The approach of SBAR (Situation, Ba

The approach of SBAR (Situation, Background, Assessment, and Recommendation) for handovers helps in structuralizing given information [11] and improving knowledge and self-confidence among students practicing handovers in safe circumstances [5]. Recently, it was reported by a domestic research that after an education program of SBAR was conducted among nurses, their communication clarity, the medical staff’s satisfaction, information organizing skills, and patients’ safety were all improved [12]. In particular, communication clarity, which is required to emphasize imminent problems and present them in a logical order, turned out to be improved most significantly after the application of the SBAR program. However, there are few domestic hospitals that adopt SBAR tools in handovers, and there are few researches on this matter either. It is necessary to verify if SBAR is substantially effective and to provide nursing students with opportunities to learn and demonstrate handover methods and contents in a specific and standardized way.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนวทางของ SBAR (สถานการณ์ พื้นหลัง การประเมิน และคำแนะนำ) สำหรับช่วย handovers ใน structuralizing ให้ข้อมูล [11] และการปรับปรุงความรู้และความมั่นใจในหมู่นักเรียนที่ฝึก handovers ในสถานการณ์ปลอดภัย [5] เมื่อเร็ว ๆ นี้ เป็นรายงานจากการวิจัยในประเทศที่ดำเนินการระหว่างความพึงพอใจของพนักงานทางการแพทย์ พยาบาล ความชัดเจนของการสื่อสาร ทักษะการจัดระเบียบข้อมูลจากโปรแกรมการศึกษาของ SBAR และความปลอดภัยของผู้ป่วยได้ดีขึ้นทั้งหมด [12] โดยเฉพาะ การสื่อสารความชัดเจน ซึ่งจะต้องเน้นปัญหาคาม และปัจจุบันพวกเขาในลำดับตรรกะ เปิดออกต้องปรับปรุงมากที่สุดหลังจากการประยุกต์ใช้โปรแกรม SBAR อย่างไรก็ตาม มีบางโรงพยาบาลในประเทศที่ใช้เครื่องมือ SBAR ใน handovers และมีไม่กี่งานวิจัยในเรื่องนี้อย่างใดอย่างหนึ่ง มันเป็นสิ่งจำเป็น เพื่อตรวจสอบถ้า SBAR มีประสิทธิภาพอย่างมาก และ เพื่อให้นักศึกษาพยาบาล มีโอกาสเรียนรู้ และสาธิตวิธีการส่งมอบและเนื้อหาในลักษณะเฉพาะ และมีมาตรฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการของ SBAR (สถานการณ์, พื้นหลัง, การประเมินและคำแนะนำ) เพื่อช่วยในการส่งมอบข้อมูลที่ได้รับ structuralizing [11] และการพัฒนาความรู้และความมั่นใจในตนเองในหมู่นักเรียนฝึกส่งมอบในสถานการณ์ที่ปลอดภัย [5] เมื่อเร็ว ๆ นี้มีรายงานการวิจัยในประเทศว่าหลังจากที่โปรแกรมการศึกษาของ SBAR ได้ดำเนินการของพยาบาลชัดเจนของพวกเขาสื่อสารความพึงพอใจของบุคลากรทางการแพทย์ของข้อมูลการจัดทักษะและความปลอดภัยของผู้ป่วยได้รับการปรับปรุงทั้งหมด [12] โดยเฉพาะอย่างยิ่งความชัดเจนในการสื่อสารซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นที่จะเน้นปัญหาใกล้เข้ามาและปัจจุบันพวกเขาในตรรกะเปิดออกมาจะดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญมากที่สุดหลังจากการประยุกต์ใช้โปรแกรม SBAR แต่มีโรงพยาบาลในประเทศไม่กี่แห่งที่นำมาใช้ SBAR เครื่องมือในการส่งมอบและมีงานวิจัยไม่กี่เกี่ยวกับเรื่องนี้อย่างใดอย่างหนึ่ง มันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อตรวจสอบว่า SBAR มีประสิทธิภาพอย่างมากและเพื่อให้นักศึกษาพยาบาลมีโอกาสที่จะเรียนรู้และแสดงให้เห็นถึงวิธีการส่งมอบและเนื้อหาในลักษณะที่เฉพาะเจาะจงและมาตรฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการของ sbar ( สถานการณ์ , พื้นหลัง , การประเมินและข้อเสนอแนะ ) handovers ช่วยใน structuralizing ให้ข้อมูล [ 11 ] และปรับปรุงความรู้และความมั่นใจในตนเองของนักศึกษาฝึกปฏิบัติในสถานการณ์ handovers ปลอดภัย [ 5 ] เมื่อเร็ว ๆนี้ , มันถูกรายงานโดยวิจัยภายในประเทศ หลังจากจบโปรแกรมของ sbar กลุ่มพยาบาล ความชัดเจนในการสื่อสารของพวกเขาความพึงพอใจของเจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ คือ ข้อมูล การจัดทักษะ และความปลอดภัยของผู้ป่วย มีการปรับปรุง [ 12 ] โดยเฉพาะการสื่อสารที่ชัดเจน ซึ่งจะต้องเน้นปัญหาข และปัจจุบันพวกเขาในการสั่งซื้อตรรกะ กลับกลายเป็นดีขึ้นมากที่สุดหลังการใช้โปรแกรม sbar . อย่างไรก็ตาม มีบางโรงพยาบาลที่ใช้ในเครื่องมือ sbar ใน handovers และมีงานวิจัยน้อยในเรื่องนี้ด้วย มันเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อตรวจสอบว่า sbar มีประสิทธิภาพอย่างมาก และเพื่อให้นักศึกษาพยาบาลที่มีโอกาสที่จะเรียนรู้และสาธิตวิธีการส่งมอบและเนื้อหาในลักษณะที่เฉพาะเจาะจงและมาตรฐาน