3.2.2. Establishing personal identi

3.2.2. Establishing personal identity
We were especially interested in potential markers that might be used to express the user's identity, as this is an important
developmental task during emerging adulthood. Contrary to prediction, expressing identity/opinions was rarely selected in
responses to survey queries for reasons for using Facebook (26.37% reported “some” and 64.13% “not much”). Finding love, another
facet of emerging adulthood, was also rarely selected (6.90% “some” and 91.95% “not much”).
Because the profile is where students establish howthey present themselves to others, which is a facet of identity,we presented
students with questions about what types of personal information they posted or left out on the profile page. Of the categories of
personal information that Facebook provides space to include on the profile page, those most often included were demographic
types of information (e.g., hometown, birthday), interests, and media preferences (see Table 3).
For each possible category of information that can be included in the profile, students were asked a series of survey questions
about why they included each item. Interestingly, students often posted media preferences – favorite books, music, and movies – as
a way to express identity (see Table 3). The “About Me” category, which allows users to describe themselves in a sentence or two
using any kind of information they desired, was also commonly chosen as an expression of their identity. In this section, college
students sometimes write funny facts, clever statements, or provide links to pictures and websites that they like. Identity was also
expressed through religion, political views, and work, which are classic indicators of ideology, but these identity markers were less
often selected than were media preferences. Including information because it was important for people to know was a primary
reason given for including school, birthday, and relationship status. In sum, traditional markers of identity, such as religion,
political ideology, and work were important indicators of identity (Arnett, 2000; Erikson, 1963), but so were media preferences,
which were selected more often than were the classic identity markers.
Who is able to view the profile may also play a role in howcollege students present themselves and what they chose to include.
Profile information on Facebook can be made available to either one's friends or all members of one's network. Nearly every
