Despite the many superficial differ

Despite the many superficial differences among human societies, they all have underlying similarities. People everywhere over the globe, no matter when they lived, have all structured their societies in similar ways. We have categorized these ways into the “Five Elements of Society,” which provide us a structure by which to study human society in the Humanities program. Below, each element is defined and explained. You should memorize the definitions and know what sorts of activities concern each element. These terms are used in particular ways, and your familiarity with them is expected when writing papers or taking tests.

. POLITICAL: A MONOPOLY ON THE USE OF FORCE/VIOLENCE TO MAINTAIN ORDER.

. Types of Government
1. Monarchy: rule by one person
2. Oligarchy: rule by a small group or committee
3. Democracy: rule by the people (through voting)
(Theocracy itself, or rule by a god or gods, is not a form of government. There may be theocratic monarchies, oligarchies, or even democracies.)
(Anarchy: no government structure. Each person takes care of him/herself.)

. Functions of Government
1. Legislate: make laws
2. Adjudicate: judge laws
3. Execute: enforce laws


. ECONOMIC: PROVIDING FOR THE NECESSITIES OF LIFE AND OTHER HUMAN WANTS

. The Three Factors of Production
1. Land: raw materials, natural resources
2. Labor: human effort, mental or physical
3. Capital: tools

. Distribution and Trade
1. Direct barter: exchanging one good or service for another
2. Indirect barter: using a symbolic token to procure what is needed

. Consumption: Use of Goods



. SOCIAL: PERTAINING TO CUSTOMS, EDUCATION, AND GROUPINGS

. Customs: Ways of doing things.
1. rituals and ceremonies, i.e. rites of passage
2. rites of passage: ceremonies that revolve around transitional points
a. birth: transition from life in the womb to life in society
b. puberty: transition from childhood to adulthood
c. marriage: transition from single life to family life
d. death: transition out of society

. Education: learning ways of doing things in order to be an effective, responsible member of society.
1. direct learning: survival skills, both physical and social, learned from one’s parents, families, and others. (mother shows you HOW to do something)
2. Indirect learning: formal schooling (someone tells you ABOUT something)

. Groupings: things that distinguish individuals from one another
1. Differentiation: Within each group no one is “better” than another; neither is any group better than another.
Age, sex, ethnicity/race, national origin, sexual orientation, marital status, creed, religion.
2. Stratification: groupings that involve a hierarchy (explicit ranking or chain of command)
a. estate: usually voluntary, e.g. military organization
b. caste: hereditary social order
c. class: economic group

. RELIGIOUS: SYSTEMS OF BELIEF THAT DEAL WITH QUESTIONS OF EXISTENCE

. Questions of existence

1. Time.
a. origins of life
b. end of life (death)
​ 2. Space
​a. Where does the universe end?
​b. most religions have some kind of cosmology (picture of universe)​

3. Why is there suffering?
a. natural suffering (disease, old age etc)
b. man’s inhumanity to man (war etc.)

. What all religions have in common
1. Separation of spiritual and material reality
2. Material is transitory; spiritual is permanent
3. Some form of ritual/practice to focus the mind on the spiritual


. ARTISTIC/INTELLECTUAL: DEALS WITH TRUTH, GOODNESS, AND BEAUTY

. Intellectual (from Latin intellego: I understand/perceive)
1. Attempts to understand/discern the world/society/individual, inquiry into the nature of things.
2. Ologies, from greek “logos”=study, word, reason
3. Questions the intellectual element is concerned with:
a) What is TRUTH?
b) What is GOODNESS? Ethics: the study of right/correct/moral behavior. How to live? What to do?
B. Artistic Element (from Latin ars: fitting things together)
1. Aesthetics: the formal study of what is BEAUTIFUL
2. Types of Art
a) music
b) visual arts
c) dance
d) drama/literature

