This paper describes an action rese

This paper describes an action research that aimed at improving pupils’ performance in doing multiplication involving times tables more than five, which is the six, seven, eight and nine times tables. This study involved five Year 4 Malaysian Primary school pupils who were selected from 30 pupils who had sat for a test consisting of questions on multiplication. The study examines the use of the “Vedic Method” to do multiplication problems involving times tables more than five by making use of times tables from zero to five. Hence, the five participants chosen were pupils who demonstrated an ability to recall their one to five times table but had difficulties recalling the six to nine times tables. The participants of the research were able to overcome their difficulties with the use of the “Vedic Method”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้อธิบายถึงการดำเนินการวิจัยที่มุ่งปรับปรุงประสิทธิภาพของนักเรียนในการทำเกี่ยวข้องกับคูณเวลามากกว่าห้า ตารางที่หก เจ็ด แปด และตารางเวลาเก้า การศึกษานี้เกี่ยวข้องกับห้าปีหลักมาเลเซีย 4 โรงเรียนนักเรียนที่เลือกจากนักเรียน 30 ที่นั่งได้สำหรับการทดสอบประกอบด้วยคำถามเกี่ยวกับการคูณ การศึกษาตรวจสอบการใช้ "วิธีพระเวท" การปัญหาการคูณที่เกี่ยวข้องกับเวลาตารางที่มากกว่าห้า โดยการใช้ตารางจากศูนย์ไป 5 ครั้ง ด้วยเหตุนี้ ร่วมห้าที่เลือกได้นักเรียนที่ได้แสดงความสามารถในการจำของหนึ่งตารางห้าครั้ง แต่มีปัญหานึกถึงหกไป เก้าตารางเวลา ผู้เข้าร่วมการวิจัยได้มีการเอาชนะความยากลำบากของพวกเขา ด้วยการใช้วิธีการ"พระเวท"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้อธิบายการวิจัยเชิงปฏิบัติการที่มุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงประสิทธิภาพของนักเรียนในการทำคูณที่เกี่ยวข้องกับตารางเวลากว่าห้าซึ่งเป็นหกเจ็ดแปดเก้าและตารางเวลา การศึกษาครั้งนี้มีส่วนเกี่ยวข้องกับห้าปีที่ 4 มาเลเซียนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษาที่ได้รับการคัดเลือกจาก 30 นักเรียนที่ได้นั่งสำหรับการทดสอบประกอบด้วยคำถามเกี่ยวกับการคูณ การศึกษาตรวจสอบการใช้งานของ "วิธีเวท" ที่จะทำปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการคูณตารางเวลากว่าห้าโดยการใช้ตารางเวลาจากศูนย์ถึงห้า ดังนั้นผู้เข้าร่วมห้าได้รับการแต่งตั้งเป็นนักเรียนที่แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการจำตารางของพวกเขา 1-5 ครั้ง แต่มีปัญหานึกถึงหกสิบเก้าตารางเวลา ผู้เข้าร่วมการวิจัยก็สามารถที่จะเอาชนะความยากลำบากของพวกเขาด้วยการใช้ "วิธีเวทที่"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระดาษนี้จะอธิบายการกระทำเพื่อมุ่งปรับปรุงสมรรถนะของนักเรียนในการทำคูณที่เกี่ยวข้องกับตารางเวลามากกว่าห้า ซึ่งเป็น หก เจ็ด แปด เก้าและตารางเวลา การศึกษานี้เกี่ยวข้องกับห้าปี 4 มาเลเซียนักเรียนโรงเรียนประถมศึกษา ที่ได้รับเลือกจาก 30 นักเรียนได้นั่งทดสอบประกอบด้วยคำถามเกี่ยวกับการคูณ และศึกษาเปรียบเทียบการใช้ " วิธีการ " เวททำคูณปัญหาที่เกี่ยวข้องกับตารางเวลามากกว่าห้าโดยการใช้ตารางครั้งจากศูนย์ห้า ดังนั้น ผู้ที่เป็นนักเรียนที่เลือก 5 ) ความสามารถในการจำของพวกเขาหนึ่งโต๊ะห้าครั้ง แต่มีปัญหาเรียกหกถึงเก้าครั้ง ตาราง ผู้เข้าร่วมในการวิจัยสามารถเอาชนะความยากลำบากของพวกเขา ด้วยการใช้วิธี " เวท " ของ