Differences in P200 for Price lend credence to the notion that process การแปล - Differences in P200 for Price lend credence to the notion that process ไทย วิธีการพูด

Differences in P200 for Price lend

Differences in P200 for Price lend credence to the notion that processing fluency is utilized as a source of information by consumers largely automatically (Schwarz, 2004). P200 was larger for buys under no promotions for High MA. Paynter et al. (2009) found a similar fronto-central P200 to arithmetic problems that was more positive as a function of problem familiarity (cf. Figure 2b), which they interpreted as a rapid resource allocation decision in the service of solving a problem. Perhaps a similar process is operating within our High MA group for no promotions. Research on estimation of math problems has discussed the idea of a confidence criterion that must be met prior to answer retrieval attempts (Siegler, 1988).
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ความแตกต่างใน P200 ราคายืมเห็นเหมือนกับความคิดที่ว่า ประมวลผลแคล่วถูกใช้ประโยชน์เป็นแหล่งของข้อมูลที่ผู้บริโภคส่วนใหญ่โดยอัตโนมัติ (โรลด์ 2004) P200 ใหญ่สำหรับจำหน่ายภายใต้โปรโมชั่นสำหรับ MA สูงไม่ได้ Paynter et al. (2009) พบคล้าย fronto กลาง P200 ปัญหาทางคณิตศาสตร์ที่เป็นบวกมากขึ้นเป็นฟังก์ชันของปัญหาความคุ้นเคย (มัทธิวรูป 2b), ซึ่งก็แปลเป็นตัดสินการปันส่วนทรัพยากรอย่างรวดเร็วในการแก้ปัญหา บางทีกระบวนการคล้ายคลึงกันทำงานภายในกลุ่มของเราสูง MA สำหรับโปรโมชั่นไม่ วิจัยการประเมินปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้กล่าวถึงแนวคิดของเกณฑ์ความเชื่อมั่นที่เป็นเงื่อนไขก่อนที่จะพยายามเรียกคำตอบ (Siegler, 1988)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
ความแตกต่างใน P200 สำหรับราคายืมเพื่อความเชื่อความคิดที่ว่าการประมวลผลความคล่องแคล่วถูกนำมาใช้เป็นแหล่งที่มาของข้อมูลจากผู้บริโภคส่วนใหญ่โดยอัตโนมัติ (ชวา, 2004) P200 มีขนาดใหญ่สำหรับการซื้อที่อยู่ภายใต้การโปรโมชั่นสำหรับ High MA ไม่มี เพนเตอร์และคณะ (2009) พบ P200 fronto กลางคล้ายกับเลขคณิตปัญหาที่เป็นบวกมากขึ้นเป็นหน้าที่ของปัญหาความคุ้นเคย (cf รูป 2b) ซึ่งพวกเขาตีความว่าการตัดสินใจจัดสรรทรัพยากรอย่างรวดเร็วในการให้บริการของการแก้ปัญหา บางทีอาจจะเป็นกระบวนการที่คล้ายกันคือการดำเนินงานภายในกลุ่มสูง MA ของเราไม่มีโปรโมชั่น งานวิจัยเกี่ยวกับการประเมินของปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้กล่าวถึงความคิดของเกณฑ์ความเชื่อมั่นว่าจะต้องพบก่อนที่จะตอบพยายามดึง (Siegler, 1988)
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ความแตกต่างใน p200 ราคายืมเชื่อความคิดที่การประมวลผลความสามารถถูกใช้เป็นแหล่งที่มาของข้อมูล โดยผู้บริโภคส่วนใหญ่โดยอัตโนมัติ ( ชวาร์ซ , 2004 ) p200 คือขนาดใหญ่สำหรับซื้อภายใต้โปรโมชั่นมาสูง เพนเตอร์ et al . ( 2009 ) พบลักษณะที่คล้ายกันกลาง p200 คณิตศาสตร์ปัญหาที่เป็นบวกมากขึ้นเป็นฟังก์ชันของความคุ้นเคยปัญหา ( CF . รูปที่ 2B )ที่พวกเขามองว่าเป็นอย่างรวดเร็วในการจัดสรรทรัพยากร การตัดสินใจในบริการ ของการแก้ไขปัญหา บางทีคล้ายกระบวนการผ่าตัดภายในกลุ่มมาสูงของเราไม่มีโปรโมชั่น งานวิจัยเกี่ยวกับการประเมินปัญหาคณิตศาสตร์ ได้กล่าวถึงแนวคิดของความเชื่อมั่นในเกณฑ์ที่ต้องเจอก่อนตอบพยายามสืบค้น ( siegler , 1988 )
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: