This study examined the relationshi

This study examined the relationship of work-related support to teacher satisfaction and job commitment for rural special educators. The researcher conducted a phone survey with 203 special education teachers from randomly selected rural districts in 33 states. The results suggest that several key sources of support, such as support from other special educators, are of limited availability. Teachers who reported a wider network of support, and that sources of support were helpful expressed greater levels of satisfaction and commitment to their jobs. Teacher satisfaction and commitment were related to several specific variables: (a) support from administrators, (b) support from general educators, and (c) others in the school understanding their role and sharing in the responsibility of providing services to students with disabilities. [PUBLICATION ABSTRACT]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ตรวจสอบความสัมพันธ์ของงานที่เกี่ยวข้องสนับสนุนมั่นความพึงพอใจและงานของครูในชนบทนักการศึกษาพิเศษ นักวิจัยทำการสำรวจโทรศัพท์กับครูการศึกษาพิเศษ 203 เขตสุ่มเลือกชนบทในอเมริกา 33 ผลแนะนำว่า หลายแหล่งสำคัญของการสนับสนุน เช่นการสนับสนุนจากนักการศึกษาพิเศษอื่น ๆ มีพร้อมจำกัด ครูที่รายงานเครือข่ายกว้างสนับสนุน และที่แหล่งสนับสนุนประโยชน์แสดงระดับความพึงพอใจและความมุ่งมั่นกับงานของพวกเขามากขึ้น ความพึงพอใจของครูและมุ่งมั่นที่เกี่ยวข้องกับหลายตัวแปรเฉพาะ: (ก) การสนับสนุนจากผู้ดูแล, (ข) การสนับสนุนจากนักการศึกษาทั่วไป และ (ค) คนอื่น ๆ ในโรงเรียนเข้าใจบทบาทของตน และร่วมกันในความรับผิดชอบให้บริการนักศึกษาพิการ [เผยแพร่บทคัดย่อ]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้ตรวจสอบความสัมพันธ์ของการสนับสนุนที่เกี่ยวข้องกับการทำงานเพื่อความพึงพอใจของครูและความมุ่งมั่นในการทำงานเพื่อการศึกษาพิเศษในชนบท นักวิจัยได้ทำการสำรวจทางโทรศัพท์กับ 203 ครูการศึกษาพิเศษจากการสุ่มเลือกเขตชนบทใน 33 รัฐ ผลการชี้ให้เห็นว่าแหล่งที่มาที่สำคัญหลายของการสนับสนุนเช่นการสนับสนุนจากนักการศึกษาพิเศษอื่น ๆ มีจำนวน จำกัด ครูที่รายงานเครือข่ายที่กว้างขึ้นของการสนับสนุนและที่แหล่งที่มาของการสนับสนุนที่ได้รับประโยชน์แสดงระดับสูงของความพึงพอใจและความมุ่งมั่นในงานของพวกเขา ความพึงพอใจของครูและความมุ่งมั่นที่เกี่ยวข้องกับตัวแปรหลายที่เฉพาะเจาะจง (ก) การสนับสนุนจากผู้บริหาร (ข) การสนับสนุนจากการศึกษาทั่วไปและ (ค) การทำความเข้าใจคนอื่น ๆ ในโรงเรียนบทบาทของพวกเขาและการแบ่งปันในความรับผิดชอบของการให้บริการแก่นักเรียนที่มีความพิการ [สิ่งพิมพ์บทคัดย่อ]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศึกษาความสัมพันธ์ของการปฏิบัติงานสนับสนุน เพื่อความพึงพอใจของครู และความมุ่งมั่นทำงานเพื่อการศึกษาพิเศษ ในชนบท ศึกษาสำรวจ 203 โทรศัพท์กับครูการศึกษาพิเศษจากการสุ่มเลือกเขตชนบทใน 33 ประเทศ พบว่าหลายคีย์แหล่งสนับสนุน เช่น การสนับสนุนจากนักการศึกษาพิเศษอื่น ๆ มี จำกัด ห้องว่าง Teachers who reported a wider network of support, and that sources of support were helpful expressed greater levels of satisfaction and commitment to their jobs. Teacher satisfaction and commitment were related to several specific variables: (a) support from administrators, (b) support from general educators,( C ) และคนอื่น ๆในโรงเรียนมีความรู้ความเข้าใจในบทบาทและการแบ่งปันความรับผิดชอบในการให้บริการนิสิตพิการ . นามธรรม [ สิ่งพิมพ์ ]