student (96.74%) reported that their college was their “primary” network. Only 25% belonged to more than one network, 52.17% of
whom belonged to a geographical area network, 34.78% to a high school network, 13.04% to another college network, and 4.35% to
a career or job network. Students varied with respect to who had access to their profile: 61.96% of respondents allowed their profile
page to be seen by all of their networks and all of their “friends”, 34.78% allowed only their friends, and 3.26% allowed some of their
networks and all of their friends. Put simply, most students provide open access to personal information.
The ability to instantaneously post numerous photos of oneself and one's friends, which can convey considerable information
about the self, is made possible by newer digital media. In fact, the majority of student responses to the survey indicated that
posting photos helped to express who they are to other Facebook users “a whole lot” (24.18%) or “quite a bit” (38.46%). Facebook
members are given unlimited space to post photos on their profiles. In general, the number of pictures posted to the profile varied
greatly, with a median value of 67.50 (range of 0–1095 after one outlier was removed from the high end of the distribution).
A Mann–Whitney nonparametric test revealed that females posted significantly more photos than males did, z = − 3.43, p b
.01 (Mdn=104.50 for females and 8.00 for males). Females were more often tagged in photographs thanwere males (z=−3.15,
p b .01; Mdn=144.00 for females and 50.00 for males, with two outliers removed from the high end of the distribution). A test of
responses on a four-point (“none” to “almost all”) Likert scale revealed that females were also more likely than were males to
“untag” photos (remove their name from another member's photograph on which the member had added their name), χ2(3, N=
92)=8.60, p=.04 (see Table 4). Specifically, more females reported that they untag “quite a few” (20.00%) or “almost all” (8.33%)
photos compared to males (18.75% “quite a few” and 0% “almost all”). In addition, whereas the majority of students of both sexes
reported untagging “some” photos (50.00% of males, 61.67% of females), far more males reported untagging no photos than did
females (31.25% “none” for males,10.00% for females). The most common reason for females to untag a photowas displeasure with
their appearance in the photo (88.68% of females who untagged photos), indicating that howthey lookedwas an important part of
