Start the topic with a discussion o

Start the topic with a discussion on beauty around us. What is the most beautiful place they have seen? Where is it? Is it natural or man made? Is there an agreed ranking on the most beautiful creations in the world? Slowly move the discussion towards the 7 wonders of the world and how some of them are no longer around. Show them pictures of the seven wonders. Is there anyone in the class who has actually seen them? Ask the student to describe how they felt seeing the sight (either in person or in the picture). Ask students if they know where all of these are located. If a student thinks they know allow them to place a maker on the map of the world and then go over the locations of the 7 wonders of the world. For ELL students, I would make sure to use plenty of visual aids such as pictures and a replica of the wonder that can be held by the student, so they can put the pictures and words to a physical object.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เริ่มต้นหัวข้อการสนทนาบนความงามรอบตัวเรา สถานสวยที่สุดที่พวกเขาได้เห็นคืออะไร อยู่ที่ไหน มันเป็นธรรมชาติหรือคนที่ทำคืออะไร มีการจัดอันดับที่ตกลงกันในการสร้างสรรค์ที่สวยที่สุดในโลก ค่อย ๆ ย้ายสนทนาต่อสิ่งมหัศจรรย์ 7 อย่างของโลกและว่าบางคนจะไม่รอบ แสดงรูปภาพ 7 สิ่งมหัศจรรย์ มีคนในชั้นเรียนที่มีจริงเห็นพวกเขา ขอให้นักศึกษาอธิบายวิธีการที่พวกเขารู้สึกเห็นสายตา (ทั้ง ในบุคคล หรือ ในรูปภาพ) ถามนักเรียนว่า รู้จักซึ่งสิ่งเหล่านี้อยู่ ถ้านักเรียนคิดว่า พวกเขารู้ว่า อนุญาต ให้วางเครื่องบนแผนที่ของโลกไปแล้ว มากกว่าตำแหน่งของ 7 สิ่งมหัศจรรย์ของโลก สำหรับนักเรียนของเขา ฉันจะแน่ใช้โสตทัศนูปกรณ์เช่นรูปภาพมากมายและแบบจำลองของใจที่มีนักเรียน เพื่อให้พวกเขาสามารถวางรูปภาพและคำกับวัตถุทางกายภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เริ่มหัวข้อที่มีการอภิปรายเกี่ยวกับความงามรอบตัวเรา เป็นสถานที่ที่สวยงามที่สุดที่พวกเขาได้เห็นอะไร? มันอยู่ที่ไหน? มันเป็นธรรมชาติหรือที่มนุษย์ทำ? จะมีการจัดอันดับการตกลงกันในการสร้างสรรค์ที่สวยงามที่สุดในโลก? ค่อยๆเลื่อนการอภิปรายต่อ 7 สิ่งมหัศจรรย์ของโลกและวิธีการที่บางคนไม่ได้อยู่รอบ ๆ พวกเขาแสดงภาพในเจ็ดสิ่งมหัศจรรย์ มีใครในชั้นเรียนที่ได้เห็นจริงพวกเขา? ขอให้นักเรียนที่จะอธิบายถึงวิธีการที่พวกเขารู้สึกเห็นสายตา (ทั้งในคนหรือในภาพ) ขอให้นักเรียนถ้าพวกเขารู้ว่าสิ่งเหล่านี้จะตั้งอยู่ ถ้านักเรียนคิดว่าพวกเขารู้ว่าช่วยให้พวกเขาที่จะวางชงบนแผนที่ของโลกแล้วไปกว่าสถานที่ของ 7 สิ่งมหัศจรรย์ของโลก สำหรับนักเรียน ELL ผมจะทำให้แน่ใจว่าจะใช้ความอุดมสมบูรณ์ของโรคเอดส์ภาพเช่นภาพและแบบจำลองของน่าแปลกใจที่จะจัดขึ้นโดยนักเรียนเพื่อให้พวกเขาสามารถใส่รูปภาพและคำพูดที่จะเป็นวัตถุทางกายภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เริ่มด้วยการอภิปรายในหัวข้อความงามรอบ ๆเรา สิ่งที่เป็นสถานที่ที่สวยงามมากที่สุดที่พวกเขาได้เห็น มันอยู่ไหน ? มันคือธรรมชาติ หรือมนุษย์สร้างขึ้น ? มีการจัดอันดับที่ตกลงกันในการสร้างที่สวยที่สุดในโลก ค่อยๆย้ายการสนทนาไปยัง 7 สิ่งมหัศจรรย์ ของโลกและวิธีที่พวกเขาบางคนไม่มีรอบ แสดงรูปภาพของเจ็ดสิ่งมหัศจรรย์ มีใครในห้องที่ได้เห็นจริงๆ เหรอ ให้นักเรียนอธิบายวิธีการที่พวกเขารู้สึกเห็นสายตา ( ทั้งในคนหรือในรูปภาพ ) ถามนักเรียนถ้าพวกเขารู้ทั้งหมดของเหล่านี้อยู่ ถ้านักเรียนคิดว่าพวกเขารู้ว่าอนุญาตให้พวกเขาไปยังสถานที่ชงบนแผนที่ของโลกแล้ว ไปผ่านสถานที่ของ 7 สิ่งมหัศจรรย์ของโลก สำหรับนักเรียนที่เอล ฉันจะให้แน่ใจว่าได้ใช้มากมายของโรคเอดส์ภาพเช่นภาพและแบบจำลองของสงสัยที่สามารถจัดขึ้นโดยนักเรียนเพื่อให้พวกเขาสามารถใส่รูปภาพและคำที่เป็นวัตถุทางกายภาพ