The National Research Council of th

The National Research Council of the U.S. defines learnercentered
environments as those that “pay careful attention to
the knowledge, skills, attitudes, and beliefs that learners bring
with them to the classroom.” The impetus for learnercenteredness
derives from a theory of learning called
constructivism, which views learning as a process in which
individuals “construct” meaning based on prior knowledge
and experience. Experience enables individuals to build
mental models or schemas, which in turn provide meaning and
organization to subsequent experience. Thus knowledge is not
“out there”, independent of the learner and which the learner
passively receives; rather, knowledge is created through an
active process in which the learner transforms information,
constructs hypothesis, and makes decisions using his/her
mental models. A form of constructivism called social
constructivism also emphasizes the role of the teacher,
parents, peers and other community members in helping
learners to master concepts that they would not be able to
understand on their own. For social constructivists, learning
must be active, contextual and social. It is best done in a group
setting with the teacher as facilitator or guide.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สภาวิจัยแห่งชาติของสหรัฐอเมริกา กำหนด learnercentered
สภาพแวดล้อมที่เป็นผู้ที่ "ใส่ใจระมัดระวัง
ความรู้ทักษะทัศนคติและความเชื่อที่ว่าผู้เรียนนำ
กับพวกเขาไปที่ห้องเรียน." แรงผลักดันให้ learnercenteredness
มาจากทฤษฎีของการเรียนรู้ที่เรียกว่า
constructivism ซึ่งมุมมอง การเรียนรู้เป็นกระบวนการที่
บุคคลที่ "สร้าง" ความหมายตามความรู้ก่อน
และประสบการณ์ ประสบการณ์ที่ช่วยให้บุคคลที่จะสร้างรูปแบบ
จิตหรือแผนผังซึ่งจะให้ความหมายและ
องค์กรประสบการณ์ตามมา ความรู้จึงไม่ได้
"ออกมี" ที่เป็นอิสระของผู้เรียนและผู้เรียนที่ได้รับอย่างอดทน
; แต่ความรู้ที่ถูกสร้างขึ้นผ่าน
ขั้นตอนการใช้งานที่ผู้เรียนเปลี่ยนข้อมูล
สร้างสมมติฐานและทำให้การตัดสินใจใช้ / เธอ
รุ่นจิตของเขา รูปแบบของการที่เรียกว่าสังคม constructivism
constructivism ยังเน้นบทบาทของครู,
พ่อแม่ของเพื่อนร่วมงานและสมาชิกในชุมชนอื่น ๆ ในการช่วยให้ผู้เรียน
ต้นแบบแนวคิดว่าพวกเขาจะไม่สามารถที่จะเข้าใจ
ของตัวเอง เพื่อ constructivists สังคมการเรียนรู้
จะต้องใช้งานได้ตามบริบทและสังคม มีการกระทำที่ดีที่สุดในกลุ่ม
ตั้งกับครูเป็นผู้อำนวยความสะดวกหรือคู่มือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สภาวิจัยแห่งชาติของสหรัฐอเมริกากำหนด learnercentered
สภาพแวดล้อมเป็นผู้ที่ "สนใจระวัง
ความรู้ ทักษะ ทัศนคติ และความเชื่อที่ผู้เรียนนำ
กับห้องเรียนให้" แรงผลักดันสำหรับ learnercenteredness
มาจากทฤษฎีการเรียนรู้เรียกว่า
ศิลปะเค้าโครง ซึ่งมองการเรียนรู้เป็นกระบวนการที่
บุคคลที่ "สร้าง" ความหมายตามความรู้เดิม
และประสบการณ์ ประสบการณ์ทำให้บุคคลสร้าง
จิตรูปแบบหรือแบบแผน ซึ่งจะให้ความหมาย และ
องค์กรประสบการณ์ตามมาด้วย ดังนั้น ความรู้ไม่ใช่
"ค่ะ" อิสระของผู้เรียนและที่เรียน
passively รับ ค่อนข้าง สร้างความรู้ผ่านการ
กระบวนการใช้งานที่ผู้เรียนแปลงข้อมูล,
สร้างสมมติฐาน และช่วยให้การตัดสินใจใช้ของเขา/เธอ
รุ่นจิต ศิลปะเค้าโครงแบบเรียกว่าสังคม
ศิลปะเค้าโครงยังเน้นบทบาทของครู,
ครอบครัว เพื่อน และสมาชิกในชุมชนอื่น ๆ ในช่วย
แนวคิดหลักที่พวกเขาจะไม่สามารถเรียน
เข้าใจตนเอง สำหรับสังคม constructivists เรียน
ต้องใช้งานอยู่ บริบททางสังคม ส่วนจะทำในกลุ่ม
มีครูเป็นผู้อำนวยความสะดวกหรือคำแนะนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยแห่งชาติคณะมนตรีของสหรัฐอเมริกาที่กำหนดใน สภาพแวดล้อม learnercentered
ซึ่งจะช่วยเป็นผู้ที่"แบบเสียค่าบริการเมื่อรับชมให้ความสำคัญกับความเชื่อและทัศนคติความรู้ทักษะ
ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนนำ
กับเขาในห้องเรียน"เป็นแรงผลักดันให้ learnercenteredness
มาจากทฤษฎีของการเรียนรู้กระบวนการคิดนี้กําเนิดขึ้นซึ่งเรียกว่า
ซึ่งจะช่วยการเรียนรู้ร่วมกันในการรับชมวิวทิวทัศน์ที่
ผู้ใช้บริการแบบเฉพาะราย"สร้าง"ความหมายที่ใช้ความรู้และประสบการณ์ก่อน
รับประสบการณ์ช่วยให้ผู้ใช้บริการแบบเฉพาะรายเพื่อสร้าง
schema หรือรุ่น สภาพ จิตใจไม่ปกติซึ่งในการเปิดให้ความหมายและ
ซึ่งจะช่วยองค์กรเพื่อรับประสบการณ์ใน ภายหลัง ดังนั้นความรู้ไม่ใช่
ซึ่งจะช่วย"ออกไปที่นั่น"เป็นอิสระของผู้เรียนและที่ผู้เรียน
ซึ่งจะช่วยระบายความร้อนแบบ passive ได้รับความรู้มากจะถูกสร้างขึ้นโดยผ่านที่
การใช้งานในที่ผู้เรียนสามารถแปลงข้อมูล
การประกอบสร้างสมมุติฐานและทำให้การตัดสินใจใช้/ของเธอ
ทางด้านจิตใจรุ่นของเขา รูปแบบหนึ่งของกระบวนการคิดนี้กําเนิดขึ้นเรียกว่าสังคม
กระบวนการคิดนี้กําเนิดขึ้นนอกจากนั้นยังเน้นถึงบทบาทของครู
พ่อแม่เพื่อนและสมาชิกในชุมชนอื่นๆในการช่วยให้ผู้เรียน
ซึ่งจะช่วยในการแนวความคิดว่าพวกเขาจะไม่สามารถ
ซึ่งจะช่วยทำความเข้าใจของตนที่ สำหรับ(ทางสังคมการเรียนรู้
ซึ่งจะช่วยจะต้องใช้งานตามบริบทและสังคม มันเป็นการกระทำในกลุ่ม
ซึ่งจะช่วยการตั้งค่าที่มีครูที่เป็นคู่มือหรือผู้สอนที่ดีที่สุด