1. the development used thinking pr

1. the development used thinking processes, operations planning, development and quality control at every step
following the IMMCIP (as per Assoc. Pairoj and others), which is a 16-step process [2]. In each step, quality and
content were checked by experts. The computer instructional package serves as effective teaching;
2. the lesson units are flexible, with students able to choose lessons depending on their interests. The lesson units can
be selected through menu;
3. the development process involves well-organised activities to enhance lesson understanding;
37
4. each unit has a content summary which students can review;
5. tests have been designed with four multiple-choice options;
6. post-test results show that students’ knowledge is enhanced and can be applied to their careers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. การพัฒนาใช้กระบวนการคิด การวางแผนการดำเนินงาน พัฒนา และควบคุมคุณภาพในทุกขั้นตอน ต่อ IMMCIP (ดูรศไพโรจน์และอื่น ๆ), ซึ่งเป็นกระบวนการขั้นตอนที่ 16 [2] ในแต่ละขั้นตอน ตรวจสอบคุณภาพ และ เนื้อหาที่ถูกตรวจสอบ โดยผู้เชี่ยวชาญ ชุดการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ทำหน้าที่เป็นการสอนที่มีประสิทธิภาพ 2.หน่วยการเรียนจะมีความยืดหยุ่น มีนักเรียนสามารถเลือกเรียนตามความสนใจ หน่วยบทเรียนสามารถ เลือกผ่านเมนู 3. การพัฒนาเกี่ยวข้องกับห้องจัดกิจกรรมเสริมสร้างความเข้าใจบทเรียน 37 4. แต่ละหน่วยมีตัวเนื้อหาสรุปซึ่งนักเรียนสามารถทบทวน 5. ทดสอบออกแบบมา มีสี่ตัวเลือก multiple-choice 6. หลังทดสอบแสดงว่า นักเรียนรู้เพิ่ม และสามารถใช้กับอาชีพของตน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. การพัฒนาที่ใช้กระบวนการคิดการวางแผนการดำเนินงานการพัฒนาและการควบคุมคุณภาพในทุกขั้นตอน
ดังต่อไปนี้ IMMCIP (ตามรศ. ไพโรจน์และอื่น ๆ ) ซึ่งเป็นกระบวนการขั้นตอนที่ 16 [2] ในแต่ละขั้นตอนที่มีคุณภาพและ
เนื้อหาที่ถูกตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ แพคเกจการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์ทำหน้าที่เป็นการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ
2 หน่วยบทเรียนมีความยืดหยุ่นกับนักเรียนสามารถเลือกเรียนขึ้นอยู่กับผลประโยชน์ของตน หน่วยบทเรียนสามารถ
ได้รับการคัดเลือกผ่านเมนู;
3 กระบวนการพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมดีจัดเพื่อเพิ่มความเข้าใจบทเรียน;
37
4 แต่ละหน่วยมีการสรุปเนื้อหาที่นักเรียนสามารถตรวจสอบ;
5 การทดสอบได้รับการออกแบบที่มีสี่ตัวเลือกปรนัย;
6 ผลหลังการทดสอบแสดงให้เห็นว่าความรู้ของนักเรียนจะเพิ่มขึ้นและสามารถนำไปใช้กับอาชีพของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . การพัฒนาที่ใช้กระบวนการคิด การวางแผน การดำเนินงาน การพัฒนาและการควบคุมคุณภาพในทุกขั้นตอน immcip
ต่อไปนี้ ( ตาม ไพโรจน์ รศ และอื่น ๆ ) ซึ่งเป็นกระบวนการขั้นตอนที่ 2 [ 16 ] ในแต่ละขั้นตอน คุณภาพ และ ปริมาณ
ตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ บทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนเป็นการสอนที่มีประสิทธิภาพ ;
2 บทเรียนหน่วยที่ยืดหยุ่นได้นักเรียนสามารถเลือกเรียนตามความสนใจ บทเรียนหน่วยสามารถ
ถูกเลือกผ่านเมนู ;
3 กระบวนการพัฒนา เกี่ยวข้องกับ ดี การจัดกิจกรรมเพื่อเพิ่มความเข้าใจในบทเรียน ;
0
4 แต่ละหน่วยมีเนื้อหาสรุปซึ่งนักเรียนสามารถทบทวน ;
5 การทดสอบถูกออกแบบมาแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก ;
6ผลการทดสอบการโพสต์แสดงความรู้ของนักเรียนเพิ่มขึ้น และสามารถนำไปประกอบอาชีพได้