In no way does this mean that this

In no way does this mean that this process has work for all - probably, the contrary From reading the writings of the process has worked for all - probably, the contrary. Form reading the writings of the student-teachers it is evident that some student-teachers were struggling to en gage in this experience of writing and re-writings. One student-teacher emailed me telling me that she is lost as she does not know what she has to do. She writes ‘I know that I have to write about my experience in relation to the various stimulations that we had, but How do I start writing? can you please consider giving us clear guidelines in hoe to do this writing.The fear of getting lost seems to be at the heart of what this student-teacher is afraid to engage in, which is contradictory to the heart of the whole project, that is, of getting lost. I do not offer structures to my student-teachers, only exemplars and a few suggestions. My first suggestion to the above student-teacher is ‘start writing’. ‘When you don’t know what to write just start writing’ ‘start writing about your feeling of “getting lost” and see where that takes you’ ‘not all writing takes you somewhere - but you are on the road’ ‘writing is a painful process’. A student-teacher reacted very vociferously to the latter phrase, saying to me ‘why does writing need to be painful? the kind of writing that is being suggested opens up things that i don’t want to deal with. It is not like the other reflective - practice writing - that closes up things. this comment was very revealing to me.First ,it is interesting that for her reflective-practice writing closes down her experience.Yet she does not want, or is finding it difficult, to engage with another writing that opens things up. This could be painful for her. But ,it seems that pain or anguish, as derrida refers to its a fundamental part of writing and re-writing

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในวิธีนี้หมายความว่ากระบวนการนี้ได้ทำงานทั้งหมด - คง ตรงกันข้ามจากการอ่านงานเขียนของกระบวนการทำงานทั้งหมด - อาจ ตรงกันข้าม รูปแบบการอ่านงานเขียนของนักเรียนครูจะเห็นว่า ให้นักเรียนครูที่มีปัญหากับ en เกจในประสบการณ์ของการเขียนและงานเขียนเรื่อง นักเรียนต่อครูหนึ่งส่งฉันบอกฉันว่าเธอหายไปกับเธอรู้ว่าเธอได้ทำ เธอเขียน ' จะรู้ว่า มีการเขียนเกี่ยวกับประสบการณ์เกี่ยวกับดึงต่าง ๆ ที่เราได้ แต่ทำงานเขียน สามารถคุณกรุณาพิจารณาให้เราปฏิบัติในจอบทำเขียนนี้ ความกลัวของการสูญหายน่าจะ เป็นหัวใจของครูนี้คือกลัวที่จะมีส่วนร่วมใน ซึ่งเป็นความขัดแย้งของทั้งโครงการ นั่นคือ การได้รับหาย ผมไม่ได้มีโครงสร้างเพื่อนักเรียนครู โคลงและคำแนะนำเท่านั้น ข้อเสนอแนะของฉันแรกกับครูนักเรียนข้างต้นคือ 'เริ่มเขียน' 'เมื่อคุณไม่ทราบสิ่งที่เขียนเขียนเพียงแค่เริ่มต้น' 'เริ่มเขียนเกี่ยวกับความ "หลง" และดูที่นำ' 'เขียนไม่ทั้งหมดก็สักแห่ง - แต่คุณอยู่บนท้องถนน' 'เขียนเป็นกระบวนการเจ็บปวด' นักเรียนครูโต้ตอบมาก vociferously หลังวลี ข้าพเจ้าว่า ' ทำไมไม่เขียนจำเป็นต้องเจ็บปวด ชนิดของการเขียนที่ถูกแนะนำเปิดขึ้นสิ่งที่ไม่ต้องการจัดการกับ มันไม่เหมือนที่อื่นสะท้อนแสง - ฝึกเขียน - ที่ปิดทำการ ความคิดเห็นนี้ถูกเปิดเผยมากครับ ครั้งแรก มันเป็นที่น่าสนใจว่า สำหรับเขียนสะท้อนการปฏิบัติของเธอปิดประสบการณ์ของเธอ ยังไม่ต้อง หรือเธอจะค้นหาได้ยาก การมีส่วนร่วมกับการเขียนอื่นที่เปิดสิ่งที่ นี้อาจจะเจ็บปวดสำหรับเธอ แต่ มันดูเหมือนว่าความเจ็บปวด หรือความเจ็บปวด derrida หมายถึง มันเป็นส่วนพื้นฐานการเขียน และการเขียนอีกครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทางไม่นี้ไม่ได้หมายความว่ากระบวนการนี้มีการทำงานสำหรับทุก - อาจขัดจากการอ่านงานเขียนของกระบวนการที่ได้ทำงานสำหรับทุก - อาจจะตรงกันข้าม รูปแบบการอ่านงานเขียนของนักเรียนครูผู้สอนจะเห็นว่าบางนักเรียนครูดิ้นรนเพื่อ en Gage ในประสบการณ์ของการเขียนและเขียนเรื่องนี้ นักศึกษาคนหนึ่งครูส่งอีเมลฉันบอกฉันว่าเธอจะหายไปในขณะที่เธอไม่ทราบว่าสิ่งที่เธอได้ทำ เธอเขียน 'ฉันรู้ว่าฉันต้องเขียนเกี่ยวกับประสบการณ์ของฉันในความสัมพันธ์กับการกระตุ้นต่างๆที่เรามี แต่ฉันจะเริ่มต้นการเขียน? คุณสามารถโปรดพิจารณาให้เราแนวทางที่ชัดเจนในจอบการทำเช่นนี้กลัว writing.The ของการสูญเสียน่าจะเป็นหัวใจของสิ่งที่ครูและนักเรียนจะกลัวที่จะมีส่วนร่วมในความขัดแย้งซึ่งเป็นหัวใจของโครงการทั้งหมดที่ เป็นของการสูญเสีย ผมไม่ได้นำเสนอโครงสร้างให้กับนักเรียนครูของฉันเพียงโคลงและข้อเสนอแนะไม่กี่ คำแนะนำแรกของฉันไปที่ด้านบนของครูและนักเรียนคือ 'เริ่มต้นการเขียน' 'เมื่อคุณไม่ได้รู้ว่าสิ่งที่จะเขียนเพียงแค่เริ่มต้นการเขียน' 'เริ่มต้นการเขียนเกี่ยวกับความรู้สึกของคุณ "หลง" และดูว่าที่จะพาคุณ' 'ไม่ได้เขียนทั้งหมดจะพาคุณไปที่ไหนสักแห่ง - แต่คุณอยู่บนท้องถนน' 'การเขียน เป็นกระบวนการที่เจ็บปวด ' นักศึกษาครูมีปฏิกิริยาตอบสนองมากสะท้านกับวลีหลังบอกกับผมว่าทำไมไม่เขียนถึงความจำเป็นที่จะเจ็บปวด? ชนิดของการเขียนที่ถูกแนะนำให้เปิดขึ้นสิ่งที่ฉันไม่ต้องการที่จะจัดการกับ มันไม่เหมือนคนอื่น ๆ สะท้อนแสง - ฝึกเขียน - ที่ปิดสิ่ง ความคิดเห็นนี้ถูกมากเผยให้เห็น me.First ก็เป็นที่น่าสนใจสำหรับการเขียนสะท้อนการปฏิบัติของเธอปิดลง experience.Yet เธอเธอไม่ต้องการหรือพบว่ามันยากที่จะมีส่วนร่วมกับการเขียนที่เปิดขึ้นอีก ซึ่งอาจเป็นความเจ็บปวดของเธอ แต่มันก็ดูเหมือนว่าเจ็บปวดหรือความเจ็บปวดเป็น Derrida หมายถึงส่วนพื้นฐานของการเขียนและการเขียนอีกครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในทางไม่หมายความว่า กระบวนการนี้มีงานทั้งหมด -- อาจจะตรงกันข้ามจากการอ่านงานเขียนของกระบวนการทำงานทั้งหมด -- อาจจะตรงกันข้าม รูปแบบการอ่านงานเขียนของนักศึกษาครูจะเห็นว่าครูนักเรียนดิ้นรนเพื่อ en เกจในประสบการณ์ของการเขียนและงานเขียน . นักเรียนครูส่งอีเมลฉันบอกฉันว่าเธอจะหายไป เธอไม่ได้รู้ว่าสิ่งที่เธอได้ทำ เธอเขียน " ผมรู้ว่าผมต้องเขียนเกี่ยวกับประสบการณ์ของฉันในความสัมพันธ์กับตัวกระตุ้นต่างๆที่เราเคยมี แต่ฉันจะเริ่มเขียน คุณช่วยกรุณาพิจารณาให้ชัดเจนในแนวทางจอบทำเขียนนี้ กลัวหลงทาง ดูเหมือนจะเป็นหัวใจของสิ่งที่นักเรียนครูกลัวที่จะต่อสู้ ซึ่งขัดแย้งกับหัวใจของโครงการทั้งหมด นั่นคือ การหลงทาง ผมไม่เสนอโครงสร้างกับครูนักเรียนของฉัน Exemplars เท่านั้นและไม่กี่คำแนะนำ ครั้งแรกแนะนำให้ครูนักเรียนข้างต้นคือ ' เขียน ' เมื่อคุณไม่รู้จะเขียนอะไรก็เขียน ' ' เริ่มเขียนเกี่ยวกับความรู้สึกของ " หลงทาง " และดูที่ที่จะพาคุณ ' ' ไม่ได้เขียนใช้เวลาบาง -- แต่คุณจะอยู่บนท้องถนน ' ' เขียนเป็นกระบวนการเจ็บปวด ' ครูนักเรียนมีปฏิกิริยามากเหม็นสาบเพื่อวลีหลังพูดว่า ' ทำไมเขียนต้องเจ็บปวด ? ประเภทของการเขียนที่ถูกแนะนำจะเปิดขึ้นในสิ่งที่ฉันไม่ต้องการที่จะจัดการกับ มันไม่เหมือนที่อื่น ๆสะท้อนแสง - ฝึกเขียน - ที่ปิดขึ้นสิ่ง ความคิดเห็นนี้ถูกเปิดเผยมากค่ะ ครั้งแรก มันเป็นที่น่าสนใจเพื่อฝึกการเขียนสะท้อนของเธอปิดลงประสบการณ์ของเธอ แต่เธอไม่ได้ต้องการ หรือหายาก ประกอบกับอีกเขียนเปิดเรื่องขึ้นมา มันอาจจะเจ็บปวดสำหรับเธอ แต่ดูเหมือนว่าความเจ็บปวดหรือความทุกข์ทรมานอย่างเดอริหมายถึงการเป็นพื้นฐานส่วนหนึ่งของการเขียนและการเขียนใหม่