their self-presentation to others. Males untagged photos because they were displeased with their appearance (56.52%) and/or
because the photos depicted them engaging in an act that they did not wish for others to see, such as underage drinking (34.78%).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.2.2 การสร้างข้อมูลประจำตัวส่วนบุคคลเรามีความสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเครื่องหมายที่เป็นไปได้ที่อาจถูกใช้เพื่อแสดงตัวตนของผู้ใช้ เช่นนี้เป็นความสำคัญงานพัฒนาระหว่างวุฒิเกิดใหม่ ขัดกับการพยากรณ์ การแสดงตัวตน/ความคิดเห็นไม่ค่อยเลือกในตอบรับการสำรวจสอบถามเหตุผลในการใช้ Facebook (26.37% รายงาน "บาง" และ 64.13% "ไม่มาก") ความรัก ค้นหาอื่นยังไม่ค่อยเลือกของวุฒิเกิด (6.90% "บาง" และ 91.95% "ไม่มาก")เนื่องจากโพรไฟล์ ที่นักเรียนสร้าง howthey นำเสนอตัวเองให้ผู้อื่น ซึ่งเป็นพได้ของตน เรานำเสนอนักเรียน มีคำถามเกี่ยวกับข้อมูลส่วนบุคคลชนิดใดจะลงรายการบัญชี หรือออกซ้ายบนหน้าโปรไฟล์ ประเภทของข้อมูลส่วนบุคคลที่ Facebook ให้พื้นที่แก่หน้าโปรไฟล์ นั้นมักรวมเป็นประชากรชนิดของข้อมูล (เช่น โฮมทาวน์ วันเกิด), ผลประโยชน์ และลักษณะสื่อที่ (ดูตาราง 3)สำหรับแต่ละประเภทเป็นไปได้ของข้อมูลที่สามารถถูกรวมไว้ในโพรไฟล์ นักเรียนถูกถามของแบบสอบถามเกี่ยวกับเหตุที่รวมแต่ละรายการ เป็นเรื่องน่าสนใจ นักเรียนลงสื่อลักษณะหนังสือเล่มโปรด เพลง และหนัง – เป็นวิธีการแสดงตัวตน (ดูตาราง 3) "เกี่ยวกับฉัน" ประเภท ซึ่งผู้ใช้สามารถอธิบายตัวเองในประโยคหรือสองใช้ใด ๆ ของข้อมูลที่พวกเขาต้องการ มีการยังมักเลือกเป็นนิพจน์ของตัว ในส่วนนี้ วิทยาลัยนักเรียนบางครั้งเขียนข้อเท็จจริงตลก งบฉลาด หรือเชื่อมโยงไปยังรูปภาพและเว็บไซต์ที่พวกเขาต้องการ รหัสประจำตัวได้ยังแสดงผ่านศาสนา มุมมองทางการเมือง และงาน ซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ที่คลาสสิกของอุดมการณ์ แต่เครื่องหมายข้อมูลประจำตัวเหล่านี้ได้ในน้อยมักจะเลือกมากกว่าถูกกำหนดลักษณะสื่อ รวมข้อมูลเนื่องจากมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับคนที่จะรู้ว่าถูกหลักเหตุผลสำหรับสถานะโรงเรียน วันเกิด และความสัมพันธ์รวมทั้ง ในผลรวม เครื่องหมายดั้งเดิมของตน เช่นศาสนาอุดมการณ์ทางการเมือง และการทำงานมีตัวชี้วัดที่สำคัญของตัวตน (Arnett, 2000 Erikson, 1963) แต่เพื่อให้ การกำหนดลักษณะของสื่อซึ่งได้เลือกมักจะมากกว่าที่มีเครื่องหมายตัวคลาสสิกผู้ใดสามารถดูส่วนกำหนดค่าอาจจะเล่นบทบาทนักเรียน howcollege ที่อยู่ตัวเองและสิ่งที่พวกเขาเลือกจะรวมข้อมูลโปรไฟล์บน Facebook จะมีของเพื่อนหรือเครือข่ายของสมาชิกทั้งหมด เกือบทุกนักเรียน (ร้อยละ 96.74) รายงานว่า วิทยาลัยของพวกเขาถูกเครือข่าย "หลัก" เพียง 25% เป็นสมาชิกเครือข่ายมากกว่าหนึ่ง 52.17%ผู้ที่เป็นสมาชิกเครือข่ายพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ 34.78% เครือข่ายมัธยม 13.04% เครือข่ายวิทยาลัยอื่น และ 4.35%อาชีพหรืองานเครือข่าย นักเรียนที่แตกต่างกันกับ respect