ConclusionsThe findings of this stu

Conclusions
The findings of this study suggest that the teachers’ gender and level of teaching experience should be considered to be leading factors for determining teacher resiliency, as important as other elements such as teacher and classroom characteristics. However, the participants’ comments in the interview indicated that they believed that they were resilient and familiar with the concept from different perspectives. Given the results of this study, teachers, teacher trainers, supervisors, syllabus and materials designers, and language policy makers should figure out the significance of how to promote teachers’ resilience not only in ELT but also in ESP classrooms.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปผลการวิจัยของการศึกษานี้แนะนำว่า เพศและระดับของประสบการณ์การสอนของคุณครูควรที่จะนำปัจจัยสำหรับการกำหนดความครู ความสำคัญกับองค์ประกอบอื่น ๆ เช่นลักษณะครูและห้องเรียน อย่างไรก็ตาม ความเห็นของผู้เข้าร่วมในการสัมภาษณ์ระบุว่า พวกเขาเชื่อว่า พวกเขาคุ้นเคยกับแนวคิดจากมุมมอง และความยืดหยุ่น ได้รับผลการศึกษานี้ ครู อาจารย์ผู้สอน หัวหน้างาน หลักสูตร และออกแบบวัสดุ และนโยบายภาษาควรเข้าใจความสำคัญของวิธีการส่งเสริมความยืดหยุ่นของอาจารย์ไม่เพียง ใน ELT แต่ยังอยู่ ในห้องเรียน ESP

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปผลการวิจัย
ผลการศึกษานี้ชี้ให้เห็นว่าเพศของครูและระดับของประสบการณ์ในการสอนควรจะพิจารณาเพื่อนำปัจจัยในการกำหนดความยืดหยุ่นครูเป็นสิ่งที่สำคัญกับองค์ประกอบอื่น ๆ เช่นครูและห้องเรียนลักษณะ อย่างไรก็ตามความคิดเห็นของผู้เข้าร่วมในการให้สัมภาษณ์ที่ระบุว่าพวกเขาเชื่อว่าพวกเขามีความยืดหยุ่นและมีความคุ้นเคยกับแนวคิดจากมุมมองที่แตกต่างกัน ได้รับผลของการศึกษาครั้งนี้ครูฝึกอบรมครูผู้บังคับบัญชาหลักสูตรและวัสดุที่นักออกแบบและผู้กำหนดนโยบายภาษาควรจะคิดออกสำคัญของวิธีการส่งเสริมความยืดหยุ่นของครูไม่เพียง แต่ใน ELT แต่ยังอยู่ในห้องเรียน ESP

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปผลการศึกษานี้ชี้ให้เห็นว่าครูเพศและระดับของประสบการณ์การสอนควรพิจารณาเพื่อนำปัจจัยที่กำหนดความยืดหยุ่นของครูเป็นสำคัญ เช่น ธาตุอื่นๆ เช่น ครู อาจารย์ และ ลักษณะของชั้นเรียน อย่างไรก็ตาม เข้าร่วมแสดงความคิดเห็นในการสัมภาษณ์ พบว่า พวกเขาเชื่อว่า พวกเขามีความยืดหยุ่นและคุ้นเคยกับแนวคิดจากมุมมองที่แตกต่างกัน จากผลการศึกษานี้ ครู อาจารย์ วิทยากร หัวหน้างานหลักสูตรและวัสดุที่นักออกแบบและผู้ผลิตนโยบายภาษา ควรเข้าใจความสำคัญของวิธีการส่งเสริมครูในการสอนภาษาอังกฤษ และไม่เพียง แต่ในระบบห้องเรียน