The sample taken for this study is

The sample taken for this study is made up of
teachers teaching in institutions of higher learning in
Malaysia who volunteered to take part in the study
during three teacher development workshops conducted
by us. These teachers come from various disciplines.
Because the study was grounded in the interpretive
approach, total objectivity and neutrality in the data
analysis process cannot be claimed. We approached
teachers’ value-laden responses from our own
understanding and definition of critical thinking. We
acknowledge our own subjectivity, which we managed
by respecting the worlds and sensitivities of the
participants in the research context (Denzin & Lincoln,
1994; Holliday, 2002). Even though the results may
only be relevant directly to a Malaysian population,
they could provide information relevant to other
populations in similar situations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ถูกสร้างขึ้นจากการเรียนการสอน
ครูในสถาบันการศึกษาระดับสูงใน
มาเลเซียที่อาสาจะมีส่วนร่วมในการศึกษา
ในระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาสามครูดำเนิน
โดยเรา ครูเหล่านี้มาจากสาขาวิชาต่างๆ.
เพราะการศึกษาเป็นเหตุผลในการแปลความหมาย
วิธีการวัตถุประสงค์โดยรวมและความเป็นกลางในข้อมูล
ขั้นตอนการวิเคราะห์ไม่สามารถอ้างว่า เราเข้าหาค่าภาระการตอบสนอง
ครูจากความเข้าใจของตัวเอง
และความหมายของการคิดที่สำคัญของเรา เรารับทราบ
ส่วนตัวของเราเองที่เราจัดการ
โดยคำนึงโลกและความเปราะบางของ
ผู้เข้าร่วมการวิจัยในบริบท (Denzin lincoln &
1994; holliday, 2002) แม้ว่าผลลัพธ์ที่ได้อาจ
เพียง แต่จะมีความเกี่ยวข้องโดยตรงกับประชากรมาเลเซีย,
พวกเขาสามารถให้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องอื่น ๆ
ประชากรในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวอย่างที่ใช้สำหรับการศึกษานี้ประกอบ
ครูที่สอนในสถาบันการเรียนรู้ระดับสูงใน
มาเลเซียที่ volunteered จะมีส่วนในการศึกษา
ระหว่างเชิงปฏิบัติการพัฒนาครูสามที่ดำเนิน
เรา ครูเหล่านี้มาจากสาขาวิชาต่าง ๆ
เนื่องจากการศึกษามีสูตรในการ interpretive
วิธี ปรวิสัยรวม และความเป็นกลางในข้อมูล
กระบวนการวิเคราะห์ไม่สามารถขอคืน ประดับ
ตอบสนองการรับภาระค่าครูจากเราเอง
เข้าใจและนิยามของการคิดที่สำคัญ เรา
ยอมรับเราเอง subjectivity ซึ่งเราจัดการ
โดยเคารพโลกและรัฐของการ
ร่วมในการวิจัย (Denzin &ลินคอล์น,
1994 Holliday, 2002) แม้ว่าผลลัพธ์อาจ
เท่านั้น จะเกี่ยวข้องโดยตรงกับประชากรมาเลเซีย,
พวกเขาสามารถให้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องอื่น ๆ
ประชากรในสถานการณ์ที่คล้ายกันได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวอย่างที่ได้จากการศึกษาแห่งนี้สร้างขึ้นจากการเรียนการสอน
ซึ่งจะช่วยครูอาจารย์ในสถาบันการเงินของการเรียนรู้ในระดับที่สูงกว่า
ซึ่งจะช่วยประเทศมาเลเซียที่อาสามาในการมีส่วนร่วมในการศึกษาที่
ซึ่งจะช่วยในการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการครูสอนสาม
ซึ่งจะช่วยให้การพัฒนาโดย US ครูเหล่านี้มาจากหลากหลายสาขาวิชา.
เพราะการศึกษาเป็นอย่างดียิ่ง
ซึ่งจะช่วยวางอยู่ในแนวทางที่เป็นกลางและวัตถุรวมอยู่ในข้อมูลที่
ขั้นตอนการวิเคราะห์จะอ้างไม่ได้ เราเดินเข้ามาหาคำตอบค่า - บินลาเดน'
ครูอาจารย์จากความละเอียดและ
ซึ่งจะช่วยทำความเข้าใจของเราเองความคิดที่มีความสำคัญ
ซึ่งจะช่วยเรารับทราบความเป็นของเราเองซึ่งเราได้รับการจัดการ
ซึ่งจะช่วยในการเคารพความไวและโลกของ
ซึ่งจะช่วยผู้มีส่วนร่วมในการวิจัยบริบท( denzin & Lincoln
1994 holliday 2002 ) แม้ว่าผลการอาจ
ตามมาตรฐานเพียงแห่งเดียวมีที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับจำนวนประชากรชาวมาเลเซียที่
พวกเขาจะสามารถช่วยให้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องเพื่อไปยังอื่นๆ
ประชากรในบางสถานการณ์ความเหมือน