it was aimed to determine the views

it was aimed to determine the views of elementary education students related to the science and technology teaching
process. The research was carried out with totally 182 students studying at 3 elementary education schools providing training for
students in a province in Turkey. In this research in which has survey model descriptive qualities, views of students were
collected through a semi-structured form including 4 questions. The first two questions of the interview form were for teaching
method, technique and strategies the students like and prefer, the third question was for the experiments conducted during the
process, and the fourth question was for the individual and/or group works. The data obtained from the student views were coded,
and their descriptive statistics such as percentage and frequency were calculated. According to the research result, it was
determined that the elementary education students enjoyed mostly of the method and techniques performed within the scope of
science lesson as experimentation, teaching through Vitamin Program (Turkish e-teaching program), presentation, problem
solving, taking the subject notes to a notebook and lecture method. The most common of the method, technique and strategies the
students want to be actualized during the science teaching process were experimentation, technology-aided teaching, activities
out of classroom (in nature) and more joyful methods and techniques according to the order of participation. Furthermore, most
of the students shared the troubles they feel from not experimenting, as they required. Whereas most of the students mentioned
that they preferred working in groups during the activities and experimentations they carried out within the scope of science
lesson, there were also the ones who mentioned that they preferred working individually or in groups.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันมีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดมุมมองของนักเรียนประถมศึกษาที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสอนกระบวนการ การวิจัยที่ดำเนินการ ด้วยทั้งหมด 182 ศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษา 3 ให้รู้นักเรียนในจังหวัดในตุรกี ในงานวิจัยนี้ที่มีคุณภาพเป็นคำอธิบายแบบสำรวจ มุมมองของนักเรียนได้รวบรวมแบบกึ่งมีโครงสร้างที่รวมถึงคำถามที่ 4 มีคำถามที่สองของแบบสัมภาษณ์สำหรับสอนวิธีการ เทคนิค และกลยุทธ์ที่นักเรียนชอบ และ ชอบ คำถามที่สามถูกสำหรับการทดลองดำเนินการในระหว่างการกระบวนการ และคำถามที่สี่ถูกสำหรับแต่ละ หรือกลุ่ม ข้อมูลที่ได้จากมุมมองนักศึกษามีรหัสและมีคำนวณของสถิติพรรณนาเช่นเปอร์เซ็นต์และความถี่ ตามผลการวิจัย มันเป็นกำหนดว่า นักเรียนประถมศึกษาที่ชอบส่วนใหญ่ของวิธีการและเทคนิคดำเนินการภายในขอบเขตของบทเรียนวิทยาศาสตร์เป็นการทดลอง การเรียนการสอนผ่านโปรแกรมวิตามิน (ตุรกีอีสอนโปรแกรม), นำเสนอ ปัญหาแก้ ทำบันทึกย่อเรื่องวิธีการบรรยายและโน้ตบุ๊ค ทั่วไปมากที่สุดของวิธีการ เทคนิค และกลยุทธ์นักเรียนต้องสามารถ actualized ในระหว่างสอนกระบวนการถูกทดลอง เทคโนโลยีช่วยสอน กิจกรรมวิทยาศาสตร์ห้องเรียน (ในธรรมชาติ) และวิธีที่สนุกสนานมากขึ้น และเทคนิคตามลำดับของการเข้าร่วม นอกจากนี้ ส่วนใหญ่นักเรียนใช้ร่วมกันปัญหาที่พวกเขารู้สึกจากไม่ทดลอง ตามที่พวกเขาต้องการ ในขณะที่นักเรียนส่วนใหญ่ที่กล่าวถึงว่า พวกเขาต้องทำงานในกลุ่มในระหว่างกิจกรรมและ experimentations จะดำเนินการภายในขอบเขตของวิทยาศาสตร์บทที่ นอกจากนี้ยังมีคนที่กล่าวว่า พวกเขาต้องทำงานรายบุคคล หรือ เป็นกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันมีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดมุมมองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กระบวนการ การวิจัยได้รับการดำเนินการที่มีทั้งหมด 182 นักเรียนที่เรียนอยู่ที่ 3 โรงเรียนประถมศึกษาให้การฝึกอบรมสำหรับ
นักเรียนในจังหวัดในตุรกี ในงานวิจัยนี้ซึ่งมีคุณสมบัติที่เป็นคำอธิบายรูปแบบการสำรวจความเห็นของนักเรียนที่ได้
เก็บรวบรวมผ่านรูปแบบกึ่งโครงสร้างรวมทั้ง 4 คำถาม สองคนแรกที่ตอบคำถามของแบบสัมภาษณ์มีการเรียนการสอน
วิธีการเทคนิคและกลยุทธ์นักเรียนชอบและชอบคำถามที่สามคือการทดลองดำเนินการในระหว่าง
กระบวนการและคำถามที่สี่คือสำหรับบุคคลและ / หรือผลงานกลุ่ม ข้อมูลที่ได้จากมุมมองที่นักเรียนถูกเข้ารหัส,
และสถิติเชิงพรรณนาของพวกเขาเช่นร้อยละและความถี่จะถูกคำนวณ ตามผลการวิจัยมันถูก
กำหนดให้นักเรียนชั้นประถมศึกษามีความสุขส่วนใหญ่ของวิธีการและเทคนิคการดำเนินการภายในขอบเขตของ
บทเรียนวิทยาศาสตร์การทดลองการเรียนการสอนผ่านโปรแกรมวิตามิน (โปรแกรมอีเมลการเรียนการสอนภาษาตุรกี), การนำเสนอปัญหา
การแก้การ บันทึกเรื่องที่โน๊ตบุ๊คและวิธีการบรรยาย ที่พบมากที่สุดของวิธีการเทคนิคและกลยุทธ์
นักเรียนต้องการที่จะ actualized ในระหว่างขั้นตอนการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ที่ถูกทดลองการเรียนการสอนเทคโนโลยีช่วยการทำกิจกรรม
นอกห้องเรียน (ในธรรมชาติ) และวิธีการมีความสุขมากขึ้นและเทคนิคการตามคำสั่งของการมีส่วนร่วม นอกจากนี้ส่วนใหญ่
ของนักเรียนที่ใช้ร่วมกันปัญหาที่พวกเขารู้สึกไม่ได้จากการทดลองเช่นที่พวกเขาจำเป็นต้องใช้ ในขณะที่นักเรียนส่วนใหญ่ที่กล่าว
ว่าพวกเขาชอบทำงานในกลุ่มระหว่างการทำกิจกรรมและการทดลองที่พวกเขาดำเนินการภายในขอบเขตของวิทยาศาสตร์
บทเรียนยังมีคนที่บอกว่าพวกเขาชอบการทำงานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคิดเห็น ของครูประถมศึกษา นักเรียนที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และกระบวนการสอน
. การวิจัยครั้งนี้มีทั้งหมด 182 นิสิต 3 ประถมศึกษาโรงเรียนให้ฝึก
นักเรียนในจังหวัดในตุรกี ในการวิจัยเชิงคุณภาพซึ่งมีการสำรวจในรูปแบบมุมมองของนักศึกษา
เก็บผ่านวิธีการแบบฟอร์มทั้ง 4 ข้อ 2 คำถามแรกของรูปแบบการสัมภาษณ์เพื่อการสอน
, เทคนิคและกลยุทธ์ที่นักเรียนชอบ และชอบ คำถามที่สามคือการทดลองระหว่าง
กระบวนการ และคำถามที่เป็นบุคคลและ / หรือกลุ่มงาน ข้อมูลที่ได้จากนักศึกษา มุมมองที่ถูกเข้ารหัสไว้
และใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าร้อยละ และความถี่ได้ ตามผลการศึกษา มัน
ระบุว่าประถมศึกษาตอนปลายชอบส่วนใหญ่ของวิธีการและเทคนิคปฏิบัติในขอบเขตของวิทยาศาสตร์ เช่นการทดลอง
บทเรียนการสอนผ่านโปรแกรมวิตามิน ( โปรแกรม e-teaching ตุรกี ) , การนำเสนอ , การแก้
ปัญหาการจดบันทึกเรื่องโน้ต และบรรยาย ที่พบมากที่สุดของวิธีการ เทคนิค และกลยุทธ์
นักเรียนอยากเป็น actualized ในการสอนวิทยาศาสตร์ กระบวนการทดลอง เทคโนโลยีช่วยในการสอน กิจกรรม
ออกจากห้องเรียน ( ในธรรมชาติ ) และมีความสุขมากกว่าวิธีการและเทคนิคตามคำสั่งของการมีส่วนร่วม นอกจากนี้ส่วนใหญ่
ของนักเรียนที่ใช้ร่วมกันปัญหา พวกเขารู้สึกว่า จากการทดสอบ ตามที่พวกเขาต้องการ ในขณะที่นักเรียนส่วนใหญ่กล่าวว่าพวกเขาต้องการทำงานในกลุ่ม
ในระหว่างกิจกรรมและ experimentations พวกเขาดำเนินการภายในขอบเขตของบทเรียนวิทยาศาสตร์
ยังมีคนที่กล่าวว่าพวกเขาต้องการทำงานเป็นรายบุคคลหรือในกลุ่ม