เพื่อที่มีการเข้าถึงโปรไฟล์ของพวกเขา: 61.96% ของผู้ตอบได้โปรไฟล์ของพวกเขาหน้าได้ โดยเครือข่ายทั้งหมดและทั้งหมดของ "เพื่อน" 34.78% อนุญาตให้เฉพาะเพื่อนของพวกเขา และสวย 3.26% อนุญาตให้บางของพวกเขาเครือข่ายและเพื่อนของพวกเขาทั้งหมด ใส่เพียง นักเรียนส่วนใหญ่ให้เปิดเข้าถึงข้อมูลส่วนบุคคลความสามารถในการ instantaneously ลงภาพถ่ายจำนวนมากของตนเองและของเพื่อน ซึ่งสามารถถ่ายทอดข้อมูลจำนวนมากเกี่ยวกับตนเอง จะทำไป โดยสื่อดิจิทัลใหม่ ในความเป็นจริง ส่วนใหญ่ของนักศึกษาตอบแบบสำรวจระบุที่ลงภาพถ่ายช่วยในการแสดงที่พวกเขาจะใช้ Facebook "มากทั้ง" (24.18%) หรือ "น้อย" (38.46%) เฟสบุ๊คสมาชิกจะได้รับพื้นที่ไม่จำกัดการโพสภาพถ่ายโปรไฟล์ของพวกเขา ทั่วไป จำนวนภาพที่โพรไฟล์การลงรายการบัญชีแตกต่างกันอย่างมาก มีค่ามัธยฐานของ 67.50 (ช่วง 0 – 1095 หลังจาก outlier หนึ่งถูกลบออกจากของที่แจกจ่าย)การทดสอบ nonparametric มานน์ – วิทนีย์เปิดเผยว่า ฉันโพสต์รูปมากกว่าผู้ชายได้ z =− 3.43, p b.01 (Mdn = 104.50 สำหรับหญิงและเวลา 8.00 สำหรับเพศชาย) ฉันถูกแท็กในชาย thanwere รูปถ่ายบ่อย (z = −3.15พี บี. 01 Mdn = 144.00 สำหรับหญิงและ 50.00 สำหรับชาย กับ outliers สองเอาจากของที่แจก) การทดสอบของตอบสนองใน 4 จุด ("ไม่มี" กับ "เกือบทั้งหมด") Likert เปิดเผยหญิงก็ยังยิ่งกว่าถูกชายไปภาพ "untag" (เอาชื่อจากภาพถ่ายของสมาชิกอื่นที่สมาชิกมีเพิ่มชื่อ) χ2 (3, N =92) = 8.60, p =. 04 (ดูตารางที่ 4) โดยเฉพาะ หญิงเพิ่มเติมรายงานว่า พวกเขา untag "เที่ยว" (20.00%) หรือ "เกือบทั้งหมด" (8.33%)ภาพถ่ายเปรียบเทียบกับชาย (18.75% "ค่อนข้างน้อย" และ 0% "เกือบทั้งหมด") นอกจากนี้ ในขณะที่ส่วนใหญ่ของนักศึกษาทั้งสองเพศรายงาน untagging ภาพถ่าย "บาง" (50.00% ของเพศชาย 61.67% ของฉัน), ชายไกลเพิ่มเติมรายงาน untagging ไม่มีภาพถ่ายมากกว่าไม่ได้หญิง (31.25% "ไม่มี" สำหรับ males,10.00% สำหรับหญิง) หญิง untag ไม่พอใจ photowas ด้วยเหตุผลทั่วไปลักษณะที่ปรากฏในภาพถ่าย (88.68% ของหญิงที่ untagged ภาพถ่าย), ระบุ lookedwas howthey ที่มีความสำคัญเป็นส่วนหนึ่งของงานนำเสนอของตนเองเพื่อผู้อื่น ชาย untagged รูปถ่ายเพราะเห็นด้วยกับลักษณะที่ปรากฏ (56.52%) /เนื่องจากภาพถ่ายการแสดงพวกเขาเชื่อในสิ่งที่พวกเขาไม่ต้องการให้ผู้อื่นทราบ เช่น underage ดื่ม (34.78%)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.2.2 สร้างเอกลักษณ์ส่วนตัวเรามีความสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเครื่องหมายที่มีศักยภาพที่อาจจะใช้ในการแสดงตัวตนของผู้ใช้เช่นนี้เป็นสิ่งที่สำคัญงานพัฒนาการในช่วงวัยที่เกิดขึ้นใหม่ ตรงกันข้ามกับการคาดการณ์แสดงความเป็นตัวตน / ความคิดเห็นที่ได้รับเลือกน้อยมากในการตอบสนองต่อคำสั่งสำรวจสำหรับเหตุผลในการใช้Facebook (26.37% รายงานว่า "บางคน" และ 64.13% "ไม่มาก") การค้นหาความรักอีกแง่มุมของวัยที่เกิดขึ้นใหม่ก็ยังเลือกไม่ค่อย (6.90% "บางคน" และ 91.95% "ไม่มาก"). เพราะรายละเอียดเป็นที่ที่นักเรียนสร้าง