An essential characteristic of prim

An essential characteristic of primary and secondary teacher education in Finland is an
emphasis on research orientation (Jakku-Sihvonen and Niemi, 2006). From the point of
view of this orientation, the student teachers learn how to consume and produce
educational knowledge within their pedagogical studies (Gitlin, Barlow, Burbank, Kauchak
& Stevens, 1999; Pendry and Husbands, 2000; Reis-Jorge, 2005). A student consumes
educational-research-based knowledge when he or she combines theory and experience or
interprets a situation during his/her teaching practice. The capacity to produce educational
knowledge is learned by students during their research methodology courses and while
conducting their educational research projects

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะสำคัญของวิชาหลัก และมัธยมศึกษาในฟินแลนด์เป็นการเน้นแนวงานวิจัย (Jakku-Sihvonen และ Niemi, 2006) จากจุดมุมมองของแนวนี้ ครูนักเรียนเรียนรู้วิธีการใช้ และผลิตความรู้ทางการศึกษาในนักศึกษาสอน (Gitlin, Barlow, Burbank, Kauchakและ Stevens, 1999 Pendry และสามี 2000 ใส่ Jorge, 2005) นักเรียนใช้ศึกษาวิจัยใช้ความรู้เมื่อเขาหรือเธอได้ผสมผสานทฤษฎีและประสบการณ์ หรือแปลสถานการณ์ระหว่างฝึกสอนเขา/เธอ ความสามารถในการผลิตทางการศึกษาเป็นเรียนรู้ โดยนักเรียน ระหว่างหลักสูตรระเบียบวิธีวิจัยของพวกเขา และในขณะดำเนินโครงการศึกษาวิจัยของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ลักษณะสำคัญของการศึกษาของครูประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในฟินแลนด์เป็นความสำคัญในการวางแนวทางการวิจัย (Jakku-Sihvonen และ Niemi 2006) จากจุดของมุมมองของการวางแนวทางนี้นักเรียนครูเรียนรู้วิธีการใช้และผลิตความรู้การศึกษาที่อยู่ในการศึกษาการเรียนการสอนของพวกเขา(Gitlin บาร์โลว์เบอร์แบงก์ Kauchak และสตีเว่น 1999; Pendry และสามี, 2000; Reis-Jorge, 2005) นักเรียนกินความรู้การศึกษาวิจัยที่ใช้เมื่อเขาหรือเธอรวมทฤษฎีและประสบการณ์หรือตีความสถานการณ์ในช่วง/ การเรียนการสอนการปฏิบัติของเขาและเธอ กำลังการผลิตในการผลิตการศึกษาความรู้ที่ได้เรียนรู้ของนักเรียนในระหว่างหลักสูตรวิธีการวิจัยของพวกเขาและในขณะที่การดำเนินการโครงการวิจัยศึกษาของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปลักษณะของครูโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในฟินแลนด์เป็น
เน้นการมุ่งเน้นการวิจัย ( แจ็ค sihvonen และ นีมี่ , 2006 ) จากจุดของมุมมองของการปฐมนิเทศ
นี้ นักศึกษาครูเรียนรู้วิธีการบริโภคและผลิต
ความรู้การศึกษาภายในการศึกษาการสอนของพวกเขา ( gitlin บาร์โลว์ เบอร์แบงค์ kauchak
, &สตีเวนส์ , 1999 ; น เพนดรีและสามี , 2000 ; Reis Jorge2005 ) นักเรียนใช้ความรู้จากการศึกษาวิจัย
เมื่อเขาหรือเธอรวมทฤษฎีและประสบการณ์หรือ
แปลสถานการณ์ในระหว่างที่เขา / เธอสอนฝึก ความสามารถในการสร้างความรู้ การศึกษา คือ นักเรียนได้เรียนรู้โดย
ระหว่างวิธีการวิจัยหลักสูตรและการดำเนินการโครงการวิจัยการศึกษาของพวกเขาในขณะที่