Child characteristics. The particip

Child characteristics. The participants consisted of 97 children (21
girls and 76 boys) referred for treatment to a psychiatric facility that
provides services for children, adolescents, and adults. Children referred
for aggressive and antisocial behavior were seen at the Child
Conduct Clinic, an outpatient service from which the present participants
were drawn. Children were included if (a) they were referred to
treatment for fighting, unmanageability at home or at school, stealing,
running away, truancy, or related antisocial behaviors; (b) they were
rated by their parent or guardian above the 90th percentile on either
the aggression or delinquency scale of the Child Behavior Checklist
(CBCL; Achenbach & Edelbrock, 1983); (c) they were 7 to 13 years of
age; (d) they read at or above the second grade level on the Wide Range
Achievement Test (WRAT; Jastak & Jastak, 1978); (e) they showed no
evidence of neurological impairment, uncontrolled seizures, or dementia;
(f) were not receiving psychotropic medication; and (g) both
child and parent (or guardian) provided consent. (The reading criterion
was invoked because some of the treatment tasks and materials in
PSST require rudimentary reading skills.)
The children who met screening criteria ranged in age from 7 to 13
years (M = 10.3). Full-scale Wechsler Intelligence Scale for Children—
Revised (WISC-R; Wechsler, 1974) intelligence quotient, estimated
from Vocabulary and Block Design subtests obtained at intake assessment,
ranged from 62 to 135 (M = 98.4). Sixty-seven (69.1 %) children
were White; 30 (30.9%) were Black. Diagnoses of the children, based
on criteria of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders
(DSM-III-R; American Psychiatric Association, 1987), were obtained
from direct structured interviews conducted separately with the child
and their parent(s) prior to treatment. Reliability of the diagnostic
interviews was not assessed. On the basis of these interviews, two staff
(a child psychiatrist and a social worker) discussed and reached agreement
on the primary (principal) diagnosis for each child. Principal
Axis I diagnoses included conduct disorder (n = 48), oppositional disorder
(n = 40), attention-deficit hyperactivity disorder (n = 3), adjustment
disorder (n = 4), and various other mental disorders (n = 6). The
interviews assessed a broad range of symptoms as well as duration
criteria to permit delineation of a range of disorders beyond the principal
diagnosis. Most (70.8%) of the children met criteria for more than
one disorder. The mean number of diagnoses of children in the study
was 2.1 disorders.
Parent and family characteristics. The primary caretaker of the
