Learning strategies are defined as

Learning strategies are defined as “specific actions, behaviors, steps, or techniques --
such as seeking out conversation partners, or giving oneself encouragement to tackle a difficult
language task -- used by students to enhance their own learning” (Scarcella & Oxford, 1992, p.
63). When the learner consciously chooses strategies that fit his or her learning style and the L2
task at hand, these strategies become a useful toolkit for active, conscious, and purposeful selfregulation
of learning. Learning strategies can be classified into six groups: cognitive,
metacognitive, memory-related, compensatory, affective, and social.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลยุทธ์การเรียนรู้กำหนดเป็น "เฉพาะการกระทำ พฤติกรรม ขั้นตอน หรือ เทคนิค-เช่นหาคู่สนทนา หรือให้กำลังใจในการต่อสู้ยากลำบากของตัวเองงานภาษา - ใช้ โดยนักเรียนเพื่อเสริมการเรียนรู้ของตนเอง" (Scarcella & Oxford, 1992, p63) . เมื่อผู้เรียนมีสติเลือกกลยุทธ์ที่เหมาะสมกับสไตล์การเรียนรู้ของเขา หรือเธอและ L2งานในมือ กลยุทธ์เหล่านี้กลายเป็น เครื่องมือมีประโยชน์สำหรับการใช้งาน ใส่ใจ และเด็ดเดี่ยว selfregulationการเรียนรู้ กลยุทธ์การเรียนอาจแบ่งได้เป็น 6 กลุ่ม: องค์ความรู้อภิปัญญา ที่เกี่ยวข้อง กับหน่วยความจำ ชดเชย อารมณ์ และสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กลยุทธ์การเรียนรู้จะถูกกำหนดเป็น "การกระทำที่เฉพาะเจาะจงพฤติกรรมขั้นตอนหรือเทคนิค -
เช่นการแสวงหาพันธมิตรการสนทนาหรือให้ตัวเองให้กำลังใจที่จะแก้ไขปัญหาที่ยาก
งานภาษา - ใช้โดยนักเรียนที่จะส่งเสริมการเรียนรู้ของตัวเอง" (Scarcella และฟอร์ด ปี 1992 พี.
63) เมื่อผู้เรียนรู้ตัวเลือกกลยุทธ์ที่เหมาะสมหรือสไตล์การเรียนรู้ของเขาและเธอและ L2
งานในมือกลยุทธ์เหล่านี้กลายเป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับการใช้งานที่ใส่ใจและเด็ดเดี่ยว selfregulation
ของการเรียนรู้ กลยุทธ์การเรียนรู้สามารถแบ่งออกเป็นหกกลุ่ม: องค์
อภิปัญญาหน่วยความจำที่เกี่ยวข้องกับการชดเชยอารมณ์และสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลยุทธ์การเรียนรู้จะถูกกำหนดเป็น " เฉพาะการกระทำ พฤติกรรม ขั้นตอนหรือเทคนิค --เช่น การหาคู่ค้าการสนทนา หรือให้ตัวเองกำลังใจที่จะแก้ไขยากภาษา -- ใช้งานโดยนักเรียน เพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ด้วยตนเอง " ( scarcella & Oxford , 2535 , หน้า63 ) เมื่อผู้เรียน consciously เลือกกลยุทธ์ที่เหมาะสมกับเขาหรือเธอ รูปแบบการเรียน และรูปแบบงานในมือ กลยุทธ์เหล่านี้เป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์สำหรับการใช้งาน , สติ , และเด็ดเดี่ยวการกำกับของการเรียนรู้ กลวิธีการเรียนรู้สามารถแบ่งออกเป็นหกกลุ่ม : การรับรู้อภิปัญญา ความจำที่เกี่ยวข้องกับการ อารมณ์ และสังคม