4. Functions of Art
a) Art as communication (with God, society, other individuals)
b) Art as didactic/teaching
c) Art to give pleasure (catharsis)
d) Art to praise or criticise society
e) Art for art’s sake (ars gratia artis)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้จะมีหลายผิวเผิน ความแตกต่างระหว่างสังคมมนุษย์ พวกเขาทั้งหมดมีพื้นฐานที่เหมือนกัน คนทุกที่ทั่วโลก ไม่ว่าที่พวกเขาอาศัยอยู่ ทั้งโครงสร้างสังคมของพวกเขาในวิธีที่คล้ายคลึงกัน เราได้แบ่งวิธีการเหล่านี้เป็น " ห้าองค์ประกอบของสังคม ซึ่งมีเราเป็นโครงสร้างที่ศึกษาสังคมมนุษย์ในมนุษยศาสตร์โปรแกรม ด้านล่างแม้จะมีหลายผิวเผิน ความแตกต่างระหว่างสังคมมนุษย์ พวกเขาทั้งหมดมีพื้นฐานที่เหมือนกัน คนทุกที่ทั่วโลก ไม่ว่าที่พวกเขาอาศัยอยู่ ทั้งโครงสร้างสังคมของพวกเขาในวิธีที่คล้ายคลึงกัน เราได้แบ่งวิธีการเหล่านี้เป็น " ห้าองค์ประกอบของสังคม ซึ่งมีเราเป็นโครงสร้างที่ศึกษาสังคมมนุษย์ในมนุษยศาสตร์โปรแกรม ด้านล่างแม้จะมีหลายผิวเผิน ความแตกต่างระหว่างสังคมมนุษย์ พวกเขาทั้งหมดมีพื้นฐานที่เหมือนกัน คนทุกที่ทั่วโลก ไม่ว่าที่พวกเขาอาศัยอยู่ ทั้งโครงสร้างสังคมของพวกเขาในวิธีที่คล้ายคลึงกัน เราได้แบ่งวิธีการเหล่านี้เป็น " ห้าองค์ประกอบของสังคม ซึ่งมีเราเป็นโครงสร้างที่ศึกษาสังคมมนุษย์ในมนุษยศาสตร์โปรแกรม ด้านล่างแต่ละองค์ประกอบจะถูกกำหนดและอธิบาย ที่คุณควรจำความหมายและรู้ว่าสิ่งที่ประเภทของกิจกรรมที่เกี่ยวกับแต่ละองค์ประกอบ เงื่อนไขเหล่านี้จะใช้เฉพาะทาง และความสนิทสนมของคุณกับพวกเขาคาดว่าเมื่อเขียนเอกสาร หรือการสอบ

การเมือง : ผูกขาดในการใช้ความรุนแรงเพื่อรักษาแรง / สั่ง

ประเภทของรัฐบาล
1 พระมหากษัตริย์ : การปกครองโดยคนๆเดียว
2 คณาธิปไตย :บังคับใช้กฎหมาย


เศรษฐกิจ : ให้ความจำเป็นของชีวิตและมนุษย์อื่น ๆต้องการ

ทั้งสามปัจจัยในการผลิต
1 ที่ดิน : วัตถุดิบ ทรัพยากรธรรมชาติ
2 แรงงาน : ความพยายามของมนุษย์ จิตใจหรือร่างกาย
3 เมืองหลวง : เครื่องมือ

การกระจายและการค้า
1 การแลกเปลี่ยนสินค้าโดยตรง : การแลกเปลี่ยนหนึ่งที่ดีหรือบริการอีก
2 การแลกเปลี่ยนทางอ้อม : ใช้สัญลักษณ์สัญลักษณ์จัดหาสิ่งที่จำเป็น

การปกครองโดยกลุ่มกรรมการหรือ
3 ประชาธิปไตย : การปกครองโดยประชาชน ( ผ่านการเลือกตั้ง )
( พลิกคว่ำเอง หรือปกครองโดยพระเจ้าหรือเทพเจ้า ไม่ใช่รูปแบบของรัฐบาล อาจจะมี theocratic โดยระบอบคณาธิปไตย , หรือแม้แต่ประชาธิปไตย )
( อนาธิปไตย : ไม่มีรัฐบาลและโครงสร้าง แต่ละคนที่ดูแลเขา / ตัวเอง )

การทำงานของรัฐบาล
1 ออกกฎหมายให้กฎหมาย
2 วินิจฉัย : กฎหมายผู้พิพากษา
3 รัน :ปริมาณการใช้ : ใช้สินค้า



สังคม : เกี่ยวกับ ขนบธรรมเนียม ประเพณี การศึกษา และกลุ่ม

ศุลกากร : วิธีทำ . . . . .
1 พิธีกรรมและพิธี ได้แก่ พิธีกรรมทาง
2 หัวข้อ : พิธีกรรมของพิธีที่หมุนรอบจุด
a เกิดเปลี่ยน : เปลี่ยนจากชีวิตในครรภ์ ชีวิตในวัยรุ่นสังคม
B : การเปลี่ยนจากวัยเด็กเป็นผู้ใหญ่
C . การแต่งงาน :การเปลี่ยนแปลงจากชีวิตโสด ชีวิตครอบครัว d
ตาย : เปลี่ยนจากสังคม