howthey นำเสนอตัวเองกับคนอื่น ๆ ซึ่งเป็นแง่มุมของตัวตนที่เรานำเสนอนักเรียนที่มีคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ประเภทของข้อมูลส่วนบุคคลของพวกเขาโพสต์หรือปล่อยทิ้งไว้ในหน้าโปรไฟล์ ประเภทของข้อมูลส่วนบุคคลที่ Facebook ให้พื้นที่ที่จะรวมอยู่ในหน้าโปรไฟล์เหล่านั้นส่วนใหญ่มักจะรวมเป็นกลุ่มผู้เข้าชมประเภทของข้อมูล(เช่นบ้านเกิด, วันเกิด) ความสนใจและความต้องการของสื่อ (ดูตารางที่ 3). สำหรับแต่ละประเภทเป็นไปได้ของ ข้อมูลที่สามารถรวมอยู่ในรายละเอียดนักเรียนถูกถามชุดของคำถามการสำรวจเกี่ยวกับเหตุผลที่พวกเขารวมแต่ละรายการ ที่น่าสนใจนักเรียนมักจะโพสต์ที่ตั้งของสื่อ - หนังสือที่ชื่นชอบเพลงและภาพยนตร์ - เป็นวิธีการแสดงตัวตน(ดูตารางที่ 3) "เกี่ยวกับฉัน" ประเภทที่ช่วยให้ผู้ที่จะอธิบายตัวเองในประโยคหรือสองใช้ชนิดของข้อมูลที่พวกเขาต้องการใดๆ ก็ยังได้รับการแต่งตั้งโดยทั่วไปว่าการแสดงออกของตัวตนของพวกเขา ในส่วนนี้วิทยาลัยนักเรียนบางครั้งเขียนข้อเท็จจริงตลกงบฉลาดหรือให้การเชื่อมโยงไปยังรูปภาพและเว็บไซต์ที่พวกเขาต้องการ บัตรประจำตัวก็ยังแสดงออกผ่านศาสนามุมมองทางการเมืองและการทำงานซึ่งเป็นตัวชี้วัดคลาสสิกของอุดมการณ์แต่เครื่องหมายตัวตนเหล่านี้ได้น้อยที่เลือกบ่อยกว่าเป็นที่ตั้งของสื่อ รวมทั้งข้อมูลเพราะมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับคนที่จะรู้ว่าเป็นหลักให้เหตุผลสำหรับการรวมโรงเรียนวันเกิดและสถานะความสัมพันธ์ สรุปเครื่องหมายแบบดั้งเดิมของตัวตนเช่นศาสนาอุดมการณ์ทางการเมืองและการทำงานเป็นชี้วัดที่สำคัญของตัวตน (Arnett, 2000; อีริคสัน, 1963) แต่เพื่อให้มีการตั้งค่าสื่อที่ได้รับการคัดเลือกบ่อยกว่าเป็นตัวบ่งชี้อัตลักษณ์คลาสสิกที่สามารถดูรายละเอียดนอกจากนี้ยังอาจมีบทบาทสำคัญในนักเรียน howcollege นำเสนอตัวเองและสิ่งที่พวกเขาเลือกที่จะรวม. ข้อมูลส่วนตัวบน Facebook สามารถให้บริการได้ทั้งเพื่อนหนึ่งหรือสมาชิกทุกคนในเครือข่ายของคน ๆ หนึ่ง เกือบทุกนักเรียน (96.74%) รายงานว่าวิทยาลัยของพวกเขาก็คือ "หลัก" ของพวกเขาเครือข่าย เพียง 25% เป็นมากกว่าหนึ่งเครือข่าย 52.17% ของผู้ที่เป็นเครือข่ายทางภูมิศาสตร์34.78% ต่อกับเครือข่ายโรงเรียนมัธยม 13.04% กับเครือข่ายวิทยาลัยอื่นและ 4.35% เป็นอาชีพหรือเครือข่ายงาน นักเรียนที่แตกต่างกันเกี่ยวกับการที่มีการเข้าถึงรายละเอียดของพวกเขา 61.96% ของผู้ตอบแบบสอบถามได้รับอนุญาตโปรไฟล์ของพวกเขาหน้าจะเห็นจากทุกเครือข่ายของพวกเขาและทั้งหมดของ"เพื่อน" ของพวกเขา 34.78% ได้รับอนุญาตเท่านั้นเพื่อนของพวกเขาและ 3.26% ได้รับอนุญาตให้บางส่วนของพวกเขาเครือข่ายและทั้งหมดของเพื่อนของพวกเขา ใส่เพียงนักเรียนส่วนใหญ่ให้การเข้าถึงเปิดให้ข้อมูลส่วนบุคคล. ความสามารถในการโพสต์ภาพถ่ายได้ทันทีจำนวนมากของตัวเองและเพื่อน ๆ ของคนที่สามารถนำข้อมูลจำนวนมากเกี่ยวกับตัวเองจะทำไปโดยสื่อดิจิตอลใหม่ ในความเป็นจริงส่วนใหญ่ของการตอบสนองของนักเรียนการสำรวจชี้ให้เห็นว่าภาพโพสต์ช่วยในการแสดงว่าเขาเป็นใครให้กับผู้ใช้ Facebook คนอื่น "เป็นจำนวนมากทั้ง" (24.18%) หรือ "น้อย" (38.46%) Facebook สมาชิกจะได้รับพื้นที่ไม่ จำกัด ในการโพสต์ภาพถ่ายบนโปรไฟล์ของพวกเขา โดยทั่วไปจำนวนภาพที่โพสต์รายละเอียดแตกต่างกันอย่างมากกับค่าเฉลี่ยของ 67.50 (ช่วงของ 0-1095 หลังจากค่าผิดปกติออกจากปลายสูงของการกระจาย). การทดสอบ Mann-Whitney nonparametric เปิดเผยว่าหญิงโพสต์ ภาพอย่างมีนัยสำคัญมากกว่าเพศชายได้ Z = - 3.43, PB 0.01 (MDN = 104.50 สำหรับเพศหญิงและเพศชาย 8.00 สำหรับ) ผู้หญิงมักจะถูกติดแท็กมากขึ้นในภาพเพศ thanwere (Z = -3.15, PB 0.01; MDN = 144.00 สำหรับเพศหญิงและเพศชาย 50.00 สำหรับสองค่าผิดปกติออกจากปลายสูงของการกระจาย) การทดสอบของการตอบสนองในสี่จุด ("ไม่มี" กับ "เกือบทั้งหมด") ขนาด Likert เปิดเผยว่าหญิงนั้นยังมีแนวโน้มมากกว่าเป็นเพศชายจะ "UNTAG" ภาพถ่าย (ลบชื่อของพวกเขาจากการถ่ายภาพของสมาชิกอื่นที่สมาชิกได้เพิ่ม ชื่อของพวกเขา) χ2 (3, N = 92) = 8.60, p = 0.04 (ดูตารางที่ 4) โดยเฉพาะเพศหญิงมากขึ้นรายงานว่าพวกเขา UNTAG "ค่อนข้างน้อย" (20.00%) หรือ "เกือบทั้งหมด" (8.33%) รูปถ่ายเมื่อเทียบกับชาย (18.75% "ค่อนข้างน้อย" และ 0% "เกือบทั้งหมด") นอกจากนี้ในขณะที่ส่วนใหญ่ของนักเรียนของทั้งสองเพศรายงาน untagging "บางคน" ภาพ (50.00% ของเพศชาย 61.67% ของผู้หญิง) ที่ไกลมากขึ้นเพศรายงาน untagging ไม่มีรูปภาพกว่าเพศหญิง(31.25% "ไม่มี" สำหรับเพศชาย 10.00% สำหรับผู้หญิง) สาเหตุที่พบบ่อยที่สุดสำหรับสตรีที่จะ UNTAG photowas ไม่พอใจกับการปรากฏตัวของพวกเขาในภาพ(88.68% ของผู้หญิงที่ติดแท็กภาพ) แสดงให้เห็นว่า howthey lookedwas เป็นส่วนสำคัญของการนำเสนอตัวเองของพวกเขากับคนอื่นๆ เพศภาพถ่ายติดแท็กเพราะพวกเขาพอใจกับลักษณะของพวกเขา (56.52%) และ / หรือเพราะภาพที่ปรากฎให้พวกเขามีส่วนร่วมในการกระทำที่พวกเขาไม่ต้องการให้ผู้อื่นเห็นเช่นดื่มบรรลุนิติภาวะ(34.78%)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3.2.2 . การสร้างอัตลักษณ์ส่วนตัว
เราสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเครื่องหมายที่มีศักยภาพที่อาจถูกใช้เพื่อแสดงเอกลักษณ์ของผู้ใช้ นี้เป็นงานสำคัญในการพัฒนา
เกิดผู้ใหญ่ ตรงกันข้ามกับการคาดการณ์ การแสดงความเห็นกันก็ไม่ค่อยเลือกในการตอบสนองการสำรวจแบบสอบถาม
เหตุผลสำหรับการใช้ Facebook ( อย่างมาก % รายงานว่า " บาง " และ 64.13 " ไม่มาก " )การหารักอีก
แง่โผล่ผู้ใหญ่ก็ไม่ค่อยเลือก ( 6.90 " บาง " และ 91.95 " ไม่มาก " ) .
เพราะโปรไฟล์ที่นักเรียนสร้าง howthey เสนอตัวเองให้กับผู้อื่น ซึ่งเป็นแง่มุมของตัวตน เรานำเสนอ
นักเรียนด้วยคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ประเภทของข้อมูลส่วนบุคคลที่พวกเขาโพสต์ หรือไปที่หน้ารายละเอียด . ของประเภทของ
ข้อมูลส่วนบุคคลที่ Facebook มีเนื้อที่รวมบนหน้าโปรไฟล์ ผู้มักรวมเป็นประเภทประชากร
ของข้อมูล ( เช่น บ้านเกิด วันเกิด ความสนใจ และสื่อการตั้งค่า ( ดูตารางที่ 3 ) .
