A. Motivating Children With Autism

A. Motivating Children With Autism to Learn Through Play as
Dolphin Trainers
Dolphins are highly intelligent marine mammals. Captive
dolphins in oceanariums are always popular among children.
Typically, those dolphins are trained by instructors to follow
their gestures for performance in public. Motivated by dolphin
show which is mostly controlled by gesture-based instruction,
we have, in the Virtual Dolphinarium, all virtual pink dolphins
modeled with gesture recognition functions. A video of the
real dolphin training and dolphin performance is shown to the children with autism before they are invited to the immersive
room. Meantime, they are given chances to do practice on
gesturing for the purpose of better preparing them for the VDI
program. All these warm-ups help them get familiar with the
dolphin training process. The program has a learning element
embedded. Through gesturing and dolphin training, children
with autism can improve their nonverbal communication skills.
Fig. 4(a) shows a professional dolphin instructor training a
real dolphin in the UWS Dolphin Lagoon and Fig. 4(b) shows
a child with autism imitating to be a dolphin trainer within the
Virtual Dolphinarium.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อ.โรคออทิซึมในการเรียนรู้ผ่านการเล่นเป็นเด็กดผู้ฝึกสอนปลาโลมาปลาโลมาจะเลี้ยงลูกด้วยนมทางทะเลสูงอัจฉริยะ จำเลยปลาโลมาใน oceanariums มักนิยมในหมู่เด็กโดยปกติ ปลาโลมาเหล่านั้นมีฝึกฝนตามท่าทางของการปฏิบัติงานในที่สาธารณะ แรงจูงใจ โดยโลมาแสดงซึ่งส่วนใหญ่ควบคุม โดยใช้รูปแบบคำสั่งเรามี Dolphinarium เสมือน ปลาโลมาสีชมพูเสมือนทั้งหมดสร้างแบบจำลอง ด้วยฟังก์ชั่นการรู้จำรูปแบบ วิดีโอของประสิทธิภาพการฝึกอบรมและโลมาโลมาจริงแสดงเด็กกับโรคออทิซึมก่อนที่พวกเขาได้รับเชิญไปที่เสมือนจริงห้องพัก บัดนั้น พวกเขาจะได้รับโอกาสให้ทำแบบฝึกหัดในgesturing เพื่อดีกว่าเตรียมพร้อมสำหรับการ VDIโปรแกรม Warm-ups ทั้งหมดเหล่านี้ช่วยให้พวกเขาคุ้นเคยกับการกระบวนการฝึกปลาโลมา โปรแกรมมีองค์ประกอบของการเรียนรู้ฝังตัว ผ่าน gesturing และฝึกปลาโลมา เด็กกับโรคออทิซึมสามารถพัฒนาทักษะอวัจนภาษาFig. 4(a) แสดงสอนปลาโลมามืออาชีพการฝึกอบรมการแสดงปลาโลมาที่จริงใน 4(b) ยูดับบลิวเอสดอลฟินลากูนและ Fig.เด็กที่ มีการเลียนแบบเป็น พี่เลี้ยงโลมาในโรคออทิซึมDolphinarium เสมือน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

A. จูงใจเด็กออทิสติกที่จะเรียนรู้ผ่านการเล่นเป็นดอลฟิฝึกอบรมปลาโลมาเป็นสัตว์ทะเลอย่างชาญฉลาด เชลยปลาโลมาในโอเชี่ยนนาเรี่ยมเป็นที่นิยมในหมู่เด็ก. โดยปกติแล้วโลมาเหล่านี้จะได้รับการฝึกฝนโดยอาจารย์ที่จะปฏิบัติตามท่าทางของพวกเขาสำหรับการทำงานในที่สาธารณะ แรงบันดาลใจจากปลาโลมาแสดงซึ่งถูกควบคุมโดยส่วนใหญ่การเรียนการสอนท่าทางตามที่เราได้ในDolphinarium เสมือนทั้งหมดปลาโลมาสีชมพูเสมือนการสร้างแบบจำลองที่มีฟังก์ชั่นการรับรู้ท่าทาง วิดีโอของการฝึกอบรมปลาโลมาจริงและประสิทธิภาพการทำงานของปลาโลมาแสดงให้เห็นว่าเด็กออทิสติกก่อนที่พวกเขาจะได้รับเชิญไปดื่มด่ำห้อง ในขณะที่พวกเขาจะได้รับโอกาสที่จะทำปฏิบัติเกี่ยวกับท่าทางเพื่อวัตถุประสงค์ในการเตรียมความพร้อมที่ดีกว่าพวกเขาสำหรับ VDI โปรแกรม ทั้งหมดเหล่านี้ป๊อบอุ่นช่วยให้พวกเขาได้รับคุ้นเคยกับกระบวนการฝึกอบรมปลาโลมา โปรแกรมที่ได้องค์ประกอบการเรียนรู้ที่ฝังตัว ผ่านท่าทางและการฝึกอบรมปลาโลมาเด็กออทิสติกสามารถพัฒนาทักษะการสื่อสารอวัจนภาษาของพวกเขา. รูป 4 (ก) แสดงให้เห็นว่าอาจารย์ผู้สอนมืออาชีพปลาโลมาฝึกอบรมปลาโลมาที่แท้จริงในUWS Dolphin Lagoon และรูป 4 (ข) แสดงให้เห็นว่าเด็กออทิสติกเลียนแบบที่จะเป็นครูฝึกปลาโลมาภายในDolphinarium เสมือน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . กระตุ้นเด็กออทิสติกเรียนรู้ผ่านการเล่นเป็น

โลมาเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในทะเลปลาโลมาได้ฉลาดมาก เชลย
โลมาใน oceanariums อยู่เสมอที่นิยมในหมู่เด็ก
โดยปกติโลมาที่ได้รับการฝึกฝนจากอาจารย์ของตนตาม
ท่าทางการแสดงในที่สาธารณะ แรงบันดาลใจจากปลาโลมา
แสดงซึ่งส่วนใหญ่จะถูกควบคุมโดยท่าทางการสอนตาม
เรามีในนั้นเสมือน ปลาโลมาสีชมพูเสมือนทั้งหมด
แบบฟังก์ชันรู้จำท่าทาง วิดีโอของ
ฝึกปลาโลมาปลาโลมาการแสดงจริงและแสดงให้เด็กออทิสติกก่อนที่พวกเขาได้รับเชิญไปยังห้องรับ

ในระหว่างนั้น พวกเขาจะได้รับโอกาสที่จะทำฝึก
ให้สัญญาณเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับโปรแกรม VDI

UPS อบอุ่นทั้งหมดเหล่านี้ช่วยให้พวกเขาได้รับคุ้นเคยกับ
โลมาฝึกกระบวนการ โปรแกรมมีการเรียนรู้องค์ประกอบ
ฝังตัว ผ่าน gesturing และปลาโลมาการฝึกอบรมเด็ก
ออทิสติกสามารถปรับปรุงทักษะการสื่อสารอวัจนภาษา .
รูปที่ 4 ( ) แสดงให้เห็นว่าผู้สอนมืออาชีพการฝึกอบรม
โลมาโลมาจริงใน UWS ทะเลสาบปลาโลมาและมะเดื่อ 4 ( b ) แสดงให้เห็นว่า
เด็กออทิสติกกับการเป็นผู้ฝึกสอนปลาโลมาภายใน
นั้นเสมือน