ระดับการศึกษา : การเรียนรู้วิธีการทำสิ่งต่าง ๆเพื่อให้มีประสิทธิภาพที่เป็นส่วนหนึ่งของสังคม .
1 โดย : เรียนรู้ทักษะการอยู่รอดทั้งทางกายภาพและทางสังคม เรียนรู้จากพ่อแม่ ครอบครัว และผู้อื่น ( แม่แสดงให้คุณเห็นวิธีที่จะทำบางสิ่งบางอย่าง )
2 การเรียนรู้ทางอ้อม :ทางการเรียน ( ใครบอกคุณ เรื่อง )

กลุ่ม : สิ่งที่แยกแยะบุคคลจากที่อื่น
1 ความแตกต่าง : ภายในแต่ละกลุ่มไม่มีใครดีไปกว่ากัน ไม่ว่าจะเป็น กลุ่มใด ๆดีกว่าอีก .
อายุ , เพศ , เชื้อชาติ / เผ่าพันธุ์ ต้นกำเนิดแห่งชาติ , รสนิยมทางเพศ , สถานภาพสมรส , ลัทธิ , ศาสนา .
2 สังคม :กลุ่มที่เกี่ยวข้องกับลำดับชั้น ( ที่มีการจัดอันดับ หรือคำสั่ง )
. .
: มักจะสมัครใจวรรณะองค์กรทหารเช่น B :
c class เพื่อสังคมจากกลุ่มเศรษฐกิจ

ระบบของความเชื่อทางศาสนาที่เกี่ยวข้องกับคำถามของชีวิต

คำถามของชีวิต

1 เวลา . . ต้นกำเนิดของชีวิต

b . จุดจบของชีวิต ( ตาย )
​ 2 พื้นที่
​ . แล้วจักรวาลสิ้นสุด ?
​ Bศาสนาส่วนใหญ่มีบางชนิดของจักรวาลวิทยา ( ภาพของจักรวาล ) ​

3 ทำไมถึงมีทุกข์
a ทุกข์ธรรมชาติ ( โรคคนแก่ ฯลฯ )
b ของมนุษย์โหดร้ายกับผู้ชาย ( สงคราม ฯลฯ  )

สิ่งที่ทุกศาสนามีเหมือนกัน
1 การแยกของจิตวิญญาณและความจริงวัสดุ
2 วัสดุที่ไม่ยั่งยืน ; มโนมัยถาวร
3 พิธีกรรม / ฝึกการโฟกัสจิตในจิตวิญญาณ


ศิลปะ / ทรัพย์สินทางปัญญา : เกี่ยวข้องกับความจริง ความดี และความงาม

ปัญญา ( จากละติน intellego : ฉันเข้าใจ / รับรู้ )
1 พยายามที่จะเข้าใจ / ไม่เข้าใจโลก / สังคม / บุคคล สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมลงไปในธรรมชาติของสิ่งที่ .
2 ologies จากกรีก " โลโก้ " = การศึกษา , คำ , เหตุผล
3 คำถาม องค์ประกอบทางปัญญาที่เกี่ยวข้องกับ :
) อะไรคือความจริง ?
b ) มีอะไรดี ? จริยธรรม :การศึกษาขวา / ถูกต้อง / จริยธรรม พฤติกรรม จะอยู่ได้ยังไง ? สิ่งที่ต้องทำ ?
องค์ประกอบ B . ศิลปะ ( มาจากภาษาละติน Ars : สิ่งที่เหมาะสมด้วยกัน )
1 สุนทรียศาสตร์ : การศึกษาอย่างเป็นทางการของสิ่งที่สวยงาม
2 ประเภทของศิลปะดนตรี

) B ) ทัศนศิลป์
c ) เต้น
d ) ละครวรรณกรรม /
4 การทำงานศิลปะ
) ศิลปะ คือ การสื่อสารกับพระเจ้า สังคม บุคคล อื่น ๆ ) :
b )
/ สอนศิลปะประเภทc ) ศิลปะเพื่อให้ความสุข ( catharsis )
d ) ศิลปะเพื่อสรรเสริญ หรือวิพากษ์วิจารณ์สังคม
E ) ศิลปะเพื่อศิลปะ ( ARS gratia ศิลปิน )