สำหรับแต่ละประเภทของข้อมูลที่เป็นไปได้ที่สามารถรวมอยู่ในประวัตินักเรียนถามชุดของการสำรวจ คำถาม
เกี่ยวกับสาเหตุที่พวกเขารวมแต่ละรายการ น่าสนใจนักเรียนมักจะโพสต์สื่อการตั้งค่า–ที่ชื่นชอบหนังสือ , เพลงและภาพยนตร์เป็น
–วิธีเอกลักษณ์ ( ดูตารางที่ 3 ) " เกี่ยวกับฉัน " ประเภทที่ช่วยให้ผู้ใช้ที่จะอธิบายตัวเองในประโยคหรือสอง
ใช้ใด ๆ ชนิดของข้อมูลที่พวกเขาต้องการ ก็มักเลือกการแสดงออกของตัวตนของพวกเขา ในส่วนนี้ นักศึกษา
บางครั้งเขียนข้อเท็จจริงที่ตลกข้อความที่ฉลาด หรือให้ลิงค์รูปภาพและเว็บไซต์ที่พวกเขาชอบ ตัวตนยัง
แสดงผ่านศาสนา การเมือง และ ผลงาน ซึ่งเป็นตัวชี้วัดที่คลาสสิกของอุดมการณ์ แต่เครื่องหมายเอกลักษณ์เหล่านี้มีน้อย
มักจะเลือกมากกว่าสื่อการตั้งค่า รวมทั้งข้อมูล เพราะมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับคนที่จะทราบเป็นหลัก
ให้เหตุผลสำหรับรวมทั้งโรงเรียน , วันเกิดและสถานะความสัมพันธ์ ในผลรวม , เครื่องหมายดั้งเดิมของตน เช่น ศาสนา
อุดมการณ์ทางการเมือง และการทำงานเป็นตัวชี้วัดที่สำคัญของตัวตน ( Arnett , 2000 ; อีริคสัน , 1963 ) แต่ก็สื่อความต้องการ ,
ซึ่งถูกเลือกมากกว่า คือ เครื่องหมาย
ตัวตนคลาสสิกที่สามารถดูโปรไฟล์ยังอาจมีบทบาทในนักเรียน howcollege นำเสนอตัวเองและสิ่งที่พวกเขาเลือกที่จะรวมข้อมูล .
โปรไฟล์บน Facebook ที่สามารถให้บริการเพื่อให้มีเพื่อนหรือสมาชิกของเครือข่ายหนึ่ง เกือบทุก
นักเรียน ( 96.74 % ) รายงานว่าวิทยาลัยของตนเองเป็นหลัก " " เครือข่าย เพียง 25% เป็นของเครือข่ายมากกว่าหนึ่ง 52.17 %
ซึ่งเป็นเครือข่ายพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ 34.78 % เครือข่ายมัธยม 13.04 % อีกวิทยาลัยเครือข่ายและ 4.35 %

อาชีพหรือเครือข่ายงาน นักเรียนที่หลากหลายด้วยความเคารพที่มีการเข้าถึงโปรไฟล์ของพวกเขา : 61.96 % ของผู้ตอบแบบสอบถามที่ได้รับอนุญาตของพวกเขาที่จะเห็นหน้าโปรไฟล์
โดยทั้งหมดของเครือข่ายของพวกเขาและทั้งหมดของพวกเขาเป็น " เพื่อน " 34.78 % เท่านั้น เพื่อนๆ และ 3.26 % อนุญาตให้บางส่วนของพวกเขา
เครือข่ายและเพื่อนของพวกเขา พูดง่ายๆ ก็คือ นักเรียนส่วนใหญ่ ให้สามารถเข้าถึงข้อมูลส่วนบุคคล ความสามารถไปมากมาย
โพสต์ภาพถ่ายของตนเอง และของเพื่อนๆ ซึ่งสามารถถ่ายทอดมากข้อมูล
เกี่ยวกับตนเองได้โดยข่าวสื่อดิจิตอล ในความเป็นจริงส่วนใหญ่ของคำตอบที่นักเรียนไปสำรวจพบว่า
โพสต์ภาพถ่ายช่วยด่วนใครมีผู้ใช้ Facebook อื่น ๆ " เยอะ " ( 24.18 % ) หรือ " นิดหน่อย " ( 38.46 % ) Facebook
สมาชิกได้ไม่จำกัดพื้นที่การโพสต์รูปภาพในโปรไฟล์ของพวกเขา โดยทั่วไปจำนวนของภาพที่โพสต์ในโปรไฟล์ที่แตกต่างกัน
อย่างมากกับค่าเฉลี่ยของ 67.50 ( ช่วง 0 - แล้วหลังหนึ่ง ค่าจะถูกลบออกจากสิ้นสุดสูงของการกระจาย ) .
