3. Method3.1. ParticipantsThe parti

3. Method
3.1. Participants
The participants consisted of undergraduate students from the department of Interior Architecture and
Environmental Design at Bilkent University, Ankara, Turkey. Ninety senior students (45 females and 45 males) were chosen randomly according to gender from the 4th year ‘Interior Design’ studio with cluster sampling. As 4th year students they were familiar with computer-based environments due to the computer-based courses that they took during the second and third years of their education and had a sufficient design education background.
3.2. Procedure
The participants were seated at the computer and tested individually. They navigated the desktop VE from an
egocentric reference frame by utilizing the keyboard for walking and the mouse for changing their points of view. Each participant was given 3 minutes to acquaint themselves with the keyboard and mouse within the SL environment. They navigated in an open environment to become familiar with the virtual world. The VE, which was designed in SL, consisted of 2 floors with 6 rooms; 3 on the ground floor, 3 on the first floor and 2 staircases (Figure 1). The staircases were located on both sides of the building’s entrance.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3. วิธีที่3.1. ผู้เข้าร่วมผู้เข้าร่วมประกอบด้วยนักศึกษาระดับปริญญาตรีจากภาควิชาสถาปัตยกรรมภายใน และออกแบบสิ่งแวดล้อมมหาวิทยาลัย Bilkent อังการา ตุรกี นักเรียนอาวุโสเก้าสิบ (45 เพศหญิงและเพศชาย 45) ถูกสุ่มเลือกตามเพศจากสตูดิโอ 'ตกแต่ง' ปี 4 ด้วยการสุ่มตัวอย่างคลัสเตอร์ เป็นนักศึกษาปี 4 พวกเขาก็คุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมของคอมพิวเตอร์เนื่องจากคอมพิวเตอร์หลักสูตรที่พวกเขาเอาในช่วงปีสอง และสามของการศึกษา และมีวุฒิการศึกษาการออกแบบเพียงพอ3.2. กระบวนการผู้เข้าร่วมถูกเสียบที่เครื่องคอมพิวเตอร์ และทดสอบ พวกเขานำทาง VE เดสก์ท็อปจากการกรอบอ้างอิงมอง โดยใช้แป้นพิมพ์สำหรับการเดินและเมาส์เพื่อเปลี่ยนมุมมองของพวกเขา ผู้เข้าร่วมได้รับ 3 นาทีเพื่อรู้จักตัวเอง ด้วยแป้นพิมพ์และเมาส์ภายในแวดล้อม SL พวกเขานำทางในแวดล้อมที่คุ้นเคยกับโลกเสมือนจริง ประกอบด้วย 2 ชั้นมี 6 ห้อง VE ซึ่งถูกออกแบบใน SL 3 ชั้น 3 ชั้น และ 2 บันได (รูปที่ 1) บันไดมีอยู่ทั้งสองด้านของทางเข้าของอาคาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3 วิธีที่
3.1 ผู้เข้าร่วมกิจกรรม
ผู้เข้าร่วมประชุมประกอบด้วยนักศึกษาระดับปริญญาตรีจากภาควิชาสถาปัตยกรรมภายในและ
การออกแบบสิ่งแวดล้อมที่มหาวิทยาลัย Bilkent อังการาประเทศตุรกี เก้าสิบนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา (45 เพศหญิงและเพศชาย 45) ได้รับการสุ่มเลือกตามเพศจากสตูดิโอปีที่ 4 'ออกแบบตกแต่งภายในด้วยการสุ่มตัวอย่างแบบคลัสเตอร์ ในฐานะที่เป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 4 ที่พวกเขาคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมคอมพิวเตอร์ที่ใช้เนื่องจากหลักสูตรคอมพิวเตอร์ตามที่พวกเขาเอาในช่วงปีที่สองและสามของการศึกษาของพวกเขาและมีระดับการศึกษาออกแบบเพียงพอ.
3.2 ขั้นตอนการ
เข้าร่วมกำลังนั่งอยู่ที่เครื่องคอมพิวเตอร์และทดสอบรายบุคคล พวกเขาสำรวจเดสก์ทอป VE จาก
กรอบอ้างอิงเห็นแก่ตัวโดยใช้แป้นพิมพ์สำหรับการเดินและเมาส์สำหรับการเปลี่ยนจุดของพวกเขาดู เข้าร่วมแต่ละคนได้รับ 3 นาทีเพื่อให้รู้จักตัวเองด้วยแป้นพิมพ์และเมาส์ในสภาพแวดล้อม SL เพื่อ พวกเขาสำรวจในสภาพแวดล้อมที่เปิดให้คุ้นเคยกับโลกเสมือนจริง วันชนะซึ่งได้รับการออกแบบใน SL ประกอบด้วย 2 ชั้นมี 6 ห้อง; 3 บนพื้น 3 บนชั้นแรกและ 2 บันได (รูปที่ 1) บันไดตั้งอยู่ทั้งสองด้านของทางเข้าของอาคาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . วิธี3.1 . เข้าร่วมผู้เข้าร่วม ประกอบด้วย นักศึกษาจากภาควิชาสถาปัตยกรรมและตกแต่งภายในออกแบบสิ่งแวดล้อมที่มหาวิทยาลัย bilkent อังการา , ตุรกี นักเรียนรุ่นพี่เก้าสิบ ( 45 คนและหญิง 45 คน ) ถูกสุ่มเลือกตามเพศจากปี 4 " " ที่สตูดิโอออกแบบตกแต่งภายในกับ Cluster Sampling ) เป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 4 ที่พวกเขาคุ้นเคยกับคอมพิวเตอร์ในสภาพแวดล้อมเนื่องจากการคอมพิวเตอร์หลักสูตรที่พวกเขาเอาในช่วงปีที่สองและสามของการศึกษาของพวกเขาและมีเพียงพอในการศึกษาการออกแบบพื้นหลัง3.2 . ขั้นตอนผู้เข้าร่วมนั่งที่คอมพิวเตอร์และทดสอบเป็นรายบุคคล พวกเขาสำรวจได้จากเดสก์ทอปกรอบอ้างอิงเห็นแก่ตัวโดยการใช้คีย์บอร์ดและเมาส์สำหรับการเดินของจุดของมุมมอง ผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับ 3 นาทีต้องรู้จักตัวเองด้วยแป้นพิมพ์และเมาส์ใน SL ) พวกเขาสำรวจในสภาพแวดล้อมเปิดให้คุ้นเคยกับโลกเสมือน การได้ ซึ่งถูกออกแบบใน SL จำนวน 2 ชั้น 6 ห้อง 3 ชั้นล่าง 3 ชั้นล่างและบันได ( รูปที่ 1 ) บันไดตั้งอยู่บนทั้งสองด้านของประตูทางเข้าของอาคาร