child included biological mothers (85.1%), step- foster, or adoptive
mothers (9.6%), or other female relative or guardian (5.4%). They
ranged in age from 25 to 39 years (M = 35.1). Fifty-nine (60.8%) of the
children came from two-parent families; 38 (39.2%) came from singleparent
families. Head of household social class (Hollingshead and
Redlich, 1958) yielded the following breakdown from lower to higher
socioeconomic class: Class V (21.1%), IV (42.2%), III (23.3%), II
(10.0%), and I (3.3%). Estimated monthly income for families ranged
from $0-$500 to more than $2,500 (median range = $1,000 to 1,500);
19.8% of the families received social assistance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะของเด็ก ผู้เข้าร่วมประกอบด้วยเด็ก 97 (21หญิงและชาย 76) เรียกว่าการรักษาไปเป็นจิตแพทย์ที่ให้บริการ สำหรับเด็ก วัยรุ่น ผู้ใหญ่ เด็กที่เรียกว่าลักษณะการทำงานเชิงรุก และ antisocial ถูกมองเห็นในเด็กทำคลินิก ให้บริการผู้ป่วยนอกซึ่งผู้เข้าร่วมนำเสนอได้ออก เด็กถูกรวมถ้า (a) พวกเขาถูกเรียกว่ารักษาต่อสู้ unmanageability ที่บ้าน หรือ ที่ โรงเรียน ขโมยทำงาน การหนีเรียน หรือที่เกี่ยวข้องพฤติกรรม antisocial (ข) จะได้คะแนนของมารดาหรือผู้ปกครองเหนือ percentile 90 ในรุกรานหรือเปลี่ยนขนาดของรายการการตรวจสอบพฤติกรรมเด็ก(CBCL Achenbach & Edelbrock, 1983); (ค) พวก 7-13 ปีอายุ (d) จะอ่านที่ หรือเหนือ กว่าระดับชั้นประถมศึกษาปีสองในช่วงกว้างทดสอบผลสัมฤทธิ์ (WRAT Jastak และ Jastak, 1978); (จ) เขาเหล่านั้นไม่หลักฐานของระบบประสาทผล เส้นทาง หรือสมอง เสื่อม(f) ได้รับยา psychotropic (g) และทั้งสองเด็ก และมารดา (หรือผู้ปกครอง) ให้ได้รับความยินยอม (อ่านเงื่อนไขถูกเรียกเพราะงานรักษาและวัสดุในPSST ต้องใช้ทักษะการอ่าน rudimentary)เด็กตามเกณฑ์การคัดกรองที่อยู่ในช่วงในยุค 7 กับ 13ปี (M = 10.3) ระดับปัญญา Wechsler เต็มรูปแบบสำหรับเด็ก —ปรับปรุง (WISC-R Wechsler, 1974) ระดับเชาวน์ปัญญา ประเมินจากคำศัพท์และการออกแบบบล็อก subtests รับที่บริโภคประเมินอยู่ในช่วงจาก 62 ไป 135 (M = 98.4) เด็ก 67 (69.1%)มีสีขาว 30 (30.9%) สีดำได้ การวิเคราะห์ของเด็ก พื้นฐานในเกณฑ์การวินิจฉัยและสถิติด้วยตนเองของจิตผิดปกติ(DSM-III-R จิตแพทย์สมาคมอเมริกัน 1987), ได้รับจากการสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้างโดยตรงดำเนินการแยกต่างหากกับเด็กและผู้ใหญ่ที่และก่อนการรักษา ความน่าเชื่อถือของการวินิจฉัยไม่มีประเมินการสัมภาษณ์ ตามนี้สัมภาษณ์ มอง(จิตแพทย์เด็กและสังคมสงเคราะห์) กล่าวถึง และถึงข้อตกลงในการวินิจฉัยหลัก (หลัก) สำหรับเด็กแต่ละคน หลักแกนผม diagnoses ปฏิบัติรวมโรค (n = 48), โรค oppositional(n = 40), ขาดดุลสนใจเข้าร่องเข้ารอยโรค (n = 3), ปรับปรุงโรค (n = 4), และโรคจิตต่าง ๆ อื่น ๆ (n = 6) ที่สัมภาษณ์ประเมินอาการเป็นระยะเวลาที่หลากหลายเงื่อนไขในการอนุญาต delineation ช่วงของความผิดปกตินอกเหนือจากหลักการวินิจฉัย ส่วนใหญ่ (70.8%) ของเด็กตรงตามเงื่อนไขสำหรับมากกว่าโรคหนึ่ง หมายถึงจำนวนของเด็กในการศึกษาวิเคราะห์2.1 โรคได้ลักษณะหลักและครอบครัว