มาน และวิธีทดสอบ พบว่า หญิง วิทนีย์ โพสต์ภาพถ่ายอย่างมีนัยสำคัญมากกว่าเพศชายไม่ , Z = − 3.43 , P B
. 01 ( MDN = 104.50 สำหรับเพศหญิงและ 8.00 สำหรับผู้ชาย ) เพศเมีย มักจะติดแท็กในรูป thanwere เพศชาย ( Z = − 3.15 ,
p B 01 MDN = 144.00 สำหรับผู้หญิงและ 50.00 สำหรับผู้ชายที่มีสองผิดปกติออกจากปลายสูงของการกระจาย ) ทดสอบ
การตอบสนองบนสี่จุด ( " ไม่มี " " เกือบทั้งหมด " ) มาตรวัดแบบไลเคิร์ต เปิดเผยว่า หญิงก็มีโอกาสมากขึ้นกว่าคน

" untag " ( เอารูปมาจากชื่อของสมาชิกอีกคนในรูปที่สมาชิกได้เพิ่มชื่อของพวกเขา ) , χ 2 ( 3 , N =
= 8.60 92 ) , p = . 04 ( ดูตารางที่ 4 ) โดยเฉพาะเพศหญิงมากขึ้นรายงานว่าพวกเขา untag " ค่อนข้างน้อย " ( 20.00% ) หรือ " เกือบทั้งหมด ( ร้อยละ 8.33 )
"ภาพถ่ายมากกว่าเพศชาย ( 18.75 % " ค่อนข้างน้อย " 0 " เกือบทั้งหมด " ) นอกจากนี้ ในขณะที่นักเรียนส่วนใหญ่ของทั้งสองเพศ
รายงาน untagging " บาง " ภาพถ่าย ( 50.00 % ของผู้ชายละ % ของผู้หญิง ) , ไกลตัวผู้รายงาน untagging ไม่มีภาพถ่ายมากกว่าเพศหญิง ( ร้อยละ 31.25 %
" ไม่มี " สำหรับเพศชายร้อยละ 10.00 สำหรับผู้หญิง ) เหตุผลที่พบบ่อยที่สุดสำหรับผู้หญิงที่จะ untag มีความไม่พอใจกับ
photowasลักษณะที่ปรากฏในรูปถ่าย ( 88.68 % ของผู้หญิงที่ติดแท็กภาพถ่าย ) แสดงว่า howthey lookedwas สำคัญ
ตนเองเสนอให้ผู้อื่น ผู้ชายติดแท็กภาพถ่ายเพราะพวกเขาไม่พอใจกับลักษณะของพวกเขา ( 56.52 % ) และ / หรือ
เพราะรูปที่อธิบายพวกเขามีส่วนร่วมในการกระทำนั้น เพราะไม่ต้องการให้คนอื่นเห็น เช่น ดื่มบรรลุนิติภาวะ ( 34.78
% )