Given the wide diversity of higher

Given the wide diversity of higher education institutions, it is neither practical nor necessarily advisable to incorporate a spiritual/contemplative dimension into every program and institution. The research findings in this dissertation indicate, however, that higher education practitioners who are seeking ways to promote deep student learning should consider exploring the option of integrating spiritual/contemplative and student- centered educational approaches.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ให้กว้างความหลากหลายของสถาบันอุดมศึกษา มันจะไม่ปฏิบัติ ไม่จำเป็นต้องแนะนำให้รวมมิติทางจิต วิญญาณ/contemplative ทุกโปรแกรมและสถาบัน ระบุผลการศึกษาวิจัยในวิทยานิพนธ์นี้ อย่างไรก็ตาม ที่ศึกษาผู้ที่กำลังมองหาวิธีการส่งเสริมนักเรียนลึกเรียนรู้ควรพิจารณาสำรวจตัวเลือกการรวมจิต วิญญาณ/contemplative และนักศึกษาแนวแปลก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ให้ความหลากหลายของสถ​​าบันการศึกษาที่สูงขึ้นก็จะไม่ได้รับการปฏิบัติที่ไม่จำเป็นต้องแนะนำให้รวมจิตวิญญาณ / มิติจิตตเข้าไปในทุกโปรแกรมและสถาบันการศึกษา ผลการวิจัยในวิทยานิพนธ์นี้ชี้ให้เห็นว่าการที่ผู้ปฏิบัติงานการศึกษาระดับสูงที่กำลังมองหาวิธีการที่จะส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนลึกควรพิจารณาการสำรวจตัวเลือกของการบูรณาการทางจิตวิญญาณ / ฌานและวิธีการของนักศึกษาเป็นศูนย์กลางการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ได้รับความหลากหลายกว้างของสถาบันอุดมศึกษา มันไม่ปฏิบัติหรือต้องแนะนำให้รวมจิตวิญญาณ / จิตตมิติทุกโปรแกรมและสถาบัน ผลการศึกษาในวิทยานิพนธ์นี้แสดง , อย่างไรก็ตามอุดมศึกษาที่ผู้ที่กำลังมองหาวิธีที่จะส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนลึกควรสำรวจตัวเลือกของการรวมจิตวิญญาณ / ครุ่นคิดและนักเรียนเป็นศูนย์กลางแนวทางการศึกษา