Although stereotypy was not directl

Although stereotypy was not directly targeted during intervention, it decreased for each participant as the frequency of
appropriate play increased. This pattern of responding (decreased stereotypy with improved play skills) has been reported in
previous research (e.g., Koegel et al., 1974; Lang, O’Reilly, et al., 2010). We posit that behavioral interventions targeting play
provide children with novel functional behaviors that encounter new communities of reinforcement, thus potentially
displacing stereotypy. In this study, response interruption and redirection may have contributed to the decrease in
stereotypy (Martinez & Betz, 2013) when physical guidance happened to interrupt stereotypy. However, that concern does
not diminish the fact that these data suggest it is possible that acquiring appropriate play skills early in life may preclude
later development of stereotypy in individuals with autism and future research aimed at investigating this hypothesis is
warranted.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แต่ stereotypy ได้ไม่ตรงเป้าหมายในการแทรกแซง มันลดสำหรับแต่ละผู้เข้าร่วมเป็นความถี่ของการเล่นที่เหมาะสมเพิ่มขึ้น รายงานในรูปแบบนี้การตอบสนอง (ลดลง stereotypy ด้วยทักษะการเล่นที่ดีขึ้น)งานวิจัยก่อนหน้านี้ (เช่น Koegel และ al., 1974 ลัง O'Reilly, et al., 2010) เรา posit พฤติกรรมที่กำหนดเป้าหมายเล่นงานให้เด็ก มีพฤติกรรมการทำงานนวนิยายที่พบชุมชนใหม่ของเหล็กเสริม ดังนั้นอาจstereotypy ทำ ในการศึกษานี้ ขัดจังหวะการตอบสนองและการเปลี่ยนเส้นทางอาจมีส่วนลดในstereotypy (มาติเน่ & Betz, 2013) เมื่อคำแนะนำทางกายภาพเกิดขึ้นขนัด stereotypy อย่างไรก็ตาม ความกังวลว่าไม่ไม่หรอข้อเท็จจริงว่า ข้อมูลเหล่านี้แนะนำเป็นไปได้ว่า ได้รับทักษะการเล่นที่เหมาะสมตั้งแต่ในชีวิตอาจห้ามstereotypy ในบุคคลที่มีโรคออทิซึมและการวิจัยในอนาคตที่มุ่งตรวจสอบสมมติฐานนี้ต่อมาพัฒนาเป็นwarranted

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่า Stereotypy ไม่ได้กำหนดเป้าหมายโดยตรงในระหว่างการแทรกแซงก็ลดลงสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละความถี่ของการ
เล่นที่เหมาะสมเพิ่มขึ้น รูปแบบของการตอบสนองนี้ (ลดลง Stereotypy ที่มีทักษะการเล่นที่ดีขึ้น) ได้รับการรายงานใน
การวิจัยก่อนหน้า (เช่น Koegel et al, 1974;.. Lang รีลลี่, et al, 2010) เราวางตัวว่าการแทรกแซงพฤติกรรมการกำหนดเป้าหมายการเล่น
ให้เด็กที่มีพฤติกรรมการทำงานใหม่ที่พบชุมชนใหม่ของการเสริมแรงจึงอาจ
แทนที่ Stereotypy ในการศึกษานี้หยุดชะงักการตอบสนองและการเปลี่ยนเส้นทางอาจจะมีปัญหาการลดลงของ
Stereotypy (มาร์ติเน & เบทซ์, 2013) เมื่อคำแนะนำทางกายภาพที่เกิดขึ้นที่จะขัดขวาง Stereotypy อย่างไรก็ตามความกังวลที่ไม่
ได้ลดน้อยลงความจริงที่ว่าข้อมูลเหล่านี้บอกว่ามันเป็นไปได้ว่าได้รับทักษะการเล่นที่เหมาะสมในช่วงต้นชีวิตอาจดักคอ
การพัฒนาต่อมาของ Stereotypy ในบุคคลออทิสติกและการวิจัยในอนาคตมุ่งเป้าไปที่การตรวจสอบสมมติฐานนี้จะ
รับประกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าการทำซ้ำได้ไม่ตรงเป้าหมายในการแทรกแซง มันลดลงสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละความถี่ของ
เหมาะสมเล่นเพิ่มขึ้น รูปแบบของการตอบสนอง ( ลดการทำซ้ำด้วยการปรับปรุงทักษะเล่น ) ได้รายงานใน
งานวิจัยก่อนหน้านี้ ( เช่น KOEGEL et al . , 1974 ; Lang , O ' Reilly , et al . , 2010 ) เราเดาว่าพฤติกรรมการแทรกแซงเป้าหมายเล่น
ให้เด็กที่มีพฤติกรรมที่พบใหม่การทำงานชุมชนใหม่ของการเสริมจึงอาจ
แทนที่การทำซ้ำ . ในการศึกษานี้ การตอบสนองและการเปลี่ยนเส้นทางอาจมีส่วนลดในการทำซ้ำ ( มาร์ติเนซ
&เบ็ตส์ , 2013 ) เมื่อแนะแนวทางกายภาพที่เกิดขึ้นขัดจังหวะการทำซ้ำ . อย่างไรก็ตาม ความกังวลไม่
ไม่ลดความจริงที่ว่าข้อมูลเหล่านี้ขอแนะนำให้มันเป็นไปได้ที่จะได้รับทักษะการเล่นที่เหมาะสมในช่วงต้นชีวิตอาจขัดขวางการพัฒนาต่อไปของการทำซ้ำในบุคคลออทิสติกและการวิจัยในอนาคตที่มุ่งตรวจสอบสมมติฐานนี้
รับประกัน