ผู้ดูแลหลักเด็กรวมมารดาชีวภาพ (85.1%), ขั้นตอน-บ้าง หรือ adoptiveมารดา (9.6%), หรืออื่น ๆ หญิงญาติ หรือผู้ปกครอง (5.4%) พวกเขาอยู่ในช่วงในยุคจาก 25 ปี 39 (M = 35.1) สิบเก้า (60.8%) ของการเด็กมาจากครอบครัวหลักสอง 38 (39.2%) มาจาก singleparentครอบครัว ใหญ่ของชนชั้นในครัวเรือน (Hollingshead และRedlich, 1958) ผลรายละเอียดต่อไปนี้จากต่ำไปสูงระดับประชากร: คลาส V (21.1%), IV (42.2%), III (23.3%) II(10.0%), และ (3.3%) ประมาณการรายได้สำหรับครอบครัวที่อยู่ในช่วงจาก $0-$500 กว่า $ 2500 (ช่วงมัธยฐาน = $1000 กับ 1500);19.8% ของครอบครัวที่ได้รับความช่วยเหลือสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลักษณะของเด็ก ผู้เข้าร่วมประชุมประกอบด้วยเด็ก 97 (21
เด็กหญิงและเด็กชาย 76) เรียกว่าการรักษาไปยังสถานที่จิตเวชที่
ให้บริการสำหรับเด็กวัยรุ่นและผู้ใหญ่ เด็กเรียกว่า
สำหรับพฤติกรรมที่ก้าวร้าวและต่อต้านสังคมได้เห็นเด็กที่
พึงปฏิบัติคลินิกบริการผู้ป่วยนอกจากปัจจุบันที่ผู้เข้าร่วม
ถูกดึง เด็กถูกรวมถ้า () พวกเขาถูกเรียกว่า
การรักษาต่อสู้ unmanageability ที่บ้านหรือที่โรงเรียนขโมย
วิ่งหนี, การละทิ้งหน้าที่หรือพฤติกรรมต่อต้านสังคมที่เกี่ยวข้อง (ข) การที่พวกเขาได้รับการ
จัดอันดับโดยพ่อแม่หรือผู้ปกครองของพวกเขาเหนือร้อยละ 90 ทั้ง
การรุกรานหรือการกระทำผิดขนาดของรายการตรวจสอบพฤติกรรมเด็ก
(CBCL; Achenbach & Edelbrock, 1983); (ค) พวกเขาเป็น 7-13 ปีของ
อายุ (ง) ที่พวกเขาอ่านหรือสูงกว่าในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่สองในหลากหลาย
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ (WRAT; Jastak & Jastak, 1978); (จ) ที่พวกเขาแสดงให้เห็นว่าไม่มี
หลักฐานการด้อยค่าทางระบบประสาทที่ไม่สามารถควบคุมอาการชักหรือภาวะสมองเสื่อม;
(ฉ) ที่ไม่ได้รับการรักษาด้วยยาที่ออกฤทธิ์ต่อจิต; และ (ช) ทั้ง
เด็กและผู้ปกครอง (หรือผู้ปกครอง) ให้ได้รับความยินยอม (เกณฑ์การอ่าน
ถูกเรียกเพราะบางส่วนของงานการรักษาและวัสดุใน
Psst จำเป็นต้องมีทักษะการอ่านเป็นพื้นฐาน.)
เด็กที่ผ่านเกณฑ์คัดกรองอยู่ในช่วงอายุ 7-13
ปี (M = 10.3) เต็มรูปแบบ Wechsler ข่าวกรองชั่งสำหรับ Children-
ปรับปรุง (WISC-R; Wechsler, 1974) เชาวน์ปัญญาประมาณ
จากคำศัพท์และการออกแบบที่ถูกบล็อกการทดสอบย่อยที่ได้รับการประเมินที่ไอดี
อยู่ในช่วง 62-135 (M = 98.4) หกสิบเจ็ด (69.1%) เด็ก
เป็นสีขาว; 30 (30.9%) เป็นสีดำ การวินิจฉัยของเด็กตาม
เกณฑ์ของคู่มือการวินิจฉัยและสถิติของการเกิดความผิดปกติทางจิต
(DSM-III-R; สมาคมจิตแพทย์อเมริกัน, 1987) ที่ได้รับ
จากการสัมภาษณ์ที่มีโครงสร้างโดยตรงดำเนินการแยกกับเด็ก
และผู้ปกครองของพวกเขา (s) ก่อนที่จะมี การรักษา ความน่าเชื่อถือของการวินิจฉัย
การสัมภาษณ์ก็ไม่ได้รับการประเมิน บนพื้นฐานของการสัมภาษณ์เหล่านี้สองพนักงาน
(จิตแพทย์เด็กและสังคมสงเคราะห์) หารือและบรรลุข้อตกลง
บนหลัก (หลัก) การวินิจฉัยสำหรับเด็กแต่ละคน หลัก
วินิจฉัยฉันแกนรวมถึงความผิดปกติของการดำเนินการ (n = 48) ความผิดปกติตรงข้าม
(n = 40), ความสนใจขาดดุล hyperactivity โรค (n = 3) การปรับตัว
ผิดปกติ (n = 4) และความผิดปกติทางจิตอื่น ๆ อีกมากมาย (n = 6) .
