้ง และความเห็นมติที่ศึกษารวมอยู่ใน meta-สรุปถึง


การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
การศึกษาการประเมินผลนิวคาสเซิออตตาวาสเกล (สำหรับการประเมินคุณภาพของการศึกษาที่ไม่สุ่มถูกนำไปใช้เพื่อการศึกษามีสิทธิ์มีสิทธิ์ (เวลส์ et al., 2011.) สามชิ้น (เลือกเปรียบเทียบและการสัมผัส) ได้รับการประเมิน. คะแนนเต็ม ใน NOS คือ 9 และการศึกษาด้วยคะแนนจาก 7 หรือสูงกว่าใน NOS ถือว่าเป็นของที่มีคุณภาพสูง (ยางวู, วัง, Wu, พัดลม, 2012.) สองนักวิจัย *, นักศึกษาปริญญาเอกทั้งสองที่ได้รับการ การฝึกอบรมในวิธีการวิเคราะห์การจัดอันดับทั้งหมดของการศึกษาที่มีคุณภาพ. พวกเขากล่าวถึงความแตกต่างและถึงความคิดความเห็นเป็นเอกฉันท์ที่การศึกษาถูกรวมอยู่ในการวิเคราะห์ขั้นสุดท้าย


การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
การศึกษาการประเมินขนาด นิวคาสเซิล ออตตาวา ( สำหรับการประเมินคุณภาพการศึกษาแบบไม่ใช้เพิ่มเติมคุณสมบัติการศึกษามีสิทธิ์ ( Wells et al . , 2011 ) สามองค์ประกอบ ( ที่เลือกไม่สามารถเปรียบเทียบ และการสัมผัส ) ประเมิน คะแนนเต็มในหมายเลข 9 และการศึกษาด้วยคะแนน 7 ขึ้นไปบน NOS ก็ถือว่ามีคุณภาพสูง ( ยาง วู หวาง วู &พัดลม , 2012 )นักวิจัยสอง * ทั้งปริญญาเอก นักศึกษาที่ได้รับการฝึกอบรมในวิธีการการวิเคราะห์อภิมานดับทั้งหมดของวุฒิการศึกษา พวกเขากล่าวถึงความขัดแย้ง และถึงฉันทามติความคิดเห็นที่ศึกษารวมอยู่ในการวิเคราะห์ขั้นสุดท้าย


การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: