In some studies, students were prov

In some studies, students were provided with expert models with which they could compare their work. For example, when students were taught to generate questions, they could compare their questions with those generated by the teacher. Similarly, when learning to write summaries, students could compare their summaries on a passage with those generated by an expert.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในบางการศึกษา นักเรียนได้ให้กับผู้เชี่ยวชาญรุ่นที่สามารถเปรียบเทียบงานของพวกเขา ตัวอย่าง เมื่อนักเรียนถูกนักเรียนสร้างคำถาม พวกเขาสามารถเปรียบเทียบคำถามของเขากับสร้าง โดยครู ในทำนองเดียวกัน เมื่อเรียนรู้การเขียนสรุป นักเรียนสามารถเปรียบเทียบการสรุปในข้อพระคัมภีร์ที่สร้างขึ้น โดยผู้เชี่ยวชาญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษาบางนักเรียนให้มีรูปแบบที่มีความเชี่ยวชาญกับที่พวกเขาสามารถเปรียบเทียบการทำงานของพวกเขา ตัวอย่างเช่นเมื่อนักเรียนได้รับการสอนในการสร้างคำถามที่พวกเขาสามารถเปรียบเทียบคำถามของพวกเขากับผู้ที่สร้างขึ้นโดยครู ในทำนองเดียวกันเมื่อเรียนรู้ที่จะเขียนสรุปนักเรียนสามารถเปรียบเทียบบทสรุปของพวกเขาในทางกับผู้ที่สร้างขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบางการศึกษา นักเรียนให้กับผู้เชี่ยวชาญรุ่นที่พวกเขาสามารถเปรียบเทียบงานของพวกเขา ตัวอย่างเช่น เมื่อนักเรียนได้รับการสอนเพื่อสร้างคำถาม พวกเขาสามารถเปรียบเทียบกับคำถามของผู้ที่สร้างขึ้นโดยครู ในทำนองเดียวกัน เมื่อเรียนรู้ที่จะเขียนสรุป นักเรียนสามารถเปรียบเทียบสรุปของพวกเขาในทางที่ถูกสร้างขึ้นโดยผู้เชี่ยวชาญ
หนึ่งลักษณะของครูที่มีประสิทธิภาพ ความสามารถในการ antici - นักเรียนหัวข้อผิดพลาดและเตือนพวกเขาเกี่ยวกับข้อผิดพลาดที่เป็นไปได้บางส่วนของพวกเขามีแนวโน้มที่จะทำ เช่น ครูมีนักเรียนอ่านเนื้อเรื่องแล้วให้พวกเขาได้เขียนหัวข้อประโยคให้ถูกต้อง ในการสอนแผนก หรือลบ