การสัมภาษณ์การประเมินความหลากหลายของอาการเช่นเดียวกับระยะเวลา
หลักเกณฑ์ที่จะอนุญาตให้วาดภาพของช่วงของความผิดปกติเกินกว่าเงินต้น
วินิจฉัย ส่วนใหญ่ (70.8%) ของเด็กที่ผ่านเกณฑ์มานานกว่า
หนึ่งความผิดปกติ จำนวนครั้งเฉลี่ยของการวินิจฉัยของเด็กในการศึกษาครั้งนี้
เป็นความผิดปกติ 2.1.
ผู้ปกครองและลักษณะครอบครัว ผู้ดูแลหลักของ
เด็กรวมถึงคุณแม่ทางชีวภาพ (85.1%), ฟอสเตอร์ & Controllers หรือบุญธรรม
แม่ (9.6%) หรืออื่น ๆ ที่ญาติหญิงหรือผู้ปกครอง (5.4%) พวกเขา
อยู่ในช่วงอายุ 25-39 ปี (M = 35.1) ห้าสิบเก้า (60.8%) ของ
เด็กที่มาจากครอบครัวที่สองแม่; 38 (39.2%) มาจาก singleparent
ครอบครัว หัวหน้าครัวเรือนระดับชั้นทางสังคม (Hollingshead และ
Redlich 1958) ส่งผลให้รายละเอียดต่อไปนี้จากที่ลดลงสูงกว่า
ระดับทางสังคมและเศรษฐกิจ: ประเภท V (21.1%), iv (42.2%), iii (23.3%), ครั้งที่สอง
(10.0%) และฉัน (3.3%) ประมาณการรายได้สำหรับครอบครัวที่อยู่ในช่วง
จาก $ 0- $ 500 ถึงมากกว่า $ 2,500 (ช่วงมัธยฐาน = $ 1,000 ถึง 1,500 บาท);
19.8% ของครอบครัวที่ได้รับการช่วยเหลือสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลักษณะของเด็ก ผู้เข้าร่วม จำนวน 97 คน หญิง 21
76 ผู้ชาย ) เรียกการรักษายังสถานบำบัดจิตที่
ให้บริการสำหรับเด็ก วัยรุ่น และผู้ใหญ่ เด็กก้าวร้าว ต่อต้านสังคม พฤติกรรมและเรียก

เคยเห็นที่เด็กนำคลินิกคนไข้นอกบริการซึ่ง
เข้าร่วมปัจจุบันถูกปิดเด็กอยู่ถ้า ( ) พวกเขาถูกอ้างถึง
การต่อสู้ unmanageability ที่บ้านหรือที่โรงเรียน , ขโมย ,
หนี หนีเรียน หรือมีพฤติกรรมต่อต้านสังคม ( ข ) พวกเขา
คะแนนโดยพ่อแม่หรือผู้ปกครองดังกล่าวข้างต้นร้อยละ 90 ทั้ง
ความก้าวร้าวหรือขนาดของพฤติกรรมเด็กกระทำความผิด รายการตรวจสอบ
( cbcl ; แอ็กคินบัก& edelbrock , 1983 )( C ) มี 7 ถึง 13 ปี
อายุ ; ( d ) เขาอ่านหรือสูงกว่าระดับที่สองในช่วงกว้าง แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ( wrat
; jastak & jastak , 1978 ) ; ( E ) พวกเขาไม่พบหลักฐานของความบกพร่องทางระบบประสาท
, ชัก ไม่มีการควบคุมหรือโรคสมองเสื่อม ;
( F ) ไม่ได้รับยาออกฤทธิ์ และ ( g )
เด็กและผู้ปกครอง ( หรือผู้ปกครอง ) ให้ความยินยอม
( อ่านเกณฑ์ถูกเรียกเนื่องจากบางส่วนของงานและวัสดุในการรักษา
นี่ต้องใช้ทักษะการอ่านเป็นพื้นฐาน . )
เด็กที่ได้กลั่นกรองเกณฑ์อยู่ในช่วงอายุตั้งแต่ 7 ถึง 13 ปี
( M = 10.3 ) การประเมินความฉลาดเต็มขนาดสำหรับเด็ก -
แก้ไข ( ทางด้าน ; 1974 เว็กสเลอร์ ) เชาวน์ประมาณ
จากคำศัพท์ และแบบทดสอบการออกแบบบล็อกที่ได้รับการประเมินการบริโภค
ระหว่าง 62 ถึง 135 ( M = 98.4 ) หกสิบเจ็ด ( 69.1 % ) เด็ก
ขาว ; 30 ( 30.9% ) เป็นสีดำ โรคของเด็กตาม
ตามเกณฑ์ของЃ
( dsm-iii-r ; อเมริกันสมาคมจิตแพทย์ , 1987 ) ได้
ตรงสัมภาษณ์ดำเนินการแยกกับเด็ก
และพ่อแม่ของพวกเขา ( s ) ก่อนการรักษาความน่าเชื่อถือของการสัมภาษณ์วินิจฉัย
ไม่ได้ประเมิน บนพื้นฐานของการสัมภาษณ์นี้ สองเจ้าหน้าที่
( จิตแพทย์เด็กและนักสังคมสงเคราะห์ ) กล่าวถึง และบรรลุข้อตกลง
บนหลัก ( หลัก ) การวินิจฉัยสำหรับเด็กแต่ละคน ครูใหญ่
แกนผมวินิจฉัย ได้แก่ ความประพฤติผิดปกติ ( n = 48 ) ตรงข้ามโรค
( n = 40 ) , โรคสมาธิสั้น ? ( n = 3 ) การปรับตัว
โรค ( n = 4 ) , และความผิดปกติทางจิตอื่นๆ ( 6 )
บทสัมภาษณ์การประเมินความหลากหลายของอาการ ตลอดจนระยะเวลาที่จะอนุญาตให้ใช้เกณฑ์
ช่วงของความผิดปกตินอกเหนือจากการวินิจฉัยโรคหลัก

มากที่สุด ( ร้อยละ 70.8 ) ของเด็กได้พบกับเกณฑ์มากกว่า
หนึ่งโรค หมายถึงจำนวนของการวินิจฉัยของเด็กในการศึกษา

คือ 2.1 ความผิดปกติ พ่อแม่ และครอบครัวของผู้ดูแลหลักของ
เด็กรวมมารดาแท้ๆ ( ขวาง ) , ขั้นตอน - อุปถัมภ์ หรือมารดาบุญธรรม
( 9.6% ) , หรืออื่น ๆหญิง ญาติหรือผู้ปกครอง ( 5.4% ) พวกเขา
อยู่ในช่วงอายุตั้งแต่ 25 ถึง 39 ปี ( M = 7 ) ห้าสิบเก้า ( 60.8 % ) ของเด็กที่มาจากครอบครัวที่พ่อแม่ 2
; 38 ( 39.2 % ) มาจากซิงเกิ้ล พาเร้นท์
ครอบครัว หัวหน้าครัวเรือนและสังคม ลลิงเชดเรดลิช (
,1958 ) เป็นตัวแบ่งจากล่างขึ้นไป
สถานะทางสังคมต่อไปนี้ : คลาส V ( 21.1 % ) , 4 ( 42.2 % ) , 3 ( 23.3% ) 2
( 10.0% ) และฉัน ( 3.3% ) ประมาณการรายได้สำหรับครอบครัวอยู่
จาก $ 0 - $ 500 ถึงกว่า $ 2 , 500 ( ค่ามัธยฐานพิสัย = $ 1000 ถึง 1500 ) ;
19.8% ของครอบครัวได้รับความช่วยเหลือทางสังคม